Проекты

Краткое описание

Проект «Школьная медиастудия „Школьный взгляд“ направлен на развитие медиаграмотности, критического мышления, творческих и коммуникативных навыков у школьников, через создание образовательной медиастудии на базе МАОУ СШ №135 города Красноярска. Современные подростки живут в условиях постоянного информационного потока и активно используют цифровые технологии, социальные сети. Однако, большинство из них - пассивные потребителями информации и не обладают навыками анализа медиаконтента, критического восприятия информации и ответственным отношением к её распространению. При этом, в образовательной среде, у школьников практически нет возможности для системного освоения медиакомпетенций и получения опыта работы с медиатехнологиями. Проведённый среди учащихся школы №135 опрос, показал, что около 70% школьников, проявляют интерес к созданию медиаконтента и медиапрофессиям, однако, только 20% имеют опыт работы с оборудованием и программами для видеомонтажа. Большинство подростков, хотели бы научиться создавать видеоролики, делать качественные интервью и репортажи, но не имеют доступа к оборудованию, образовательным программам и наставникам из профессиональной медиасреды. Этот проект предполагает создание на базе средней школы современного медиапространства, которое станет площадкой для обучения и творческой самореализации.
В рамках проекта, будет оборудована школьная медиастудия, оснащена техникой для видеосъёмки, записи звука и монтажа видеоматериалов. Участниками проекта станут 50 учащихся 7–11 классов, проявляющих интерес к медиаиндустрии, журналистике и творческим профессиям. Под руководством педагогов и приглашённых специалистов медиасферы, участники проекта пройдут обучение по основам медиапроизводства. Образовательная программа будет включать занятия по видеосъёмке, журналистике, искусству интервьюирования, основам сценарного мастерства и видеомонтажу. Важной частью проекта, станет практика. Школьники будут создавать собственные медиапроекты, посвящённые школьной жизни, культурным событиям и социально значимым темам. В ходе реализации проекта, участники подготовят не менее 30 медиаматериалов: видеорепортажей, интервью, сюжетов и тематических видеороликов. Созданные медиаматериалы будут распространяться через школьные мониторы (в коридорах), интернет-ресурсы и социальные сети, что позволит информировать школьное сообщество о значимых событиях и достижениях учащихся. Благодаря этому, проект будет способствовать формированию более открытой и активной школьной среды.
Реализация проекта, позволит школьникам получить практические навыки работы с медиатехнологиями, развить творческие способности, навыки коммуникации и командной работы. Особое значение проект имеет для формирования у подростков медиаграмотности и критического отношения к информации, что является важной компетенцией в условиях современного цифрового общества.

Цель

1. Создание образовательного медиапространства для развития медиаграмотности, творческих и коммуникативных навыков у 50 школьников 7–11 классов школы №135 города Красноярска, через обучение медиапроизводству и создание школьного медиаконтента.

Задачи

1. Создать на базе школы №135 современную медиастудию для образовательной и творческой деятельности школьников.
2. Организовать образовательную программу по медиапроизводству для школьников (видеосъёмка, интервью, монтаж, журналистика).
3. Провести серию практических мастер-классов с участием специалистов медиаиндустрии.
4. Организовать практическую деятельность школьников по созданию медиапроектов и освещению событий школьной жизни.
5. Распространить результаты медиапроектов через школьные и интернет-ресурсы.

