Проекты

Краткое описание

Смысловая идея проекта направлена на решение проблем профессионального самоопределения старшеклассников и компетентности преподавателей профессиональных образовательных организаций в оказании старшеклассникам педагогической поддержки профессионального самоопределения через проектирование образовательной среды, обеспечивающей практико – ориентированную направленность профессиональной ориентации обучающихся 14 – 16 лет как комплекса организационно – педагогических условий познания и понимания ценностно – смысловых аспектов профессиональной деятельности, способствующих успешному личностному и профессиональному самоопределению старшеклассников с позиций аксиологического подхода и на основе усиления воспитательного потенциала проектируемой образовательной среды Сетевой профориентационной школы «Ориентир–2022» ( СПШ «Ориентир 2022»).
- в образовательном, практико-ориентированном пространстве профориентационного форума «Ориентир–2022» форума на площадках 5 колледжей и техникумов, членов Ассоциации, нацеленного на создание комплекса информационно-познавательных условий для деятельности, способствующей развитию мотивации, интереса у 1700 старшеклассников к современному миру профессий, разнообразию профессиональной деятельности и актуализации процесса профессионального самоопределения и выбора профессии;
- психолого-педагогическую, научно-методическую подготовку к педагогическому сопровождению профессионального самоопределения старшеклассников, их готовности к осознанному выбору профессии: 60 преподавателей колледжей и 24 студентов;
- создание образовательного пространства СПШ "Ориентир-2022" на площадках 5 учреждений СПО, нацеленного на воспитание Человека - профессионала в парадигме самоопределения, предполагающей осознание личностью внутренних ценностно-смысловых аспектов профессиональной деятельности для принятия осознанного выбора профессии 228 старшеклассниками городских и сельских школ, в т.ч. 25 детей-сирот, 34 детей из многодетных семей;
- актуализацию процессов самоопределения личности и воспитание Человека - профессионала в образовательном профориентационном пространстве форума и школы, создавая комплекс условий для активной творческой деятельности с использованием разных форм и методов психолого-педагогического взаимодействия «старшеклассников – преподавателей – студентов колледжей»: профессиональные пробы с личностно-значимым результатом деятельности и её рефлексии; профориентационные квесты, демонстрационные и интерактивные мастер-классы; профориентационные отраслевые кейсы; групповые творческие профориентационные проекты; профориентационные экскурсии с последующим осмыслением их содержания;
- взаимодействие, координацию и сотрудничество в профориентационной деятельности организаций СПО, СОШ и работодателей.
Целевая аудитория: обучающиеся 14-16 лет, дети-сироты, подростки из многодетных семей, старшеклассники сельских школ, участие которых в образовательных событиях финансируются за счёт средств гранта и софинансирования.

Цель

1. Создание комплекса условий педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников городских и сельских школ, детей-сирот, детей из многодетных семей в образовательном практико-ориентированном и диалогичном пространстве профориентационного форума и сетевой профориентационной школы «Ориентир» способствующих формированию образа Человека - профессионала как компонента профессионального самоопределения, осознанию и пониманию целей, ценностно-смысловых аспектов будущей профессии и формированию отношения личности к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности.

Задачи

1. Создание организационных, психолого-педагогических условий, способствующих формированию у старшеклассников образа Человека - труда, познания и понимая ценности труда, формированию у них ценностно-смыслового отношения к трудовой деятельности.
2. Расширение информационных представлений обучающихся о современных профессиях и технологиях, востребованных и перспективных на региональных рынках труда, формирование интереса к проектированию личностных траекторий образования и профессионального развития.
3. Использование возможности летнего каникулярного времени для воспитания у старшеклассников отношения к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности, ценностно-смыслового отношения к профессиональной деятельности, человеку труда, ценности труда в жизни человека.
4. Организация психолого-педагогической, научно-методической, подготовки педагогов колледжей к процессу педагогической поддержки профессионального самоопределения старшеклассников, их готовности к осознанному выбору профессии.
5. Содержательный анализ и обобщение педагогического опыта профориентационного форума и сетевой профориентационной школы «Ориентир-2022».
6. Реализация взаимодействия, координации, сотрудничества, социального партнерства и сетевого взаимодействия образовательных организаций Калининградской области в системе "Школа-Колледж-Работодатель".

