Статус проекта: проект не получил поддержку
Интерактивный класс 21 века - особым малышам
- Конкурс Второй конкурс 2022
- Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
- Номер заявки 22-2-015053
- Дата подачи 14.03.2022
- Сроки реализации 01.08.2022 - 01.12.2022
- Организация БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД ПОМОЩИ ЛЮДЯМ НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ "ЭРА ДОБРЫХ ДЕЛ"
- ИНН 0256999110
- ОГРН 1210200020645
Краткое описание
Проект «Интерактивный класс 21 века» представляет формирование целостной картины мира, расширение кругозора: формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира у детей с ОВЗ.• Интерактивный класс поставляется с комплектом методических материалов, планами и примерами занятий, разработанных практикующими специалистами.
• Интерактивный класс подходит для использования в режиме дистанционного образования.
Для полноценной организации работы необходим комплект из нескольких компьютеров, объединенных в сеть. Это позволит педагогу организовать процесс обучения в более активном для детей и динамичном режиме.
Целевая группа проекта: дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды дошкольного возраста (3-7 лет), посещающие Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад компенсирующего вида №24 «Светлячок» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан.
Ожидаемые результаты проекта: интерактивные игры несут в себе образный тип информации, наиболее близкий и понятный дошкольникам. Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, у них возникает желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь. Интерактивные игры помогают совершенствовать процесс обучения детей, сделать его мобильным, дифференцированным и индивидуальным, поддерживать у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышать эффективность логопедической работы в целом.
Использование компьютерных средств в ДОУ позволяет развивать психофизиологические функции, обеспечивающие готовность ребёнка к обучению в школе (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); способствует обогащению кругозора; формированию учебной мотивации, развитию личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность); формированию соответствующих возрасту умений (сериация, классификация).
Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать детей их к стремлению овладеть новыми знаниями. Компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка.
Цель
- Использование интерактивного оборудования в практике инклюзивного образования с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, детьми –инвалидами для формирования у них познавательных интересов. Реализации адаптированной образовательной программы
Задачи
- Формировать представления о форме, цвете, размере и способах обследования объектов и предметов окружающего мира формировать сенсорную культуру - развитие познавательно-исследовательской, предметно-практической деятельности: формировать познавательные интересы и познавательные действия ребенка.
Обоснование социальной значимости
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад компенсирующего вида №24 «Светлячок» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан посещают дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе и дети-инвалиды. Основной контингент детского сада составляют дети с задержкой психического развития. На 1 марта 2022 г. детский сад посещают 60 ребёнка, из них с ОВЗ - 42, детей-инвалидов -25.У большинства детей с ЗПР наблюдается полиморфная клиническая симптоматика: незрелость сложных форм поведения, недостатки мотивации и целенаправленной деятельности на фоне повышенной истощаемости, сниженной работоспособности, энцефалопатических расстройств. Наиболее выраженным симптомом является повышенная утомляемость и истощаемость, низкая работоспособность.
Дети не способны к длительным интеллектуальным усилиям, страдает поведенческая сфера. Все перечисленные особенности обусловливают низкий уровень овладения детьми с ЗПР коммуникативной, предметной, игровой, продуктивной, познавательной, речевой, а в дальнейшем – учебной деятельностью.
География проекта
город Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад компенсирующего вида №24 «Светлячок» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики БашкортостанЦелевые группы
- дети с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды дошкольного возраста (3-7 лет)
Контактная информация
{"address":"Респ Башкортостан, Белорецкий р-н, г Белорецк, ул Тюленина, д 21/1, офис 6","yandexApiKey":"e5e6c343-cc1c-412c-a4b3-c9a674a73851"}
Респ Башкортостан, Белорецкий р-н, г Белорецк, ул Тюленина, д 21/1, офис 6