Проекты

Краткое описание

Проект предполагает проведение Цикла 22 образовательных и просветительских форумов – конференций, симпозиумов, мастер-классов, стратегических экспертных семинаров в Москве и регионах РФ. Цель – обновление содержания стратегически значимых для системы высшего образования РФ и общегражданской идентичности 3-х дисциплин - «Политология», «Социальная архитектура» и дополнение курса «Основы российской государственности» (ОРГ) в 24 ведущих вузах из традиционных и новых регионов РФ, вошедших в состав РФ после 2014 и 2022 гг.: ДНР, ЛНР, Запорожская обл., Крым, Севастополь (письма о партнерстве из ВСЕХ 24-х вузов приложены к заявке, всего более 30 писем поддержки). Реализация проекта будет способствовать ликвидации разрывов в содержании и методиках преподавания в трад. и новых субъектах РФ, повышению квалификации вуз. сообщества, его консолидации в векторе нац.-государственных интересов РФ и опосредованно – интеграции новых регионов в ценностное пространство РФ.
Принципиально важно: обновление содержания трех вышеупомянутых курсов выходит за границы чисто образовательной задачи и является гражданской миссией, поскольку политология и государство-ведение – не только академические дисциплины, но также инструменты формирования гражданской идентичности и гражданского мировоззрения. Обращение к проблематике социальной архитектуры обусловлено ее статусом как технологии управления нового типа, обеспечивающего долгосрочные стратегии развития.
Адресной целевой аудиторией станет политол. корпус 24-х вузов, что обусловлено мировоззренческим статусом соц.-политического знания.
Базовая проблема современного социально-политического образования в вузах РФ (где оно обязательно в том или ином объеме) состоит, прежде всего, в глубинной трансформации внешнеполитического и внутриполитического контекста преподавания, что требует кардинального переформатирования контента образования. Решение этой проблемы лежит на путях их содержательного обновления, что соответствует приоритетной уставной деятельности РАПН, которая обозначена как «содействие повышению уровня исследований и преподавания в области политической науки». РАПН – крупнейшая и старейшая в стране (создана в 1955 г.) и единственная международно признанная профессиональная организация политологов - объединяет более 1000 ученых из 65 субъектов РФ.
Цели проекта – повышение квалификации преподавателей 24-х вузов РФ; преодоление разрывов в содержании и методиках преподавания 3-х дисциплин в трад. и новых субъектах РФ, что усилит интеграцию этих регионов в образовательное пространство РФ.
Результатами проекта станут смысловое и территориальное «сшивание» мировоззренческо-образоват. пространства РФ; консолидация препод. корпуса в целом; ориентация студентов в векторе национального-гос. суверенитета РФ и укрепление патриотического мировоззрения студентов, сближение ценностных ориентиров студентов 24-х вузов.
Проект охватит более 1150 чел, в т.ч. более 300 преподавателей из 24-х вузов.

Цель

1. Образовательная: развитие образовательных компетенций вузовского сообщества традиционных и новых регионов РФ в области преподавания политологии, социальной архитектуры и курса «Основы российской государственности»
2. Консолидирующая: сближение содержания и методик преподавания дисциплин «Политология», «Социальная архитектура», «Основы российской государственности» в перечисленных 24 вузах традиционных и новых регионов РФ позволит обеспечить территориальное «сшивание» образовательного пространства этих субъектов РФ и консолидировать их профессиональное сообщество
3. Ценностно-гражданская: трансляция в 3-х учебных курсах мировоззренческой картины, соответствующей традиционным духовно-нравственным ценностям российской цивилизации, способствующей сохранению и укреплению культурно-ценностного суверенитета РФ и формирующей патриотическое мировоззрение у студентов перечисленных вузов

Задачи

1. Аналитическая: в ходе мероприятий проекта (семинары, конференции, симпозиумы, мастер-классы, стратегические и экспертные сессии) провести сравнительное обсуждение методик и подходов к преподаванию 3-х образовательных модулей в 24-х вузах-партнерах традиционных и новых регионов РФ
2. Внутриполитическая и социально-гражданская: интеграция политологов Донбасса и Новороссии в образовательное пространство России посредством нахождения оснований новой национальной и региональной идентичности; противодействие распространению националистических идей в Новороссии
3. Квалификационная: организовать программу повышения квалификации для преподавателей из перечисленных вузов новых и традиционных регионов на базе Всероссийской конференции с международным участием «Социальная архитектура для политической консолидации общества: идеи, проекты и практики»
4. Политико-прикладная использование потенциала отечественной академической и гражданской политологии для решения острых политических задач (снижение этнополитической конфликтности в РФ, снижение политико-цифровых угроз)
5. Экспертно-аналитическая: использование книги «Социальная архитектура для политической консолидации общества: идеи, проект» для донесения повестки до профессиональной отечественной и зарубежной аудитории
6. Научно-дипломатическая: донесение объективной информации о политике РФ до зарубежных политологов посредством их участия в конференции РАПН (декабрь 2026 г.) и опосредованно - продвижение позитивного образа России за рубежом

Обоснование социальной значимости

Базовая проблема современного социогуманитарного образования в вузах РФ состоит, прежде всего, в глубинной трансформации внешнего и внутреннего контекста преподавания курсов политологии и «Основы российской государственности», нуждающихся в актуализации в связи с изменением внешнеполитического и внутрипол. контекста. Трудности обновления этих дисциплин специфичны для традиционных и новых регионов РФ. В традиционных субъектах РФ роль фактора торможения играет определенная инерционность политологического знания, сформировавшегося в начале 1990-2000-2020-х гг. в парадигме однополярного мира и «вхождения России в западную цивилизацию». В условиях нынешней острой геополитической конфликтности данная парадигма не работает, однако новая система политологического знания и, соответственно, преподавания только формируется, причем с заметным запаздыванием. Об этом запаздывании свидетельствует экспертное исследование, проведенное в январе 2025 г. исследователями МГИМО МИД России (отчет об исследовании - в приложении). В новых регионах наибольшие сложности коренятся в радикальном отличии российской традиции социокультурной и образовательной традиции от ее украинской политической идеологии. Отечественная традиция с ее акцентом на ценностях межнационального и межконфессионального диалога, мира и согласия резко контрастирует с характерным для Украины радикальным национализмом, социальной нетерпимостью, религиозным экстремизмом и ультра-западным клиентелизмом. Столь же радикально отличны интерпретации в России и Украине общей истории двух народов, и эти унаследованные от Украины трактовки не до конца изжиты в новых регионах.
Если суммировать основные факторы проблемной ситуации, то следует отметить следующие:
1. Изменение норм и стандартов образования в ответ на внешнеполитические вызовы
— как государство реагирует (через законы, курсы, стандарты) на санкции, угрозы «отмены» и др.
— как изменяется учебный план, федеральные стандарты, рамки государственного образовательного заказа.
2. Роль национальной идентичности и исторической памяти
— как формируется новая интерпретация истории (например, Великой Отечественной войны, «национальных символов», отношения к СССР).
— влияние на преподавание курса «Основ российской государственности», патриотизм, ценности.
3. Международный порядок, полицентричность и суверенитет как новые реальности в образовании
— что такое «мультиполярный мир», как решается проблема ограничения сотрудничества (санкции, риски).
4. Различия в региональных образовательных системах, особенно в новых регионах, вошедших в РФ после 2014 и 2022 гг. (Крым, Донбасс, Запорожье, Херсон, др.)
— как изменения в преподавании проявляются на местах; как реагируют студенты и преподаватели.
5. Взаимодействие формального и неформального знания / практик
— СМИ, Интернет, блогосфера, культурные практики — как они влияют на восприятие государственности, международных отношений и как они взаимодействуют с академическим знанием.
7. Методологические и теоретические обновления в политологии
— обновление политической теории в российской науке – цивилизационный подход, ценности, отечественная традиция, суверенитет, государственность, отход от западных линейных подходов, информационные войны.
— введение новых понятий и категорий (русофобия, информационная безопасность, санкции как инструмент внешней политики).
8. Образовательная политика
— стратегия развития: миссия, цели, ценности (профессионализм, патриотизм и др.). Как эти цели соотносятся с меняющейся международной обстановкой.
Вышесказанное определяет востребованность использования потенциала отечественного вузовского сообщества традиционных и новых вузов РФ для концептуальной и прикладной разработки идеи и содержания социальной архитектуры как метода управления обществом, нацеленного на общее благо. Это определило в последние годы рост запроса на специалистов в области социальной архитектуры.
Авторы проекта-преподаватели МГИМО провели в январе 2025 г. при поддержке ЭИСИ экспертный опрос ведущих политологов РФ относительно совр. состояния и перспектив развития политологии, "ОРГ" и соц. архитектуры. Выводы исследования подтвердили то, что ранее было отмечено в выступлениях В.В. Путин, С.В. Кириенко.
Обращение команды проекта к решению этой задачи обусловлено в том числе их опытом. Руководитель проекта имеет опыт в 2017-2024 гг. разработки Федеральных образоват стандартов (ФГОС) по профилю политологии в качестве руководителей профильного ФУМО (Фед. Уч-метод. объединения); члены команды участвовали в создании ФГОС. О.В. Гаман-Голутвина-один из разработчиков курса ОРГ (имеет награду 2024 г. С.В. Кириенко за эту работу), а также явл. создателем и руководителем Центра социальной архитектуры МГИМО.
Актуальность проблемы освещена на Первом ТВ-канале руководителем проекта:https://www.1tv.ru/podcasts/sobralis-s-myslyami/vypuski/sobralis-myslyami-sovremennaya-politologiya-vypusk-ot-06-02-2025https://otr-online.ru/programmy/rektorat-s-anatoliem-torkunovym

