Проекты

Краткое описание

Проект «Мы Рядом. Мы Вместе.» направлен на оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и их родителям/законным представителям) в Детском саду №262 ОАО «РЖД» (далее ДОУ). Участниками проекта станут все участники образовательного процесса: дети с ОВЗ, посещающие ДОУ, их родители/законные представители и педагоги ДОУ, работающие с детьми данной категории. В процессе реализации проекта будут созданы условия для встраивания в образовательный процесс ДОУ системы психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ и их родителей (законных представителей), с целью обеспечения успешной социальной адаптации воспитанников на ступени дошкольного образования. Работа по проекту будет разворачиваться одновременно по четырем направлениям. 1. Взаимодействие с родителями, которое подразумевает организацию клуба «Развивашки для родителей» и направлено на мобилизацию психолого-педагогических ресурсов семьи и привлечение родителей к непосредственному участию в создании нормативной базы ДОУ в работе с детьми с ОВЗ. 2. Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ОВЗ и обеспечение успешной адаптации и социализации в ДОУ, через кружковую деятельность, а именно кружок общения «Мы разные, но мы вместе!» и кружок арт-терапии «Мой мир на кончиках пальцев». 3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогических кадров в работе с детьми с ОВЗ, через получение дополнительного образования, курсовой подготовки, создание картотеки методических материалов, пособий и литературы, а также привлечение специалистов, в случае отсутствия своих кадров. Инклюзивное образование будет сопровождаться методической и психологической поддержкой педагогов, которая может оказываться как внутри учреждения, так и вне его. 4. Трансформация развивающей среды ДОУ для обеспечения детям с ОВЗ максимального комфорта и снижение барьеров в процессе обучения и развития. Дополнительно планируется оснащение развивающей среды интерактивным оборудованием. Все направления будут реализовываться в различных плоскостях деятельности, а именно - проектно-исследовательской, познавательной, социально-коммуникативной, методической, консультационной. Реализация проекта позволит успешно адаптироваться в ДОУ около 30 детям с ОВЗ и их родителям, организовать работу 2-х дополнительных кружков для детей с ОВЗ, повысить квалификацию 10-ти педагогам в области организации работы с детьми с ОВЗ, интегрировать в работу официального сайта доступное психолого-педагогическое сопровождение для родителей и оказывать консультативную помощь в рамках работы родительского клуба. Инновационной составляющей проекта, является внедрение значительно улучшенных практик сопровождения детей с ОВЗ и их родителей в ДОУ .

Цель

1. Встроить в образовательный процесс ДОУ систему психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ и их родителей/законных представителей, для успешной социальной адаптации на этапе дошкольного образования.

Задачи

1. Мобилизовать психолого-педагогические ресурсы семьи через создание и деятельность клуба для родителей детей с ОВЗ «Развивашки для родителей».
2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогических кадров ДОУ в работе с детьми с ОВЗ.
3. Трансформировать развивающую среду ДОУ для обеспечения детям с ОВЗ поддерживающих условий в процессе обучения и развития.
4. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ОВЗ для успешной адаптации и социализации в ДОУ, через организацию кружковой деятельности для детей с ОВЗ.

Обоснование социальной значимости

Сегодня в сфере образования одной из самых тревожных проблем является увеличивающееся число детей с ограниченными возможностями здоровья (далее дети с ОВЗ). Эти дети имеют разные нарушения развития зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, расстройства эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, нарушения интеллекта, задержку и комплексные нарушения развития. Состояние здоровья детей с ОВЗ препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания, поэтому последние несколько десятилетий в нашей стране активно издается ряд нормативных документов в поддержку детей с ОВЗ. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ содержит ряд статей (42, 55, 59, 79 и др.), закрепляющих право детей с ОВЗ, на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями, устанавливает общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, гарантирует оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Постановление Правительства РФ от 29.03.2019 № 363 «Об утверждении государственной программы РФ «Доступная среда» призвано обеспечить наличие безбарьерной среды для лиц с ОВЗ, т.е. доступность объектов и услуг; выпуск специализированных книг, учебников и учебных пособий; обучение специалистов и персонала, предоставляющих реабилитационные и абилитационные услуги, оказание адресной поддержки лиц с ОВЗ.
Проблемы образования детей с ОВЗ в городе Хабаровске весьма актуальны. За последние три года по данным Министерства образования и науки Хабаровского края количество дошкольников с ОВЗ в г. Хабаровске увеличилось на 129 детей и составило 3284 ребенка (Письмо от ведомства приложено в п.8.1.). Создание оптимальных условий для успешной интеграции детей с ОВЗ в среду здоровых сверстников и полноценного развития с использованием сенситивных периодов требует, на наш взгляд, комплексного подхода. Во-первых, дети с ОВЗ по различным причинам зачастую ограничены в общении со сверстниками. Это лишает их возможности приобретения социальных навыков. Они с большим трудом приспосабливаются к изменившейся обстановке, остро чувствуют недоброжелательность и настороженность окружающих, болезненно на это реагируют ( https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-doshkolnyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah/viewer). Во-вторых, недостаточная подготовленность педагогических кадров, работающих по модели инклюзивного образования и психологической готовности принять ребёнка с ОВЗ в обычной группе детского сада. Педагоги часто не владеют необходимыми знаниями, приёмами и методиками специального образовательного процесса, не имеют необходимой квалификации, как для коррекции имеющихся у ребенка нарушений, так и вовлечения его в образовательный процесс. Кроме этого, федеральные государственные образовательные стандарты подразумевают наличие в штате учреждения педагогов, тьюторов, психологов и медицинских специалистов, которые прошли соответствующее обучение, на практике же часто этих специалистов не хватает (https://cyberleninka.ru/article/n/problema-podgotovki-pedagogov-k-rabote-s-detmi-s-ovz-v-sovremennyh-usloviyah-razvitiya-obrazovaniya/viewer). В-третьих, немаловажной проблемой является отношение родителей к внедрению инклюзивного образования в ДОУ. Родители не всегда понимают возможности и перспективы развития своего ребенка с ОВЗ, а родители обычных детей не всегда готовы принять детей с ОВЗ в группе со своим малышом. Помимо этого родители часто сталкиваются с большими эмоциональными и практическими трудностями. По результатам анкетирования родителей детей с ОВЗ 58,6% отметили, что им не хватает педагогического опыта, 48,3% испытывают трудности в выборе методов взаимодействия со своим ребенком с ОВЗ, 51,7% родителей отметили, что им не хватает умений создавать условия для организации содержательной совместной деятельности и знаний, чтобы понять своего малыша (Аналитическая справка по результатам опроса родителей нашего ДОУ приложена в п.8.1.) В-четвертых, для обеспечения качественного инклюзивного образования необходимо создание особой образовательной среды, преобразование развивающего игрового пространства, в котором дети с особыми потребностями будут чувствовать себя комфортно (https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-spetsialnyh-usloviy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-rebenka-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-doshkolnoy/viewer). Реализация проекта «Мы Рядом. Мы Вместе» позволит встроить в образовательный процесс нашего ДОУ систему психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ и психолого-педагогическое сопровождение родителей/законных представителей, для успешной социальной адаптации ребенка и всей его семьи на этапе дошкольного образования.

География проекта

город Хабаровск

Целевые группы

1. дети с ОВЗ дошкольного возраста
2. родители/законные представители детей с ОВЗ дошкольного возраста
3. педагоги ДОУ, работающие с детьми с ОВЗ