Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку способных школьников естественно-научного направления из семей с низким социально-экономическим статусом и заключается в создании благоприятной среды для раскрытия их интеллектуального потенциала и формирования прочных знаний и навыков, необходимых для успешной карьеры в науке и технологиях.
Проект будет реализован в городском округе город Агидель Республики Башкортостан с выездом в г. Уфа и Нефтекамск на базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» ГО г. Агидель Республики Башкортостан с участием способных обучающихся 8, 9, 10 классов в области естественных наук МАОУ СОШ №1 и МАОУ СОШ №2 и проживающих в семьях с низким социально-экономическим статусом.
Проект призван повысить мотивацию у школьников данной категории продолжить обучение после окончания школы в учебных заведениях естественнонаучного направления.
В рамках проекта планируется системная профориентация и проведение комплекса мероприятий, обеспечивающих углубленное изучение естественно-научных дисциплин, призванных способствовать не только интеллектуальному росту, но и личностному развитию школьников, обеспечивая условия для успешного выбора ими профессиональной области, соответствующей их талантам и способностям.
Особое внимание уделяется применению современных образовательных технологий и индивидуальному подходу к каждому участнику. Внедрение интерактивного оборудования, позволит создать среду, где естественные науки перестают быть абстрактными формулами. Это превращает пассивное восприятие информации в активное исследование. В результате меняется и целеполагание: большинство школьников, ранее сомневавшихся в своих силах, смогут осознанно выбрать продолжение обучения в профильных учебных заведениях.
В результате у участников повысится уровень знаний, сформируется устойчивый интерес к исследовательской деятельности и вера в собственные возможности. Расширится осведомлённость о значимости естественно-научных специальностей в родном регионе и стране. Параллельно изменится и отношение в семьях: родители осознают ценность профильного образования и станут главными союзниками детей на пути в профессию. В итоге каждый участник выстроит осознанную образовательную траекторию, позволяющую продолжить обучение согласно своим талантам и приобретут профессию, где они смогут реализовать свой потенциал.
В городе фактически с нуля создается системная модель работы с одаренными детьми. Заложенные организационные и технологические решения позволят ей функционировать и дальше, превращая разовую инициативу в постоянно действующий механизм поддержки талантливых школьников.
Наш регион получит молодых ученых и высококвалифицированных специалистов во многих отраслях экономики: нефтяной и газовой, лесной и деревообрабатывающей промышленности, машиностроения и металлургии, агропромышленного комплекса, экологического сектора, фармацевтической промышленности, туризма и рекреации, а также медицины и педагогики.

Цель

1. формирование у обучающихся 8,9,10 классов из семей с низким социально экономическим статусом, имеющих способности в области естественных наук, устойчивую образовательную траекторию, ориентированную на продолжение обучения по естественнонаучному профилю

Задачи

1. Создать доступную практико-ориентированную образовательную среду для развития естественнонаучных способностей обучающихся
2. Провести комплекс мероприятий, способствующий созданию образовательной траектории у участников
3. Обеспечить системную профориентацию
4. Сформировать у родителей понимание ценности научного обучения их детей