География проекта

Мероприятия проекта охватят вуз. преподавателей политологии, соц. архитектуры и ОРГ из 24-х университетов традиционных и новых регионов РФ: Это Москва: МГИМО МИД России, РАНХиГС при Президенте РФ, Финансовый ун-т при Правительстве РФ, РУДН, РГГУ, НИУ ВШЭ, ГУУ, ИМЭМО РАН (академ.структуры).; Ведущие ун-ты регионов РФ: Н. Новгород, Краснодар, Барнаул, Тверь, Воронеж, Ярославль, Тюмень, Майкоп, Санкт-Петербург, Пермь, Ростов-на-Дону, Калининград, Новые регионы: ДНР (Донецк и Мариуполь), ЛНР, Севастополь, Крым, Бердянск (Запорожская обл.) В работе Всеросс. конференции РАПН 2026 г. примут участие ок. 500 из ок. 40 регионов РФ и заруб. коллеги, в т.ч. из КНР, Индии, Белоруссии, Армении, Казахстана. Ректоры, президенты, деканы,зав.кафедрами ВСЕХ 24 вузов-партнеров, а также руководители гос. органов и ОП РФ и ОП регионов (Москва, Яросл. обл., Крым, Тамбовская обл.) подтвердили готовность провести в своих регионах форумы РАПН (34 письма партнеров приложены).

Целевые группы

1. Вузовские преподаватели политологии, соц. архитектуры и основ росс. государственности московских и перечисленных 24-х вузов и опосредованно – др. вузов РФ, поскольку полученное в рамках проекта знание может быть предметом распространения в публикациях по итогам проекта
2. Руководители и члены социально значимых НКО общественно-политического профиля (Российское обществе политологов, Ассоциация политологов-преподавателей, Академия политической науки и др.)
3. Студенты старших курсов бакалавриата и магистратуры, аспиранты, начинающие молодые ученые 24-х вузов новых и традиционных регионов России
4. Члены Общественной палаты РФ, Общественной палаты Москвы и Общественных палат регионов РФ (Общественные палаты Ярославской, Тамбовской и др. областей, Общественная палата Крыма и др.)
5. Политологи из дружественных зарубежных стран -Белоруссии, Армении, Казахстана, КНР, Индии, ряда стран Азии и Африки