Проекты

Краткое описание

Благодарные выпускники – это социальный проект, направленный на работу с региональными школами с низкими финансовыми возможностями, желающими помочь своим учащимся воплотить интересные задумки, идеи в рамках школьного пространства, которые помогут сделать образовательный процесс и внеурочную деятельность увлекательней, с новыми возможностями для личностного и будущего профессионального развития, самореализации и самоопределения.
Проект способствует созданию образовательного пространства, объединяющего учеников, учителей, формированию вокруг школы активного сообщества, заинтересованного в улучшении процессов обучения, в развитии инфраструктуры, эффективной образовательной среды.
Для этого будет проведен цикл мероприятий, направленных на отбор школ, учеников, проектов, которые придумывают школьники.
Проекты должны помогать активизировать работу школьных процессов и развивать различные навыки, в том числе, предпринимательские.
Например, создание школьного медиацентра, который поможет освещать события в школе, выпускать газету, новости, где ребята, во главе со школьным учителем, от и до просчитывают мини бизнес-проект, затраты, разрабатывают презентацию, ставят цели, задачи, снимают видео. Это дает возможность школам и ученикам реализовать право на полноценно организованный процесс обучения, отработку навыков для использования в дальнейшей жизни, а также сохранение оборудования на балансе школы для пользования последующими поколениями учеников.
Основной целевой группой проекта являются школы из различных регионов РФ, за исключением Москвы и Московской области, и школьники (9-16 лет).
Региональным школам действительно очень непросто получить дополнительное финансирование на улучшение условий обучения школьников.
В результате работы региональные школы, отобранные посредствам конкурсного отбора, получат дополнительное оборудование, которое позволит улучшить условия обучения школьников. Школьники смогут закрепить навыки социализации и создания проектов для успешного применения в будущей профессиональной деятельности.
Кроме того, проект поможет учителям и школьникам научиться работать в команде, развивать креативность и предпринимательские навыки, а также повысит уровень мотивации учеников к обучению. В конечном итоге, благодарные выпускники помогут сформировать новое поколение граждан, которые будут активно участвовать в жизни своего региона и страны в целом, внося свой вклад в ее развитие и процветание.

Цель

1. Помочь 120 региональным школам создать условия для реализации школьниками 9- 16 лет научно-технических, исследовательских, творческих проектов, через оборудование дополнительного пространства, в течение 2024 г.

Задачи

1. 1. Создание организационной, технической и методической базы проекта
2. 2. Проведение основных этапов реализации проекта
3. 3. Проведение заключительного Конкурсного отбора лучших проектов
4. 4. Сбор обратной связи, анализ проделанной работы, распространение опыта в другие регионы

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта "Благодарные выпускники" являются ученики региональных школ, которые сталкиваются с различными проблемами в процессе обучения. Согласно результатам исследований, приведенным в Научно-исследовательской работе Гришиной Юлии, ученицы "Гимназии 19" (https://files.school-science.ru/pdf/12/607e83da42673.pdf), по наблюдению выдающегося профессора, психолога В. Н. Мясищева, результаты деятельности человека на 20-30% зависят от интеллекта, и на 70-80% - от мотивации. Формированию учебной мотивации также уделяется внимание многими российскими учеными, такими как Л.И. Божович, В.И. Василовский, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин, B.C. Ильин, Р.А. Жданова. По глубокому убеждению А.К. Марковой формирование мотивации учения является важнейшим аспектом современного обучения (https://psymania.info/raznoe/307.php). А замечательный советский педагог - новатор В.А. Сухомлинский утверждал: «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если нет у ученика желания учиться» (https://www.litmir.me/br/?b=145974&p=1). Также есть доказательства того, что внешняя мотивация играет такую же колоссальную роль, как и внутренняя. (http://ouustzao.omr.obr55.ru/files/2019/02/5-11%D0%BA%D0%BB-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%9B%D1%83%D0%BA%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9-.-%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%D1%8F.pdf)
Другой проблемой является отсутствие доступа к современным технологиям и оборудованию. Как отмечает журнал "Интерфакс-Центр", многие региональные школы не имеют возможности приобрести современное оборудование и программное обеспечение, что существенно снижает качество обучения. Имея учебную мотивацию, которая выступит одним из критериев эффективности учебного процесса, у детей повысится успеваемость и, как следствие, желание развиваться и изучать школьную программу, в том числе самостоятельно, добывая дополнительную информацию по темам и углубляясь в нее (Портал 1 сентября - https://urok.1sept.ru/articles/583615)

Также одной из проблем является недостаточная подготовка учителей. По данным исследования, проведенного аналитическим центром "Система", более 50% учителей региональных школ не имеют достаточной квалификации для преподавания современных предметов, таких как информатика, программирование и т.д. Многие учителя вынуждены проходить курсы переподготовки для того, чтобы у учеников оставалась возможность изучать предметы, предусмотренные школьной программой. Ни для кого не секрет, что небольшие районные школы не в состоянии закрыть потребность в учителях, т.к. в деревнях не остается молодежь. Но, разве может учитель математику, прошедший переподготовку на учителя физкультуры дать качественно программу по второму предмету? А учитель ОБЖ, который вдруг стал преподавать физику? Как следствие, дети не понимают предмет и ситуация становится настолько критичной, что страдает общая успеваемость учеников.
Конечно, сейчас существует большое количество мер поддержки для молодых учителей, особенно для тех, кто приезжает работать в сельскую местность. Тем не менее дефицит кадров остается. Поскольку нет полноценного оснащения школ необходимым оборудованием, то и доносить информацию до учеников сложно, и замотивировать их к высокой успеваемости по предметам тоже.
Государственная дума приняла в первом чтении поправки в закон «Об образовании в РФ», которые позволят переводить школы с муниципального уровня на региональный. По словам председателя Госдумы Вячеслава Володина, передача школ на региональный уровень позволит повысить качество образования и решить кадровые и материально-технические проблемы.

Но законопроект вызывает достаточное большое количество вопросов, поэтому не случайно он носит рекомендательный характер для регионов. То есть каждый регион должен взвесить все за и против для исполнения этого закона.

Напомню, что сейчас у нас в стране 56% школ – сельские, и многие из них малокомплектные, которые постепенно закрываются. Из практике мы видим: закрыли школу, а следом исчезло и село. (https://www.ng.ru/kartblansh/2023-01-11/3_8631_kb.html)

Все эти проблемы существенно затрудняют процесс обучения и могут привести к тому, что ученики не смогут реализовать свой потенциал и получить качественное образование. Проект "Благодарные выпускники" направлен на решение этих проблем, создание благоприятной образовательной среды и формирование активного сообщества вокруг школы.

Источники:
1. Российский союз молодежи провел социологическое исследование о мотивации учеников к учебе: https://www.rsm.ru/news/rossiyskiy-soyuz-molodezhi-provel-sotsiologicheskoe-issledovanie-o-motivatsii-uchenikov-k-uchebe/
2. Журнал "Интерфакс-Центр" о проблемах региональных школ: https://www.interfax-russia.ru/centernews/obrazovanie-v-regionakh-problemy-i-perspektivy
3. Аналитический центр "Система" о квалификации учителей: https://www.systema.ru/education/education-news/analiticheskij-tsentr-sistema-opublikoval-doklad-o-kvalifikatsii-uchitelej-v-rossii/

География проекта

Все регионы РФ, кроме Москвы и Московской области

Целевые группы

1. Социально активные школьники региональных школ в возрасте 9-16 лет (3-11 класс)
2. Региональные школы, поддерживающие научно-техническое и творческое развитие учащихся, путем организации пространства