Проекты

Краткое описание

Проект «ШАГИ В НАУКУ: траектория научного роста будущих ученых» направлен на вовлечение школьников 5–11 классов из выбранных регионов России в науку: создание социального лифта для юных исследователей, интеллектуальное и научное продвижение школьников, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью, на профориентацию на профессии, связанные с наукой для выращивания будущей научной элиты России. Проект «Шаги в науку» является логическим продолжением проекта «SCIENCE-ИНКУБАТОР: создание инновационно-образовательной экосистемы научных объединений учащихся для выявления и поддержки БУДУЩИХ ЛОМОНОСОВЫХ», поддержанного Фондом президентских грантов в 2022 году.
Особенность и ценность проекта в создании условий для выстраивания траектории научного роста школьников, заинтересованных наукой, на основе объединения ресурсов научных обществ учащихся и Региональных научных центров Российской академии образования для выявления и поддержки будущих ученых.
Намечено насыщенное и разноплановое содержание деятельности по проекту.
Первый этап предусматривает обучающую программу:
- дистанционные курсы и вебинары для учащихся и педагогов-наставников;
- знакомство с опытом коллег, представление своих находок в ходе конкурса педагогов-наставников «Траектория развития исследовательской и проектной деятельности учащихся».
Второй этап проекта – массовое вовлечение школьников в научно-популярную деятельность. Для этого будут проведены:
- научно-популярный марафон «МИР НАУКИ И ТЕХНИКИ»;
- серия интеллектуальных турниров во всех федеральных округах «НАУЧНАЯ РЕГАТА» с использованием ресурсов научных центров РАО и отделений МАН «Интеллект будущего» в регионах РФ.
Третий этап: очередная ступенька научного лифта – подготовка и защита исследовательской работы на российском уровне:
- конкурс исследовательских и проектных работ учащихся «Юность науки»;
- онлайн-конференции по федеральным округам совместно с региональными научными центрами РАО («Юность науки – Урал»; «Юность науки – Сибирь» и т.д.).
Четвёртый этап: яркий, насыщенный событиями и эмоциями, Российский фестиваль будущих ученых и их наставников «ЮНОСТЬ НАУКИ»: очная конференция, защита работ перед учёными, мастер-классы, общение со сверстниками – это важный этап вхождения в научное сообщество, принятие его ценностей.
Для педагогов-наставников пройдёт обучающая программа: конференция, мастер-классы, встречи с учеными для повышения исследовательских компетенций.
Информация о проекте будет постоянно публиковаться в СМИ, в сети интернет.
В проект будет вовлечено не менее 10000 человек.
О позитивных итогах проекта узнают не менее 200000 человек.
Для успешного продвижения юных исследователей из регионов России в науку, необходимо создание среды, которая будет мотивировать к занятиям исследовательской и проектной деятельностью. Проект станет стартовой площадкой для выстраивания траектории развития каждого участника проекта, как учащихся, так и педагогов-наставников, для формирования нового поколения будущих ученых.

Цель

1. Создание условий для выстраивания траектории научного роста исследователей 5–11 классов из выбранных регионов России на основе ресурсов научных объединений учащихся и региональных научных центров Российской академии образования

Задачи

1. Создание информационно-методических ресурсов для реализации проекта.
2. Обучение педагогов-наставников и учащихся: формирование современных компетенций для организации исследовательской и проектной деятельности как условие эффективности социального лифта для юных исследователей из выбранных 30 регионов России. Обобщение опыта работы педагогов наставников.
3. Популяризация науки, создание развивающей образовательной среды для продвижения учащихся 5–11 классов из выбранных регионов России в сфере исследовательской и проектной деятельности.
4. Создание возможностей для участия учащихся в конкурсах исследовательских и проектных работ и конференциях российского уровня как ступенек социального научного лифта.
5. Реализация социально-значимого итогового события как высшей ступени социального лифта для юных исследователей в данном проекте, популяризация научной деятельности как социально одобряемой и востребованной, эмоциональный настрой на дальнейшую работу.
6. Распространение итоговых материалов проекта в СМИ, в сети интернет для продвижения информации о возможностях выстраивания траектории развития и научного роста школьников в регионах России.