Обоснование социальной значимости

Проанализировав информацию о поступлении выпускников 9, 11 классов двух общеобразовательных школ города Агидель в 2025 году, команда проекта обратила внимание, что 59% выпускников, обладающих способностями и даже одаренностью в области естественных наук, не поступают в ВУЗы и СПУ по данному направлению (см. п.8.1). В ходе исследования было установлено, что в 8–10-х классах данных школ обучается 108 детей, демонстрирующих склонность к естественнонаучным дисциплинам. Опрос этой группы показал, что лишь 24% обучающихся намерены связать свое будущее с профильными учебными заведениями. Остальные 76% (82 ученика), несмотря на свои способности, либо не определились с планами, либо выбирают работу или иные специальности, не связанные с их задатками. (см. п.8.1) Таким образом, существует риск, что эти дети не смогут полностью реализовать свой потенциал, выберут нелюбимое дело и будут испытывать неудовлетворенность от профессиональной деятельности. После проведения бесед с этими обучающимися, с их классными руководителями, социальными педагогами школ, анализа особенностей города Агидель, социального статуса семей данных школьников определены основные причины данной проблемы (анализ интервью см. в п.8.1).
Город Агидель имеет свои уникальные характеристики и особенности, которые влияют на жизнь местного населения. В городе наблюдается высокий уровень безработицы; низкие доходы населения: даже при наличии работы заработная плата, как правило, ниже, чем в крупных городах. Финансовые ограничения семьи становятся значительным препятствием для развития одарённых детей. Многие образовательные программы, курсы, репетиторы, специализированные лагеря и другие возможности требуют значительных затрат, которые не доступны семьям с ограниченным бюджетом.
К том же социальные проблемы также влияют на рост неблагополучных и неполных семей. Родители таких детей из таких семей не должным образом занимаются образованием своих детей. К тому же низкий уровень образования родителей не дает осознать значимость естественно-научных дисциплин и видеть перспективы для своих детей в этой области. Школьники из таких семей сталкиваются с предвзятым отношением со стороны окружающих, что снижает их уверенность в себе и мотивацию к учебе. Анализ соц. статуса семей школьников, способных в области естественных наук, показал, что все 100% детей, проживают в семьях низкого достатка (анализ статуса семей см. в п.8.1).
В отличие от крупных городов, где существуют специал. центры поддержки одарённых детей, Агидель находится в ситуации «образовательной изоляции». Ближайший центр — в Уфе, в 225 км, для большинства семей недоступен. В республике отсутствует системное взаимодействие между высшим образованием, муниципалитетами и региональным Центром развития талантов «Аврора». Школьная программа ориентирована на базовые знания, не развивая критическое мышление и творческие способности. Хотя в одной из школ города функционирует центр «Точка роста» естественнонаучной направленности, его материально-техническая база крайне ограничена и не позволяет проводить полноценные лабораторные исследования. Это снижает интерес к естественным наукам и ограничивает возможности школьников. При высокой кадровой потребности региона (см. материалы в п.8.1) ученики мало знают о профессиях в этой области, что формирует искажённые представления и снижает выбор естественнонаучных специальностей.
К числу основных причин, препятствующих формированию у способных школьников образовательной траектории, направленной на поступление в естественнонаучные учебные заведения, относятся: неуверенность в собственных силах и страх перед вступительной кампанией (в частности, опасения не пройти на бюджетные места); отсутствие необходимой поддержки со стороны семьи — как материальной, так и моральной; дефицит ресурсов в школах и ограниченный доступ к качественному образования в области естественных наук; низкая осведомленность о существующих профессиях естественнонаучного направления; ограниченный рынок труда в городе Агидель, что снижает видимые перспективы трудоустройства для будущих выпускников.
Команда проекта впервые в моногороде Агидель внедрит гибридную систему обучения способных школьников с использованием голографических технологий, что позволит визуализировать сложные научные концепции, недоступные для изучения в реальности, и сделает получение знаний в доступной и наглядной форме, минимизируя будущие затраты родителей для подготовки детей к поступлению в ВУЗы.
Выбор голографической системы NettleDesk обусловлен тем, что это единственная система, которая сочетает в себе доступность, интерактивность и научную глубину, необходимую для изучения естественных наук. Она визуализирует невидимое, включая ядерные реакции и химические связи. Это российское решение, официально одобренное для школ, которое не требует сложной инфраструктуры и уже доказало свою эффективность в ведущих образовательных центрах страны (https://golnk.ru/Na39R, https://golnk.ru/rBZz7, https://golnk.ru/vX21x).

География проекта

городской округ город Агидель Республики Башкортостан с выездами в город Уфа и город Нефтекамск

Целевые группы

1. Способные обучающиеся 8, 9 10 классов в области естественных наук из семей с низким социально экономическим статусом городского округа город Агидель Республики Башкортостан