Проекты

Краткое описание

Авторская профориентационная настольная игра для школьников «ПрофХ», созданная в рамках деятельности АНО «Центр развития образовательных технологий», будет технически и методически адаптирована под потребности отдельных категорий детей (12+) с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха, зрения; с изменениями опорно-двигательного аппарата), апробирована на базе ряда специализированных учреждений и организаций Удмуртской Республики и передана им в пользование.
Профориентационная настольная игра «ПрофХ» как технология активизации профессионального самоопределения подростков сочетает в себе познавательный и досуговый компоненты и позволяет развивать у детей важные для будущей трудовой деятельности коммуникативные навыки, навыки целеполагания и системного мышления.

Цель

1. Оказание помощи подросткам с ограниченными возможностями здоровья в выборе будущей профессии, траектории развития и формировании важных для трудовой деятельности навыков посредством создания и распространения адаптивной профориентационной настольной игры.

Задачи

1. Разработка трех версий профориентационной настольной игры, технически и методически адаптированной под потребности трех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха, зрения; с изменениями опорно-двигательного аппарата).
2. Производство трех версий профориентационной настольной игры, технически и методически адаптированной под потребности трех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха, зрения; с изменениями опорно-двигательного аппарата).
3. Разработка методических и информационных материалов к настольной игре для педагогов, психологов, дефектологов, занимающихся профориентацией детей с ОВЗ.
4. Апробация профориентационной настольной игры на базе специализированных учреждений и организаций (МБОУ СОШ № 53, МКОУ «Школа–интернат № 15», БПОУ УР "Ижевский торгово-экономический техникум», Удмуртской республиканской библиотеки для слепых) с участием детьми с ОВЗ.
5. Проведение профориентационной работы с детьми с ОВЗ с использованием разработанной образовательной технологии на базе специализированных учреждений и организаций

Обоснование социальной значимости

1. Проблема недостатка эффективных и доступных практик и механизмов раннего профессионального самоопределения.
Сегодня в России более 60% старшеклассников не могут определиться с будущей профессией, а каждый третий студент уже на первом курсе осознает, что ошибся с выбором учебного заведения.Как показывает педагогическая практика, это происходит, потому что многие выпускники средних школ оказываются не готовы или не проявляют желания определять собственное профессиональное будущее, часто перекладывают ответственность за свой жизненный выбор на родителей, сверстников, учителей, действуют по стечению обстоятельств.
Значимость раннего профессионального самоопределения отражена в ряде официальных государственных программ, таких как: Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р); Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от от 17 ноября 2008 г. № 1662-р).
2. Проблема низкого уровня мотивации к труду и трудоустройства среди людей с ограниченными возможностями здоровья.
По данным Федеральной службы государственной статистики за 2016 год, уровень занятости среди инвалидов составляет 12,5% (по данным Международной организации труда, этот показатель в среднем по миру составляет 20%). При этом лишь 6,1% людей с ограниченными возможностями в России хотели получить новую профессию, и следовательно увеличить свои шансы на трудоустройство.
Эта проблема усугубляется тем, что, по данным ЮНЕСКО, два миллиона российских детей имеют особенности в физическом и психологическом развитии, и каждый год число детей с ограниченными возможностями здоровья в России растёт на пять процентов.
В 2015-2016 учебном году в специализированных образовательных организациях в Удмуртии обучалось 3 866 детей с ограниченными возможностями здоровья, и лишь 99 молодых людей с ОВЗ обучалось по программам СПО.
Для решения этих тесно взаимосвязанных между собой проблем особую социальную значимость приобретает развитие современных технологий ранней профориентации, адаптированных для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые помогали бы им осознанно выбирать подходящие для них профессии, учебные заведения, способствовали повышению мотивации к труду, а также вооружали умениями и навыками, необходимыми для профессионального самоопределения и трудоустройства.

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья
2. Молодежь и студенты с ограниченными возможностями здоровья