Обоснование социальной значимости

Современные подростки формируются в условиях стремительного роста информационного пространства и повсеместного распространения цифровых технологий. Интернет, социальные сети и видеоплатформы стали для школьников основными источниками информации, общения и самовыражения. В 2025 году ВЦИОМ провел исследование о вовлеченности молодежи в онлайн-среду, который показал, что наше поколение гораздо больше общается «в сети» (61% опрошенных), чем вживую (33%), в том числе с самыми близкими людьми. Однако при высокой активности в цифровой среде значительная часть подростков не обладает достаточными навыками медиаграмотности и критического анализа информации. Согласно исследованиям Национального агентства финансовых и социальных коммуникаций и АНО «Диалог», многие школьники испытывают трудности при оценке достоверности информации, определении надежности источников и распознавании манипулятивного контента. Это делает подростков уязвимыми перед распространением фейковых новостей, информационных манипуляций и недостоверных источников (https://dia. Развитие медиаграмотности и навыков работы с медиаконтентом становится одной из важнейших задач современного образования. В федеральных образовательных стандартах и стратегических документах развития образования подчеркивается необходимость формирования у школьников навыков критического мышления, медиакомпетенций и ответственного поведения в цифровой среде.
Несмотря на это, в большинстве образовательных учреждений России медиакомпетенции школьников формируются преимущественно теоретически и не подкрепляются практической деятельностью. Во многих школах отсутствуют специализированные медиапространства, оборудование для создания медиаконтента и образовательные программы, позволяющие школьникам получить практический опыт работы в медиасфере.
Ситуация, характерная для большинства регионов России, наблюдается и в городе Красноярске. Несмотря на развитую медиасреду региона — наличие региональных телеканалов, интернет-изданий, креативных индустрий и медиапроизводства — возможности школьников для знакомства с медиапрофессиями и получения практического опыта остаются ограниченными. В большинстве общеобразовательных учреждений города отсутствуют школьные медиастудии, кружки медиатворчества и образовательные программы, направленные на развитие медиакомпетенций.
В результате возникает противоречие между высокой заинтересованностью подростков в медиа и отсутствием доступной образовательной среды для развития этих навыков. Наличие данной проблемы подтверждается результатами собственного исследования, проведенного среди учащихся средней школы №135 города Красноярска. В опросе приняли участие 200 школьников в возрасте от 12 до 17 лет. Результаты показали, что:
• около 70% учащихся проявляют интерес к созданию медиаконтента, видеоблогингу и журналистике;
• только 20% школьников имеют опыт работы с медиатехникой или программами видеомонтажа;
• более 60% подростков хотели бы научиться создавать видеоматериалы, интервью и репортажи.
Большинство опрошенных школьников отметили, что в школе отсутствуют возможности для практического освоения медиакомпетенций, работы с оборудованием и участия в медиапроектах.
Недостаточное развитие медиаграмотности и медиакомпетенций у подростков имеет ряд социальных последствий.
Во-первых, школьники чаще выступают пассивными потребителями информации, не имея навыков критического анализа медиаконтента и оценки достоверности источников. Это увеличивает риск распространения недостоверной информации и снижает уровень информационной культуры среди молодежи.
Во-вторых, отсутствие возможностей для творческой медиадеятельности снижает вовлеченность подростков в общественную и культурную жизнь школы. Подростки реже проявляют инициативу, участвуют в школьных проектах и социальных инициативах, направленных на развитие школьного сообщества.
В-третьих, ограниченный доступ к практическому медиаобразованию снижает возможности ранней профориентации подростков. Многие школьники проявляют интерес к творческим и медиапрофессиям, однако не имеют возможности попробовать себя в этой сфере и получить первичные профессиональные навыки.
Создание школьной медиастудии позволит частично решить обозначенные проблемы. Организация медиапространства и проведение образовательной программы по медиапроизводству создадут условия для практического освоения медиакомпетенций, развития критического мышления и творческих способностей подростков.
Участие школьников в создании медиаматериалов позволит им перейти от роли пассивных потребителей информации к роли активных авторов медиаконтента. Это будет способствовать формированию ответственного отношения к информации, развитию коммуникативных навыков и повышению вовлеченности подростков в общественную и культурную жизнь школы.
Таким образом, реализация проекта направлена на решение актуальной образовательной и социальной задачи — развитие медиаграмотности школьников и создание условий для их активного и ответственного участия в современной информационной среде.

География проекта

Красноярский край, город Красноярск

Целевые группы

1. Целевой группой проекта являются школьники 7-11 классов, в количестве 50 человек, которые проявляют интерес к медиаиндустрии, искусству и творческим профессиям, учащиеся СОШ №135 (г. Красноярск)
2. Педагоги (7 человек), заинтересованные в интеграции медиаграмотности в учебный процесс и поддерживающих культурное развитие учащихся.