Проекты

Краткое описание

Своей программой мы хотим создать условия, при которых дети - молодые ребята с ОФВ и с инвалидностью сможет быть интегрирован в общество наравне со своими сверстниками совместно с ними, учиться и получить профессиональные навыки, за счет освоения современных информационных технологий, востребованных на рынке труда, при этом раскрывать свой творческий потенциал.
В проекте будут созданы три взаимосвязанных площадки информационного обслуживания, творческих мастерских, выездных мероприятий
ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ практическая деятельность, направленная на конкретные результаты
А) Проф. ориентационная деятельность на базе библиотеки
Библиотека предоставляет в помощь профессиональному самоопределению
- обширную справочную, научную и популярную литературу о различных профессиях, другие источники (медиа ресурсы), в которых можно получить выбранное направление будущей деятельности
- оборудованную площадку для занятий и иных мероприятий (массовых, групповых, индивидуальных).
- социализация детей и молодежи, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
- помощь в выборе профессии;
- психологическая поддержка детей и молодежи, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
- формирование информационной культуры.
В) Творческое объединение «Город мастеров» - в котором состоят заслуженные люди гоода, России, Которые работают в разных техниках. Ребята и их семьи будут шить, изготавливать игрушки, поделки, постельное бельё, сувенирную продукцию в разных технологиях, оформлять места проведения мероприятий, будут изготавливать декорации, костюмы. Оформлять, расписывать одежду, делать бижутерию. Ребята будут своими руками собирать светильники, электрические цепи. С своими педагогами будут проводить мастер классы в школах. Что в свою очередь даст возможность по-другому взглянуть на людей с ОВЗ и для людей с ОВЗ даст возможность самоутвердиться и поверить в себя. Конечно вся работа будет проводится с помощью психолога. что так же будет стимулировать ребят.
Кроме того, запланированные экскурсии на предприятия города, встречи с представителями разных профессий и отраслей, позволит не только познакомиться, но и глубже познать тонкости профессии и будущей сферы деятельности.
3 блок.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ.
PRO-будущее. Мы своим проектом хотим привлечь будущих педагогов - студентов Волжского института экономики, педагогики и права к работе с детьми-инвалидами. Что станет для них основой педагогической практики и научит их выстраивать работу в смешанном классе и индивидуально. Будущий педагог будет знать, как создать тёплую, дружескую обстановку в классе не зависимо какой ты (инвалид, малообеспеченный…). Наставниками будут педагоги проекта, которые будут консультировать волонтёров.

Цель

1. Создание условий для творческой и профессиональной самореализации , как средство успешной социализации, путем создания дополнительных площадок: информационного обслуживания, творческих мастерских, выездных мероприятий у детей, подростков, молодёжи с инвалидностью и ограниченными возможностями в здоровье и их семей проживающих на территории Волжского Волгоградской области :

Задачи

1. Обеспечить доступные автоматизированные рабочие места, в том числе, для инвалидов, комфортные места для общения и проведения мероприятий)
2. Информировать население о проектной деятельности, привлечь внимание общественности к теме проекта
3. Провести диагностические исследования
4. Создать площадку для совместной работе с студентов Волжского педагогического и экономического института работы в смешанной группе (ребята с ОВЗ и без таковых)
5. Ознакомить с видами и особенностями профессий
6. Ознакомить с видами и особенностями профессий
7. Ознакомить с видами и особенностями профессий
8. Ознакомить с видами и особенностями профессий
9. Оказать психологическую поддержку детям и молодежи, а так же детям и молодежи с инвалидностью, их родителям
10. Содействовать социальной адаптации и интеграции людей с инвалидностью и ограничениями в здоровье в общество, через их участие в мероприятиях проекта в интегрированных группах с людьми без инвалидности.

Обоснование социальной значимости

В нашей стране достаточно широко развита сеть специальных (коррекционных) образовательных учреждений, предназначенных для обучения различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, но есть очень большая проблема ребят с ограниченными возможностями, которая заключается в нарушении их связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и получения элементарного образования.
Из этого вытекает несколько сопутствующих проблем, которые взаимосвязаны. Это отсутствие коммуникабельности, страх вступать в контакт, страх говорить («будут смеяться, я не такой, как они»). Эмоциональная сторона снижает не только контакт, но и стремление к достижениям. «Зачем, кому я нужен, у меня ничего не получится». Надо не забывать, что сейчас много детей, которые не имеют инвалидности, но часто находятся на лечении, на больничном.
Детям с ОВЗ хочется жить полнокровной, интересной жизнью, полноценно учиться, получать профессиональные навыки, посещать кружки Но многие дети по состоянию здоровья не могут посещать школу, а если и посещают, то они часто пропускают её в связи с частым лечением (амбулатория, госпитализация, реабилитация…), что неблагоприятно сказывается на знаниях. На пропущенную тему наслаивается недопонимание следущей темы - сокращает шанс на поступление в ВУЗ и приобретение профессии. Требуются дополнительные занятия, репетиторы.
Ещё один аспект: количество часов отведённые на домашнее обучение 10 – 12 часов на все предметы. Как можно изучить такой поток информации, если в школе помимо дополнительных занятий только на математику в 1 классе отводится 5 академических часов.
За время работы мы неоднократно сталкивались с некомпетентностью педагогов, которые не знают, как вести себя, что делать, когда в твоём классе появился ребенок инвалид.

Родители не всегда могут помочь понять и объяснить школьный материал, особенно это касается старших классов.
Нанять репетиторов этим семьям не посильно, так как большая часть семейного бюджета уходит на лечение, а в семье могут быть два и более детей. Поэтому не приходится мечтать о дополнительном образовании.
Настрой родителей играет немаловажную роль - постоянная гиперопека, страх, что с ним обязательно что-то случится и недооценка или переоценка возможностей ребёнка.
Проводя опрос, пришли к выводу, что зачастую ребята с инвалидностью и их родители сами не поднимают, что может ребёнок.
Возникают сложности и в трудоустройстве инвалидов. Из-за отсутствия навыков ручного труда и знаний о видах профессиональной деятельности. В центре занятости заполняя анкету 70% людей с ОВЗ не знают, что писать на вопрос «По какой специальности Вы бы хотели работать? Какую зарплату получать?».

География проекта

г. Волжский и Волгоградская обл (Камышин, Дубовка, Средняя Ахтуба, Волгоград)

Целевые группы

1. Дети-молодёжь с ограниченными возможностями в здоровье, инвалиды и члены их семей