Проекты

Краткое описание

На протяжении ряда лет государственная власть РФ стремится создать предпосылки для реализации социального заказа на формирование здорового образа жизни и самосохранительного поведения у населения. Причины снижения уровня здоровья преимущественно обусловлены поведенческими факторами, стилем и образом жизни человека. Соответственно, необходимо развить мотивацию к самоорганизации ЗОЖ, включающую в себя такие подсистемы, как мотивация самосохранения, безопасности и избегания опасности заболеваний. Необходимость формирования ЗОЖ среди молодежи актуализирует разработку социально-педагогической технологии развития мотивации самосохранительного поведения. Проблемность обозначенной ситуации понимается уже и на высшем государственном уровне: в результате задача укрепления здоровья населения и развитие навыка самосохранительного поведения стала одним из приоритетных направлений в деятельности государственной власти, а формирование здорового образа жизни молодежи России получило статус проблемы национальной безопасности. В результате реализации проекта предполагается разработать технологию формировании мотивации к самоорганизации ЗОЖ, воздействующей на молодежь на различных уровнях избегания опасностей риска заболевания. Предлагается в основу социально-педагогической технологии развития мотивации к самоорганизации молодежи положить трехуровневый механизм избегания опасности (контактный, дистанционный, потенциальный). Воспитательные воздействия, построенные по формуле «Если…, то…» наиболее эффективны, поскольку именно по этой формуле работает механизм биологической мотивации и те следы, отпечатки, наработанные человеком, помогают сформировать новые мотивационные образования. Формула «Если..., то…», которая используется в различных областях научной деятельности, демонстрируя свою универсальность, как логический оператор «материальной импликации» и может быть применима для разработки социально-педагогической технологии развития мотивации самоорганизации поведения. Мотивационно-воспитательные воздействия реализуются в процессе организационно-деловых игр, которые в игровой ситуации позволяют не только передавать знания, но и формировать навыки самосохранительного поведения. Опираясь на полученные научные результаты, методологические положения и технологические указания, предполагается создать социально-педагогическую технологию развития мотивации самоорганизации ЗОЖ молодежи, применение которой позволит повысить уровень здоровья студенческой молодежи.

Цель

1. Используя трехуровневый механизм избегания опасности - контактный, дистанционный и потенциальный - разработать и апробировать социально-педагогическую технологию развития мотивации к самоорганизации ЗОЖ молодежи, способную эффективно обеспечить ответственное отношение к своему здоровью и высокую сопротивляемость негативным видам и формам поведения.

Задачи

1. разработать сценарий игры, сформировать команды студентов, разработать методические рекомендации для проведения игр, составить календарный план проведения игр, провести рекламную компанию
2. провести диагностику социально-экономических условий, определить ключевые проблемы, проанализировать тему и общую стратегию игры, разработать основной замысел и концепцию, сценарии важных моментов ООИ
3. снизить эмоциональную напряженность, снять защитные психологические механизмы, выражающиеся в виде недовольства и пассивности среди студентов
4. распределить роли и сформировать команды, отработать задачи игры, сформировать игровые коллективы студентов
5. организовать индивидуальную работу по генерированию, фиксированию в схемах, самооценке новых идей, разработке тактики каждым играющим
6. осуществить переход к конкретизации существующих средств и методов решения проблемы, что будет способствовать уточнению целей коммуникативных взаимодействий между отдельными индивидами (студентами)
7. выявить наиболее ценные идеи, провести их анализ и оценку путем организации специальной работы по преобразованию возникших конфликтных ситуаций в проблемы содержательного характера
8. организовать коллективное обсуждение и критику персональных программ самоорганизации здорового образа жизни студентов
9. провести итоговую конференция, подготовить практические рекомендаций по организации ООИ для студенческой молодежи в образовательном пространстве вузов РФ
10. подготовить необходимые документы для предоставления в Фонд президентских грантов отчета о расходовании денежных средств на реализацию проекта

Обоснование социальной значимости

В связи с тем, что молодому человеку свойственно стремление к неоправданному риску и неадаптивному поведению, для снижения потерь и последствий различных заболеваний молодому человеку необходимо придерживаться определенного образа жизни, самосохранительного поведения. Инстинкт самосохранения присущ каждому живому существу, однако современные условия предъявляют повышенные требования к физическим и духовным возможностям человека,что затрудняет процесс построения его "здорового" будущего, развитие мотивации самоорганизации здорового образа жизни. Результаты исследований отдельных областей развития самосохранительного поведения в различных областях научного знания демонстрировали положительные результаты по развитию мотивации к ЗОЖ, однако данные подходы не получили своего дальнейшего развития. Формирование социально-педагогической технологии развития мотивации самосохранительного поведения среди молодежи в современных условиях приобретает особую значимость в связи с масштабностью и актуальностью проблемы и вызывает необходимость в ее разработке для формирования мотивации ЗОЖ студенческой молодежи.

География проекта

Волгоградская область, город Волгоград

Целевые группы

1. Молодежь и студенты