Проекты

Краткое описание

Проект направлен на продвижение и расширение практики инклюзивного образования. Наша организация создана для содействия защите прав и интересов детей, имеющих диагноз аутизм. Мы отчётливо понимаем: если посадить ребенка с аутизмом в общеобразовательный класс без создания специальных условий, то от этого будут страдать все участники процесса - и дети с РАС, и их нормотипичные одноклассники. В специальные образовательные условия входят тьютор и ресурсный класс как отдельное помещение в школе, но в первую очередь это внедрение специальных технологий и методов обучения, доказавших свою эффективность, к коим относится прикладной анализ поведения, на основе которого мы хотим, чтобы осуществлялась работа в создаваемом нами проекте. Поэтому педагоги ресурсного класса должны пройти обучение на курсах повышения квалификации, чтобы овладеть приемами и методами поведенческого анализа.
Ресурсный класс – это помещение в школе, где ученики, имеющие трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со своими потребностями. В рамках этого класса организуется индивидуальная и групповая коррекционно-образовательная работа, а также разрабатывается план сопровождения в общеобразовательном учебном процессе.
В ресурсном классе могут обучаться дети, которые основную часть времени проводят на уроках в общеобразовательном классе, лишь на отдельные часы приходя в ресурсный класс, и дети, для которых обучение в ресурсном классе является основным.
Это возможно благодаря тому, что структура ресурсного класса позволяет индивидуализировать обучение для каждого ученика.
Кабинет ресурсного класса должен вместить четыре функциональные зоны: зона для индивидуальных занятий, зона для групповых занятий, рабочее место учителя, зона сенсорной разгрузки.
Важно отметить, что модель ресурсного класса подходит для обучения не только детей с РАС, но и с другими ментальными нарушениями и даже для обычных детей, испытывающих трудности в освоении школьной программы, адаптации к школьным требованиям и условиям.
Эта модель делает инклюзию комфортной и эффективной для всех участников процесса.
Проект направлен на то, чтобы в дальнейшем стать стандартом для эффективного обучения детей с аутизмом в городе Томске. Если такие условия будут созданы хотя бы в одной школе в районе, у родителя будет выбор – отдать ребёнка в инклюзивную школу или специальную.

Цель

1. Повышение доступности и качества образовательных услуг для детей с РАС в соответствии с законом РФ
2. Развитие инклюзивного образования в городе Томске

Задачи

1. Организационно-методическая и образовательная поддержка участников проекта в образовательных организациях города Томска и других регионов РФ
2. Организация и комплектация ресурсного класса для детей с РАС на базе общеобразовательной школы города Томска
3. Разработка и апробация дифференцированных технологий сопровождения детей с РАС в образовательных организациях
4. Оценка эффективности сопровождения детей с РАС в условиях образовательной организации
5. Подготовка методических материалов по технологиям сопровождения детей с РАС
6. Информирование населения о проблемах аутизма

Обоснование социальной значимости

Гарантии соблюдения социального равенства прав и свобод граждан являются приоритетным направлением социальной политики нашего государства. В соответствии с частью 2 статьи 43 Конституции Российской Федерации и пунктом 3 статьи 5 Федерального закона № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", государство гарантирует гражданам общедоступность общего образования.
Пункт 27 статьи 2 Федерального закона № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" звучит так: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Эта важная веха в истории развития прав человека в России: политика включения лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудностями в обучении в систему общего образования теперь постулирована на государственном уровне и обещает им создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования (см. Ст.5 п.1 того же закона).
На сегодняшний день в городе Томске нет классов для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые работали бы по предложенной нами модели. Но мы считаем, что именно в таком формате инклюзия детей в общеобразовательную среду будет наиболее щадящей.
После школы ребенку с аутизмом предстоит жить в том же обществе, что и выпускникам обычных школ. Чем раньше они познакомятся друг с другом, тем выше шансы, что между ними сложится понимание
и взаимодействие. Ребенку с аутизмом, который ходит в школу вместе с обычными детьми, гораздо проще будет ощущать себя частью общества, чем выпускнику коррекционной школы.
Мы считаем, что у родителей должно быть право выбора, отдать ребенка в инклюзию или коррекцию, а для этого необходима доступность и того, и другого.
Наш проект поможет детям с ограниченными возможностями здоровья получить жизненный шанс в собственной реализации, освоить профессию в дальнейшем, быть успешными и полезными тому обществу, в котором они родились.

География проекта

г. Томск, Томская обл., РФ

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра, дети с ментальной инвалидностью