Обоснование социальной значимости

Сложность и многогранность процесса профессионального самоопределения личности в изменяющемся мире труда, проблемы трудоустройства выпускников колледжей служат основанием для новых подходов к педагогическому сопровождению профессионального самоопределения личности как особой сферы взаимодействия педагога с обучающимися, направленной на осмысление выбора профессии, познание и понимание ценностей и смыслов профессиональной деятельности, ее направленности и результатов, построение вариантов профессионального образования.
Изучение ценностных ориентаций старшеклассников и студентов первых и выпускных курсов профессиональных образовательных организаций - членов Ассоциации и школ – участников реализованного проекта Школа самоопределения «Ориентир» (2020\21 учебный год) свидетельствует о преобладающей ценности денег при выборе профессии после школы и при завершении процесса профессионального обучения и выхода на рынок труда. Более 70% процентов выпускников колледжей отметили в анкетах ведущую ценность при трудоустройстве - высокую заработную плату, превосходящую почти в два раза среднюю зарплату, назначаемую работодателями при первичном трудоустройстве. Более половины отмечают значимые ценности: деньги, престижность профессии и получаемой должности, условия труда. На последнем месте, менее 10% опрошенных, отмечают ценность самореализации в профессии и творческий характер труда. Намечается тенденция непонимания ценности труда, исчезновение взгляда на труд как средства самореализации личности и создания общественно-значимых благ. Это тревожная тенденция, т.к. осознание личностью себя как субъекта трудовой деятельности и самореализация в труде - важнейшие составляющие социализации молодых людей в современном высокотехнологичном обществе.
В образовательных пространствах школ, колледжей, намечается падение интереса к диалоговым событиям, актуализирующим поиск собственных ответов о профессиональном выборе. Актуальным становится полноценное общения и диалог между педагогами и обучающимися, которое становится все более запрограммированным на решение задач успеваемости.
Содержательный анализ данных, полученных в результатах опроса 2018-2019 учебного года студентов первого курса 7 колледжей, входящих в Ассоциацию профобразования Калининградской области, показывает: 46% старшеклассников не связывают профессиональный выбор со своими реальными возможностями и потребностями рынка труда; 82% имеют поверхностное представление о научных основах выбора профессии; более 53% не обеспечены информацией о перспективах развития профессиональной карьеры в регионе. Проведённый опрос 20% студентов первых курсов колледжей Ассоциации, в 2019-2020 учебном году, свидетельствует о том, что ведущими факторами поступления в колледжи является: 78% возможность обучения на бюджетной основе; 48% советы родителей; 67% неуверенность в сдаче ЕГЭ; 30% географическое расположение колледжей. 63% респондентов отметили отсутствие в школах специально организованной работе по профессиональной ориентации.
Мнение обучающихся о том, представляет ли школа достаточно возможностей для осознания процесса выбора будущей профессии: только 23% обучающихся отметили, что учебные занятия построены так, что они актуализируют процесс выбора профессии (9-11 классы); в школах отсутствует специально организованная работа по профессиональной ориентации – отметили 63% респондентов.
Полученные результаты свидетельствуют: о неподготовленности педагогов, педагогических административных команд школ к осуществлению системной профориентационной деятельности обучающихся и городских и сельских школ; эпизодичности профориентационной работы в школах; низком уровне профориентационного взаимодействия школ, центров для детей сирот, сельских школ и организаций среднего профессионального образования; отсутствие системы подготовки педагогических кадров по вопросам педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся; отсутствие центра профориентации в Калининградской области.
Проектируемая образовательная среда сетевой профориентационной школы «Ориентир-2022» расширят профориентационные возможности для осознанного профессионального самоопределения и выбора профессии участниками проекта. Процесс педагогической поддержки профессионального самоопределения в СПШ «Ориентир-2022» направлен на взаимосвязанную деятельность «старшеклассников-преподавателей колледжей-студентов» (профессиональные пробы, творческие профориентационные проекта, интерактивные мастер-классы, профориентационные экскурсии) , способствующую формированию: образа Человека-профессионала как компонента профессионального самоопределения; осознанию и пониманию целей, ценностно-смысловых аспектов профессиональной деятельности и будущей профессии; формированию отношения личности к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности.

География проекта

Проект сетевой профориентационной школы "Ориентир-2022", включающий профориентационный форум "Ориентир-2022" и сетевую профориентационную школу "Ориентир-2022" будет реализован на территории Калининградской области. В Калининградской области реализация проекта будет осуществляться в большинстве крупных городов: Калининград, Советск, Светлый, Гурьевск, Полесск. На двух площадках проекта в западной (г. Светлый) и восточной (г. Советск) частях Калининградской области будет обеспечена возможность участникам из отдалённых от центральных городов сельских поселений проживать в общежитиях Колледжа мехатроники и пищевой индустрии и Технологического колледжа. За счёт распределённого характера площадок проекта и возможности проживания участников в общежитиях учреждений СПО, обеспечивается географическая возможность участия в профориентационных событиях всех участников целевых групп проекта, жителей Калининградской области.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Дети из многодетных семей
4. Старшеклассники сельских школ
5. Педагогические работники