Проекты

Краткое описание

Проект «Медиашкола» - это образовательный курс, направленный на углубленную профориентацию учеников 8-11 классов, посещающих школьные медиацентры, получение первых профессиональных навыков в журналистике и гражданско-патриотическое воспитание будущих лидеров мнений.
В Улан-Удэ больше 400 школ и в каждой есть свой медиацентр, в которых под руководством учителей дети исследуют медиапространство, учатся работать с разными источниками информации и создавать собственные публикации, заметки и фото- видеоматериалы. Однако педагоги, как правило, имеют свой профильный предмет, им не хватает знаний и компетенций в написании текстов, съемки фото и видео, проведения интервью, а получить эти знания мешает отсутствие времени и загруженность на основных уроках. Опрос среди детей и учителей в медиацентрах выявил потребность в более углубленном подходе. Необходимость профессиональных наставников отметили и в Министерстве образования Бурятии и поддерживает взаимодействие журналистов и медиацентров.
Наши команда имеет 32-летний опыт работы в медиасфере, организует форумы и образовательные мероприятия для разных возрастов, а также непрерывно учится, поэтому накопила достаточно опыта и готова поделиться знаниями со школьниками. В качестве лекторов выступят профессиональные журналисты и авторы развлекательных программ, в том числе лауреаты «ТЭФИ», с опытом работы от 10 до 20 лет и выше. Наставники из мира медиа подготовили для ребят лекции, на которых расскажут, как работать с информацией, ясно излагать свои мысли, тонкости работы с социальными сетями и мессенджерами, как вести себя в кадре и во время прямого эфира, а также погрузятся в тонкости работы с искусственным интеллектом. После каждого теоретического занятия слушатели получат домашнее задание, затем полученные знания вместе с наставниками закрепят на практических занятиях.
Мы планируем обучить три потока школьников по 30 человек в каждом (всего 90 детей). В каждом потоке профессионалы своего дела вместе со школьниками разберут 11 тем. Схема обучения предполагает, что по понедельникам проходит лекционная часть в виде записанного онлайн-урока, чтобы подростки могли ознакомиться с теорией в удобное время. В среду слушателей курса ждет вебинар, на котором они с наставником обсудят теоретическую часть и возникшие вопросы, а после получат домашнее задание. В пятницу школьникам нужно сдать домашнее задание перед практическим занятием. В воскресенье у ребят и наставника пройдет живая встреча в оборудованном лекционном зале на базе Центра опережающей профессиональной подготовки РБ.
Итогом обучения и работы трех потоков участников проекта станут 9 информационных программ о буднях школы и жизни подростков, которые выйдут в реальном телеэфире и станут частью портфолио. Также будет создано сообщество школьников, посещающих медиацентры. Аналогичных обучающих на практике курсов, где выпускникам школ дают новые возможности, прививают навыки и шанс развить талант, нет ни в одном обучающем центре в Бурятии.

Цель

1. Помочь 90 школьникам, посещающим медиацентры, научиться работать с информацией, получить навыки журналисткой работы и работы в медиа, сформировать у них разумный подход к данным в интернете и создать информационные продукты.

Задачи

1. Провести обучение подростков из школьных медиацентров Улан-Удэ
2. Организовать информационное сопровождение проекта
3. Провести мониторинг эффективности курса и влияния на целевую аудиторию

Обоснование социальной значимости

В 2017 году Президент России Владимир Путин поручил добиться в стране всеобщей цифровой грамотности (https://tass.ru/ekonomika/4307379), а в марте 2022 года Правительство России утвердило Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года. https://clck.ru/3PkfWW Согласно документу одним из направлений стало создание сети кружков на базе общеобразовательных организаций для подготовки нового поколения лидеров. Так, школьников вовлекают в обучающие программы и мероприятия ранней профориентации, обеспечивают их ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего, поддерживают профессиональное самоопределение детей, формируют навыки планирования карьеры, в том числе при помощи профессиональных проб, стажировок в организациях реального сектора экономики.
Их появление стало жизненно необходимо из-за высокого уровня дезинформации у детей, ведь основным источником распространения недостоверных данных сейчас является интернет https://clck.ru/3PkfYW По данным ВЦИОМ, молодежь все больше времени проводит онлайн – виртуальное общение предпочитает 61% детей, а живые встречи всего 33%. При этом только в Telegram они проводят около 3-4 часов в сутки. https://clck.ru/3PkfaA
В медиацентрах под руководством наставников ученики 8-11 классов знакомятся с медиасферой, а именно готовят публикации, сюжеты, репортажи, применяют на практике мультимедийных технологии. В результате у них появляются навыки работы с информацией, прокачивается мышление и развивается медиаграмотность. Такая работа в команде дает подросткам шанс развить чувство ответственности и другие важные личные качества. По данным Министерства образования Бурятии, в Улан-Удэ уже около 400 школ создали свои медиацентры, каждый из которых посещает от 3 до 10 детей. В них выстраивают информационную культуру, просвещают и формируют личности учеников.
Федеральные эксперты сходятся во мнении, что ответственные за медиацентры педагоги ведут свой профильный предмет и параллельно занимаются с детьми. Например, в Бурятии школам не хватает больше 600 учителей, из-за этого некоторые педагоги работают на 1,5-2 ставки. https://clck.ru/3Pkfbo Поэтому им часто не хватает времени на наставничество и классное руководство, а также знаний и навыков написания текстов, съемки фото и видео, проведения интервью. Пройти соответствующее обучение не всегда возможно, т.к. этому мешает отсутствие свободного времени и загруженность на основных уроках. https://clck.ru/3Pkfcv
Издание «Мел» опросило 9429 учителей из 79 регионов России и узнало, что после возвращения к очному обучению с дистанционного многие учителя (49,8%) перестали использовать в работе цифровые инструменты. С другой стороны, 26,7% опрошенных продолжают применять столько же диджитал-инструментов и сервисов, а 17,3% преподавателей стали пользоваться ими чаще. Что демонстрирует небольшую потребность педагогов в применении современных технологий, не говоря уже об обучении их применению детей. https://clck.ru/3Pkfdp
Опрос среди детей, посещающих медиацентры в Улан-Удэ, выявил, что 98% респондентов рекомендовали бы их своим друзьям, а главными мотивами являются творческая самореализация, развитие навыков и командная работа. Ключевой запрос аудитории направлен на получение больше практики и обучения у профессионалов, при этом наибольшим доверием и авторитетом пользуются локальные медийные лица. В свою очередь опрос педагогов показал критическую ситуацию: три четверти учителей держатся исключительно на энтузиазме ради детей, при этом 85% из них испытывают чрезмерную нагрузку, а 65% — прямо заявляют о нехватке компетенций для соответствия запросам учеников. Запрос на поддержку комплексный — педагоги в равной степени нуждаются в ресурсах (35%), организационной помощи (30%) и обучении (30%), что свидетельствует об их системном истощении. Потребность в профессиональном подходе отметили и в Министерстве образования Бурятии. Ведомство поддерживает взаимодействие журналистов и медиацентров, поэтому готово оказать организационную и информационную помощь, в том числе провести отбор участников для участия в проекте.
Исследования и факты подтверждают необходимость специальной работы с подростками. А именно тому, чтобы обучением школьников, посещающих медиацентры, работе с информацией в медиапространстве занялись профессионалы.

География проекта

город Улан-Удэ Республики Бурятия

Целевые группы

1. Ученики 8-11 классов, посещающие школьные медиацентры в Улан-Удэ