Обоснование социальной значимости

Наука стала приоритетным направлением в России. Для сокращения времени входа в научную деятельность, для освоения её основ, необходимо уже со школьной скамьи отбирать, выявлять тех учащихся, которые склонны к научному мышлению.
В приветственной телеграмме Участникам Общего собрания РАН 1 июня 2022 года Президент России В.В. Путин отметил: «Наука – важнейший ресурс социально-экономического развития и обеспечения национальной безопасности нашей страны. Она напрямую определяет качество жизни людей…» (http://www.kremlin.ru/events/president/letters/68538).
Проект направлен на школьников 5–11 классов, которые занимаются исследовательской деятельностью или хотели бы заняться исследованиями, из научных объединений учащихся 8 федеральных округов (28 регионов России).
Мы выделили основную проблему целевой группы: в регионах России мало возможностей для продвижения в науку со школьной скамьи. Это проявляется в следующем:
1. В регионах работают научные объединения учащихся. Выполненные работы представляются сначала в самом объединении, далее на городские, региональные конкурсы. При подведении итогов устанавливаются квоты на первые, вторые и третьи места. На Российский уровень выходят единицы. Это снижает мотивацию к занятиям исследованиями.
2. Дети не чувствуют важности своих работ, слабо развита система научного роста и социального признания начинающих исследователей.
3. Учащимся и педагогам не хватает контактов с действующими учёными. Вот что написала педагог Тимофеева Н. (Лицей №4, г. Чебоксары), участница Фестиваля наук и искусств, который проводила в этом году наша организация:
«Все семинары и мероприятия были очень интересными и познавательными. Особенно ценно было услышать учёных, таких как А.И. Подольский (доктор псих. н., МГУ им. М.В. Ломоносова.) и М.В. Волкова (кандидат наук). Нам не хватает встреч с такими людьми, научной и методической поддержки…».
Важно привлекать учащихся к занятиям научными исследованиями, чтобы количество ученых вновь возросло, так как в России продолжает снижаться численность научных кадров: «в 2021 году количество занятых в сфере исследований и разработок сократилось на 2,4%, до 663 тыс. человек», сообщили эксперты Института статистических исследований и экономики знаний ВШЭ https://www.kommersant.ru/doc/5549539
Социальная значимость проекта – в вовлечении школьников 5–11 классов в исследования уже со школьной скамьи за счёт выстраивания социального лифта в науку, что будет проявляться в возможности:
– подать работу сразу на российский заочный конкурс исследовательских работ учащихся;
– участвовать в зональных Российских онлайн-конференциях учащихся («Юность науки – Север», «Юность науки – Сибирь» и т.д.);
– взаимодействовать с учёными из региональных отделений РАО для обучения и консультаций;
– видеть свои достижения, которые фиксируются в интеллект-рейтинге МАН «Интеллект будущего». Каждое – это очередное звание: «Знаток», «Талант» и т.д.
Этапы проекта: от массового участия школьников в конкурсах и олимпиадах, в конференциях, проводимых совместно с научными центрами РАО, с выходом на российскую конференцию «Юность, наука, культура» – школьники смогут попробовать свои силы, пообщаться с экспертами-учеными, услышать работы других ребят, понять общий уровень исследований. Это – выстраивание траектории развития будущих ученых.
Анкетирование учащихся – участников конференции «Юность, наука, культура» (256 человек) показало, что наиболее значимыми для школьников были: 1) возможность общения с учеными, с экспертами российского уровня – 87%; 2) представление работы на российском уровне – 82%; 3) рекомендации экспертов (72%); 4) общение с представителями других городов - 69%; 5) обучающий характер конференции – 62%; 6) эмоционально-яркая насыщенная программа – 55%.
При проведении Малой академией наук очного педагогического форума при опросе педагогов – участников форума (140 человек) мы получили такие ответы, что педагогам нужны обучающие вебинары, дистанционные курсы по организации исследовательской работы учащихся (87%), нужны мероприятия, объединяющие научные объединения учащихся всех регионов России (74%), нужен информационный ресурс с методическими материалами (84%).)
Важность проекта и в продвижении педагогов-наставников через обучение научно-исследовательским компетенциям, установление связей с действующими учеными из региональных центров Российской академии образования.
Социальную значимость проекта, его актуальность подтверждают письма поддержки от благополучателей из 30 субъектов РФ 8 федеральных округов (прилагаются), письма от партнёров проекта (Российской академии образования, Агентства инновационного развития Калужской области, других организаций, от СМИ), а также многочисленные отзывы участников предыдущих проектов нашей организации. (прилагаются).
Наш проект даст возможность ребятам из регионов России найти область своих научных интересов и при поддержке научных руководителей пройти первые шаги в науку, выстроить свою траекторию научного роста.

География проекта

Центральный Федеральный округ: Белгородская, Калужская, Ярославская области. Северо-Западный Федеральный округ: Вологодская, Калининградская, Мурманская области, Санкт-Петербург; Южный Федеральный округ: Республика Крым, Севастополь, Краснодарский край, Ростовская область, ДНР, ЛНР; Северо-Кавказский Федеральный округ: Кабардино-Балкарская Республика, Республика Северная Осетия-Алания, Ставропольский край. Приволжский Федеральный округ: Республика Башкортостан, Республика Татарстан, Удмуртская республика, Нижегородская, Самарская области. Уральский Федеральный округ: Свердловская, Челябинская области, Ямало-Ненецкий автономный округ. Сибирский Федеральный округ: Иркутская, Новосибирская, Омская области. Дальневосточный Федеральный округ: Амурская область, Камчатский край, Хабаровский край.

Целевые группы

1. Учащиеся 5–11 классов – члены научных объединений учащихся (НОУ) из выбранных 30 регионов РФ, а также школьники, которые проявляют интерес к научным исследованиям.
2. Педагоги-наставники, которые являются научными руководителями учащихся или готовы ими стать.