Проекты

Краткое описание

Реализация проекта планируется в Архангельске, на Мосеевом острове, в месте, откуда Пётр I издавал указы о создании в городе адмиралтейства и судоверфи, придав, тем самым, Архангельску статус родины Военно-Морского и торгового флота России. Сегодня на Мосеевом острове действует верфь традиционного деревянного судостроения – проект «Поморский коч», где с 2019 года строится 19-метровое парусное судно, подобное тем промысловым кочам, на которых поморы ходили по в Арктику. На верфи регулярно проводятся экскурсии (в том числе, в рамках национального туристского маршрута «Архангельск: здесь начинается Арктика»), обустроено выставочное пространство, а на прилегающей к верфи территории воплощается проект «Корабельная сторона», в основе которого – интерактивная ландшафтная визуализация карты Западной Арктики.
Проект «Столярная мастерская Поморского коча» преследует цели проведения профориентационной работы среди учеников средней и старшей школы и студентов учреждений СПО, а также развития образовательного туризма.
Проект подразумевает:
- Организацию столярной мастерской и оснащение её оборудованием.
- Оформление в этом помещении «Живого музея плотницкого и столярного мастерства», отражающего историю и современность профессиональной работы с деревом. Таким образом, специально оборудованное пространство объединит в себе выставочную экспозицию (= теория), а также станет площадкой для обретения и совершенствования плотницких, столярных и судостроительных навыков (= практика).
- Разработку и проведение экскурсий и мастер-классов разной степени сложности и направленности, нацеленных на профориентационные занятия для школьников и студентов (для последних также предусмотрено прохождение практики и возможность дальнейшего трудоустройства на верфи).
- Разработку эскизов и изготовление сувенирной продукции (декоративные и бытовые предметы, интерьерные украшения и т.п.), раскрывающей актуальность деревянных вещей, отвечающих современным экологичным требованиям, а также престижность и востребованность профессий ручного труда.
- Проведение конкурса «Сувенир на память».
- Старт традиции празднования «Дня столяра» (конец августа, 28 число).
Проект отвечает запросам двух целевых аудиторий:
1) ученики 5-11 классов (12-18 лет) школ города Архангельска: недостаточные практические навыки, приобретаемые на уроках технологии; вопросы профориентации;
2) студенты техникумов и колледжей (16-20 лет): необходимость в месте для прохождения производственной практики, в общении с наставниками-профессионалами, в трудоустройстве по специальности (см. 8 и 8.1.).
Таким образом, проект дополнит экскурсионную деятельность верфи мастер-классами, отвечая, тем самым, на запросы аудитории в приобретении практических навыков наравне с теоретическим ликбезом (см. 3.1.), а также поможет повысить престиж профессий ручного труда в сфере деревообработки.

Цель

1. создание условий для получения практических навыков в сфере плотницкого и столярного дела

Задачи

1. - предоставить школьникам возможность познакомиться с плотницким и столярным делом в теории, а также на практике освоить ручной инструмент
2. - предоставить студентам СПО возможность усовершенствовать свои практические навыки, а также перенять опыт у профессиональных наставников
3. - создать для ЦА условия образовательного досуга с возможностью примерить на себя специальности плотника, столяра и судостроителя

