Проекты

Краткое описание

Наш проект представляет собой комплекс мероприятий, направленных на развитие творческого потенциала у учеников Православной гимназии г. Кемерово через прикладную деятельность в мастерской широкого профиля.

В процессе реализации проекта мы:

1) Отремонтируем помещение для будущей мастерской.
2) Закупим и установим необходимую мебель и оборудование, которые позволят заниматься столярной и слесарной работами, гончарным делом, радиоэлектроникой, рукоделием и художественной росписью.
3) Разработаем и встроим в текущий образовательный процесс систему урочных и внеурочных занятий, основанную на принципах свободного выбора и позитивного взаимодействия между учеником и учителем.

В результате мы создадим систему, которая будет способствовать личностному росту ребёнка и его профессиональному самоопределению. Систему, при которой у наших воспитанников останется минимум препятствий на пути от возникновения идеи до её воплощения.
Кроме этого, нами будет разработан и проведён комплекс мероприятий, популяризирующий ручной труд (в том числе народный промысел) и благотворительность. На благотворительные ярмарки, открытые мастер-классы, семинары будут приглашаться учащиеся и родители других образовательных учреждений г. Кемерово.

Цель

1. Создание условий для развития творческого начала личности детей и подростков посредством организации на базе Православной гимназии г. Кемерово детской креативной мастерской “Воплощай!"

Задачи

1. Организация пространства мастерской.
2. Организация урочной и внеурочной деятельности для развития творческого потенциала, проектного мышления, практических навыков, профессионального самоопределения учащихся.
3. Реализация нерегулярных мероприятий по проекту, в том числе благотворительной направленности.

Обоснование социальной значимости

На данный период времени, учитывая быстрое и обширное развитие технологий, ручной труд и прикладные умения отходят на второй план. Следствием этого является значительное сокращение концентрации внимания детей и подростков на развитие творческого мышления через названные виды деятельности, а не посредством различных электронных девайсов. Отходят на задний план и даже забываются целые части культуры, связанные с предметами ручного труда. Стоит отметить, что труд и прикладные умения играют крайне важную, порой незаменимую, роль в жизни каждого человека, а особенно школьника. Особое место занимают прикладные виды искусства, которые непосредственно связаны с творческим самовыражением. В связи с этим, возникает проблема поддержания интереса у детей и подростков к творчеству и прикладным умениям, социокультурного и профессионального самоопределения. Наш проект ориентирован на решение этой проблемы.

Результаты опроса Института прогрессивного образования показали, что более половины опрошенных школьников (57%) назвали технологию ненужным учебным предметом. Среди причин указали бесполезность и ненужность предмета, объявили его скучным, а также отметили неактуальное разделение программ на мужскую и женскую. (https://ria.ru/20210301/shkola-1599370423.html).
Наш проект способствует повышению интереса и уровня вовлеченности учащихся на уроках технологии.
В рейтинге полезных предметов, исходя из результатов всероссийского опроса ВЦИОМ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/shkolnye-predmety-chto-iz-nikh-prigoditsya-v-realnoj-zhizni), такой предмет как "технология" занимает последние места, входит в рейтинг бесполезных предметов, что парадоксально, учитывая прикладную направленность самого предмета.
Приобщение к народной и региональной культуре, истории страны и края происходит посредством создания предметов культуры и предметов быта различных исторических эпох, не стоит забывать и об этом важном факторе - развития человека.
Согласно ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897) предметные результаты областей “Искусство” и “Технология” включают в себя “приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах искусств”, “приобретение опыта работы различными художественными материалами”, “овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности”, что прямо соответствует содержанию деятельности мастерской.
Важно отметить, что в такой образовательной среде ученик не просто отрабатывает те или иные умения, как это часто бывает на уроках труда, а именно развивается в рамках своих интересов, что способствует повышению уровня вовлеченности в процесс обучения. Таким образом, результатом деятельности учащихся, помимо всего прочего, является некоторый реальный продукт, изделие, художественное произведение, видимый результат.
Похожий опыт развития прикладных умений и знакомства с современными технологиями успешно реализуется в рамках национальной программы “Образование” в проекте “Точка роста” (http://www.uo-sergach.ru/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B/%D1%80-6%20%D0%BE%D1%82%2012.01.2021.pdf).
На необходимость решения проблемы посредством создания творческой мастерской, в том числе, указывают результаты социального опроса среди учащихся Православной гимназии. Большая часть (92%) учащихся хотят, чтобы в гимназии появилась мастерская, при этом интересны уроки труда только 60% учащихся, что указывает, с одной стороны, на то, что не всех утраивают уроки труда, с другой стороны, что появление мастерской только усилит их интерес и вовлеченность в уроки технологии. Направления деятельности, указанные в проекте мастерской, также вызывают интерес, особенно гончарное, столярное дело и радиоэлектроника.
Также данный проект способствует профессиональному самоопределению учащихся, особенно в отраслях, связанных с прикладным трудом, сферой искусства и культуры.

География проекта

г. Кемерово

Целевые группы

1. Дети и подростки от 7 до 18 лет.