Проекты

Краткое описание

Столярная Мастерская «Опилки» представляет из себя организацию и проведение обучающих курсов для детей Казани и районов Республики Татарстан в возрасте от 10 до 18 лет, оставшихся без попечения родителей. В результате дети получат представление о своих возможностях и будущем профессиональном самоопределении, смогут развить профессиональные навыки, получат основы предпринимательской деятельности и командной проектной работы.
Проект детской столярной мастерской "Опилки" представляет из себя организацию и проведение увлекательных творческих курсов для детей в возрасте от 10 до 18 лет, где ребёнок сможет обучиться навыкам столярного дела.
Проект предполагает организацию обучения воспитанников центра для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Детская столярная мастерская будет работать по принципу трудового коворкинга: на территории мастерской будут проводится профессиональные мастер-классы и регулярные занятия, для подростков от 10 до 18 лет, которые обучаются мастерству у профессионалов - в итоге все вместе создают конечный продукт.
При приобретении первых устойчивых навыков работы и умений для знакомства с другими видами ремёсел и возможности реализации своих готовых изделий предусмотрено участие в ярмарках, с проведением мастер-классов самими детьми. Что позволит продемонстрировать умения, достигнутые детьми в процессе обучения, значительно повысит самооценку и поддержит желание двигаться дальше в изучении выбранного дела.
Для воспитания в подростках отзывчивого и бережного отношения к живой природе, умений и способностей оказывать ей практическую помощь - в план проекта включено изготовление кормушек, скворечников и весенне-осенняя посадка леса.
Итогом работы мастерской за отчётный период будет создание малых архитектурных форм для ландшафтного дизайна территории сельской школы. Что значительно облагородит территорию школы и позволит продемонстрировать умения, достигнутые детьми в процессе обучения.
Миссия проекта - не только сформировать у молодых людей навыки использования инструментов и популяризировать ручной труд, но и провести профориентационную работу с молодежной группой, которая находится в процессе выбора дальнейшего пути обучения.
Результативное обучение само по себе является мощнейшим мотиватором к дальнейшему обучению и личностному росту. Чем больше человек знает, чем больше понимает мир и себя самого, чем лучше ориентируется в отношениях с окружающими, тем больше растет его мотивация учиться и развиваться дальше. Кроме того, росту мотивации способствует участие в разных видах продуктивной деятельности, общение с теми, кто уже добился учебных или профессиональных успехов.
В результате дети получат представление о своих возможностях и будущем профессиональном самоопределении, смогут развить профессиональные навыки, получат основы предпринимательской деятельности и командной проектной работы. Но главное, что получит каждый ребенок - это формирование осознанной необходимости в постоянном развитии.

Цель

1. Создание условий для формирования и полноценного регулярного функционирования столярной мастерской «Опилки» для детей, оставшихся без попечения родителей и воспитанников социальных учреждений.

Задачи

1. Формирование информационной и материальной базы столярной мастерской «Опилки».
2. Организация и проведение мастер-классов и занятий (не реже 2 раз в неделю), направленных на выявление, развитие и реализацию творческого потенциала детей и подростков в зависимости от их индивидуальных способностей и потребностей.
3. Взаимодействие с учреждениями дошкольного и школьного образования
5. Популяризация Детской столярной мастерской среди подростков на заявленной территории
6. Информационное освещение и продвижение работы мастер-классов.

Обоснование социальной значимости

Согласно статистическим данным в Республике Татарстан на 01.01.2020 в ГКУ «Республиканский центр усыновления, опеки и попечительства» состоит на учете 10 743 ребенка, оставшихся без попечения родителей, из них 10 103 - воспитывающихся в семьях граждан на различных формах семейного устройства, 640 - в детских домах и интернатах (по данным https://edu.tatar.ru/aviastroit/usynovitert/statisticheskiydannye.htm. Итоговый отчет за 2019 год).
Из них в 8 детских домах находится 435 детей в возрасте от 10 до 18 лет. Кроме того, по информации Министерства труда и социальной защиты Республики Татарстан на 1.01.2020 г. в 16 приютах находилось 479 детей в возрасте от 10 до 18 лет, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (по данным http://rtdety.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2277858.pdf).
Государство гарантирует защиту детям-сиротам до достижения ими 18-летия и помогает решать социальные проблемы. Однако, по данным статистики, только 10% воспитанников детских домов более или менее устраивают свою жизнь. Психологи утверждают, что дети привыкают к круглосуточной заботе со стороны государства (https://vawilon.ru/statistika-detskih-domov/).
Предлагаемый проект "Опилки" ставит своей целью содействовать в получении подростками тех самых практических навыков, которые помогут им в дальнейшей жизни.
В ходе мониторинга командой проекта в Казани не выявлено ни одного кружка по обучению столярному мастерству на регулярной бесплатной основе.
Однако, именно в настоящее время все без исключения дети остро нуждаются в деятельности, направленной на социализацию по интересам, приобретение новых практических навыков и умений, придадут им уверенность в собственных силах, увеличат двигательную активность.
Социальная значимость проекта определяется пока еще существующими сложностями в социально-психологической и профессиональной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Это – важная проблема, решению которой государство и общество уделяют много внимания и средств, и которая пока не решена в достаточной мере.
Проблемами, препятствующими успешной адаптации лиц из числа детей-сирот, являются, в частности, следующие:
- неготовность к самостоятельной жизни, отсутствие должных навыков самостоятельности и ответственности;
- иждивенческая позиция, прежде всего, в отношении государства, которое рассматривается преимущественно в контексте предоставления разнообразных материальных и прочих благ;
- более низкий уровень знаний и мотивации к их получению, слабая образовательная подготовка;
- низкая мотивация на систематический труд, частая смена мест работы, сложности с трудовой дисциплиной, расхождения между притязаниями и реальным уровнем оплаты труда;
- стигматизация детей-сирот со стороны общества, чрезмерный патернализм, «позитивная дискриминация», ведущая к формированию иждивенческой позиции;
- искусственность и замкнутость среды, в которой происходит социализация.
Получение ребенком дополнительного образования не является, конечно, единственным способом решения проблемы адаптации, но тем не менее может стать платформой для его личностного развития, формирования множества необходимых для последующей адаптации навыков, способствует социализации ребенка, укреплению ценностей труда и образования, умению опираться на собственные силы и приобретенные навыки.

География проекта

город Казань, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети и подростки, оставшиеся без попечения родителей, воспитанники социальных учреждений (10-16 лет) Молодёжь (16-18 лет)