Обоснование социальной значимости

Архангельская область – таёжный край – всегда ассоциировалась с заготовкой леса. Лесная промышленность всегда была одной из основных составляющих экономики региона. В советские годы Архангельск называли «всесоюзной лесопилкой», «валютным цехом» страны, а лес – «зелёным золотом». Дерево являлось самым доступным и распространённым материалом: из него сооружали дома, хозяйственные постройки, дорожную инфраструктуру (пешеходные дорожки, ограждения и пр.), храмовые комплексы, корабли и суда, делали мебель, домашнюю утварь, инструменты и многое другое.
Сегодня, в связи с применением современных материалов и технологий, значение дерева и деревообработки постепенно уходит на второй план. В связи с этим, профессии плотника, столяра и судостроителя теряют свою актуальность и считаются непрестижными, ассоциируются с низким заработком, отсутствием карьерного роста и т.п.
С другой стороны, дерево, являясь возобновляемым природным ресурсом, отвечает требованиям экологичности и, несомненно, выдерживает конкуренцию с синтетическими материалами. Многие стремятся сохранять традиции деревообработки, строят частные деревянные дома, обучаются плотницкому мастерству. А зарплаты специалистов зависят от их способностей и профессионализма.
1) Ученики общеобразовательных школ города Архангельска (5-11 классы, 12-18 лет, 320-480 человек).
Проблема:
На уроках технологии часто отсутствует работа по дереву; наблюдается навязывание мнения о непрестижности специальностей ручного труда; ученики сталкиваются с вопросами самоопределения и профориентации.
В картине мира современных школьников часто отсутствует образ успешного плотника или иного специалиста в деревообработке. Чаще всего школьники даже не пробовали работать ручным инструментом, а то, что происходит на уроках технологии, редко вдохновляет их на совершенствование своих навыков в этой сфере.
Подтверждение:
На уроках технологии дети изучают робототехнику. Это подтверждается результатами опроса учащихся СОШ № 3, 11, 24 (по 15 человек в каждой). Дети говорят, что на уроках технологии собирают простейшие механизмы из пластиковых и металлических деталей или смотрят, как это делает учитель. Деревообработкой иногда занимаются 15 человек из 45. 21 учащийся ответил, что хотел бы попробовать работать с деревом. Нередко уроки технологии у мальчиков преподают женщины, профессия «трудовик» остаётся в прошлом.
Параллельно проведён опрос родителей. Они отмечают, что мальчики зачастую не отличают ножовку от стамески, а также из-за отсутствия ручного труда в школе у ребят не возникает желание что-то мастерить или делать по дому.
На экскурсиях по верфи школьники (около 1500 человек в год) проявляют живой интерес к плотницким инструментам и технологиям, общаются с профессионалами-судостроителями и с удовольствием соглашаются поработать рубанком в рамках простейших мастер-классов.
СМИ:
«Образование – не только прикладные навыки, оно должно давать некую базу знаний и определённое мироощущение. На “трудах” меня научили не бояться держать молоток в руках и привили потребность самому делать что-то нужное и полезное для дома. Так что занятия в такой форме для мальчишек-школьников просто необходимы» (https://nsk.aif.ru/hitech/bez_truda_ne_beda_v_shkolah_perestali_uchit_detey_zabivat_gvozdi).
2) Студенты учебных заведений среднего профессионального образования города Архангельска (16-20 лет, 160-240 человек).
Учреждения СПО города Архангельска, готовящие специалистов по деревообработке: политехнический техникум, техникум строительства и экономики, техникум строительства и городского хозяйства и педколледж.
Проблема (данная целевая группа делится на 2 категории):
- Выпускники школ, не сдавшие ОГЭ:
В течение года, до пересдачи экзаменов, выпускники могут получить рабочую специальность в учреждении СПО. Практическая часть учёбы составляет 6 месяцев, однако большинство предприятий не готовы принять несовершеннолетних на стажировку.
- Студенты учреждений СПО: трудности с поиском места для прохождения производственной практики / стажировки; вопросы трудоустройства по специальности.
Подтверждение:
- В настоящее время на верфи проходят практику 9 студентов политехнического техникума («Столяр строительный»; 17-летние ребята, не сдавшие ОГЭ) и 2 студента педколледжа («Мастер столярного и мебельного производства»). Они успешно влились в коллектив, активно перенимают опыт у профессиональных плотников, участвуя в постройке деревянных судов. Однако не все их одногруппники смогли найти место для стажировки, которое соответствует выбранной специальности, и где есть мастера-наставники, готовые обучать студентов.
СМИ:
«Средняя зарплата плотника в России составляет 65 398 рублей» (https://fb.ru/post/career-management/2021/11/4/334886).
Деревянное судостроение, креативное пространство верфи, проекты, реализуемые на её территории, могут послужить вдохновляющим примером того, что плотницкое и столярное мастерство – это не атавизм, а будущее, в котором есть, в том числе, место для самореализации и творчества.

География проекта

Город Архангельск (Верфь традиционного деревянного судостроения на Мосеевом острове)

Целевые группы

1. 1) ученики общеобразовательных школ города Архангельска (5-11 классы, возраст 12-18 лет)
2. 2) студенты учебных заведений среднего профессионального образования города Архангельска (возраст 16-20 лет)