Проекты

Краткое описание

Педагоги православного детского сада не понаслышке знают, что проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников всегда были и будут самыми важными и самыми сложными в семье, в обществе, в государстве. Президент России В.В. Путин, выступая на историческом форуме "Сила - в правде!" сказал: "Глубокое знание своей истории, уважительное, бережное отношение к великому патриотическому, духовному, культурному наследию Отечества позволяет делать верные выводы из прошлого". И в первую очередь, на наш взгляд, дошкольнику в изучении культурного наследия поможет погружение в "преданья старины глубокой", знакомство с русским фольклором - одним из действенных средств, таящим огромные возможности. Ведь в процессе знакомства с народными произведениями обогащаются чувства и речь малышей, усваиваются мудрость народа, его духовное богатство, необходимость добросовестного труда, уважение к человеку, бережное отношение к природе; воспитываются личностные качества. Учитывая, что устный фольклор не отличается особой привлекательностью на фоне ярких, динамичных сюжетов современных мультфильмов, необходимо, на наш взгляд, привлечь внимание воспитанников яркими театральными постановками, где каждый ребёнок сможет стать участником сказочного действа, проявить свои творческие возможности, талант. Проектная идея театральной студии "Кладезь народной мудрости" направлена на создание условий для развития творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста посредством вовлечения в театрализованную деятельность, способствующую формированию духовно-нравственных качеств личности и возрождению исконно русских семейных ценностей через призму русского фольклора.
Формат студии предполагает "проживание" фольклорного материала: через тренинги на развитие внимания и воображения, эксперименты с движением и голосом (дети не просто готовят спектакль, а исследуют характеры народных героев). Это позволит решить проблему скованности и речевых зажимов.
Дети совместно с родителями примут участие в мероприятиях, направленных на повышение мотивации к изучению устного народного творчества, что станет фундаментом духовно-нравственного благополучия ребенка. Погружаясь в репетиции, выступления в театрализованных представлениях, адаптированных возможностям старших дошкольников, с использованием традиционных фольклорных форм (хороводные игры, песни, потешки, прибаутки, заклички, величания, загадки), дети смогут постичь важность их содержания. Особое место будет отдано пословицам и поговоркам русского народа, как нравственным законам мудрости, в емкой, сжатой форме заключающих огромный смысл. В дальнейшем предполагается создание и показ фольклорных интерактивных спектаклей для семей, проживающих в непосредственной близости от детского сада.

Цель

1. Формирование устойчивого интереса к русскому народному творчеству и развитие артистических навыков у детей старшего дошкольного возраста через театрализацию фольклорных жанров

Задачи

1. Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей и эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста - участников театрализованной студии
2. Достижение положительной динамики в снижении доли детей с выраженной зависимостью от гаджетов путем вовлечения их в творческую деятельность
3. Повышение интереса дошкольников к изучению народного творчества и развития артистических навыков средствами театрализации фольклорных жанров

Обоснование социальной значимости

Губернатор Белгородской области В.В. Гладков представил план развития отрасли культуры в регионе на 2025-2027 годы: "Перед нами остаётся очень важная задача по созданию атмосферы и качественной культурной среды для тех жителей региона, которые остались и продолжают жить, учиться, работать и созидать в Белгородской области" (https://belregion.ru/press/news/index.php?ID=129521). Поэтому, на наш взгляд, особую актуальность приобретает проблема приобщения дошкольников к культуре в целом и, в первую очередь, к русской народной культуре. Однако, сегодня, в эпоху развития высочайших информационных технологий, люди всё реже вспоминают культуру наших предков, недостаточно проявляют интерес к изучению литературы. Практика показывает, что виртуальная реальность способна отвлечь маленького человека от доброй действительности, из-за чего дети частично дистанцированы от общества, испытывают дефицит общения и имеют низкий опыт в социализации, несформированную культуру речи. В ходе наших наблюдений и диагностирования было выявлено, что у детей старшего дошкольного возраста зачастую присутствует больший интерес к гаджетам, мессенджерам, нежели к живому общению. Примерно у половины испытуемых (18 чел., 53%) зависимость не выявлена, однако существует увлеченность и предрасположенность к зависимости от гаджетов, у 15% (5 чел.) дошкольников зависимость от гаджетов не выявлена, у 32% (11 чел.) детей выраженная степень зависимости от гаджетов. Исследование "Лаборатории Касперского" показало, что "Гаджеты и интернет стали неотъемлемой частью современного мира. Дети знакомятся с онлайн-пространством в самом раннем возрасте - зачастую устройства они получают уже в 5-7 лет"
(ссылка приведена в презентации). Исследования ведущих педагогов и психологов МГУ им. М.В. Ломоносова показывают, что из-за несоразмерного использования ИКТ у детей слабо развита крупная и мелкая моторика, также наблюдаются речевые нарушения и психоэмоциональное напряжение, что влечет за собой неуверенность в себе, страх публичных выступлений (ссылка приведена в презентации). Понимая, что период дошкольного возраста является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами народного творчества, мы выдвинули идею повышения интереса детей к русскому фольклору, воспитание духовно-нравственных качеств личности через театрализованную деятельность. Первичные знания о социокультурных ценностях и обычаях нашего народа детям системно даёт педагог, но интерес к традициям народа можно сформировать только совместно с семьёй ребёнка. Вот почему мы предложили нашим родителям принять участие в анкетировании на тему приобщения ребенка к основам русской народной культуры в семье. Опрос показал: 100% опрошенных считают необходимым приобщение детей к народной культуре и традициям, 98% считают эту тему интересной и актуальной, однако о регулярном чтении ребёнку русских народных сказок и других форм фольклора положительно ответили 19% Родители поддержали идею необходимости создания в дошкольной организации театральной студии для совместных творческих встреч и выступлений детей. Семьи приветствовали занятия, посредством которых дети смогут повысить культуру речи, развить свой эмоциональный интеллект (сопереживание, сорадование, сострадание, чувство долга и ответственности). Таким образом, у педагогов укрепилось намерение использовать для решения поставленных задач воспитательные возможности театрализованной деятельности на основе русского фольклора. Большое и разностороннее влияние театрализованной деятельности на личность ребенка позволит использовать ее, как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, содействующее в решении многих актуальных проблем педагогического и психологического плана. Ведь ребенок во время творческого действа чувствует себя более расковано, свободно, естественно, что позволяет эффективнее усваивать познавательную информацию о мироздании, законах общества, красоте человеческих отношений и учиться жить в этом мире, строить свои взаимоотношения, анализировать, делать выводы и обобщения. Положительные эмоции, полученные в результате театрализованных постановок, помогут ребенку в грамотном построении речи, обогащении словарного запаса, развитии памяти, мышления, творческого воображения.
Театрализованные занятия будут способствовать развитию эмоциональной сферы ребенка, сподвигнут его сочувствовать персонажам, погружаться в разыгрываемые события. Создав благоприятные условия для развития творческой активности детей в рамках реализации проекта, мы сможем через театральное мастерство дать им возможность соприкоснуться с историческим прошлым своего народа, с жемчужинами народной мудрости.
Уникальность театрализованных постановок на основе русского фольклора заключается в неразрывном единстве действия, музыки, танца и слова, а также в ориентации на активное вовлечение зрителя, импровизацию и передачу культурных кодов (народные обряды, традиции), создавая живое, неформальное представление.

География проекта

Микрорайон "Лебединец" юго-западной части города Старый Оскол Белгородской области

Целевые группы

1. Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет)