Проекты

Краткое описание

Данный проект осуществляет консолидацию усилий Московской ассоциации Специалистов Службы ранней помощи по профилактике детской инвалидности и семьи в решении задач по созданию новых эффективных технологий помощи семьям с детьми раннего возраста с врожденной патологией, генетическими аномалиями и нарушением развития. Создание Школы для родителей детей с ОВЗ позволит повысить родительскую компетенцию в вопросах воспитания и обучения детей, их правовую грамотность и информационную осведомленность, что приведет к повышению эффективности реабилитационной помощи детям, и в целом поможет улучшить качество жизни детей с нарушениями развития и членов их семей, что создаст условия для сохранения кровной семьи ребенка-инвалида.
Одной из ключевых задач проекта является просветительская работа с родителями, направленная на понимание необходимости и первостепенной важности непосредственного участия семьи в реабилитационном процессе, на активное сотрудничество со специалистами Службы ранней помощи.
Активное участие кровной семьи в судьбе ребенка, своевременное обращение за ранней помощью позволит добиться снижения инвалидности, адаптации и реализации в социуме не только детей, но и родителей.
Проект реализуется в форме вебинаров, составляющих в целом комплекс необходимых знаний и умений для самостоятельной работы родителей с детьми-инвалидами в домашних условиях в области психотерапии, психологии, логопедии, дефектологии, социальной педагогики, педагогики по методике Монтессори, а также правовая поддержка и содействие реализации и защите прав матерей и детей с нарушением развития. Каждое коррекционно- развивающее занятие состоит из теоретической части и практикума с последующими рекомендациями и обратной связью. В завершение курса обучения - торжественное мероприятие со всеми участниками Школы- специалистами СРП, родителями и детьми. Итоговая конференция по результатам полученных родителями знаний и умений, а также праздничная развивающая программа для детей.
Таким образом, система обучающих вебинаров позволит родителям более осознанно подходить к реабилитационному процессу детей и своей роли в нем, получить поддержку и практические рекомендации специалистов Службы ранней помощи, а также сформировать позитивный образ будущего для ребенка и семьи в целом.

Цель

1. Повысить эффективность реабилитационной помощи детям раннего возраста с патологией развития и в целом – способствовать улучшению качества жизни детей с нарушением жизнедеятельности и членов их семей и успешной интеграции в общество
2. Оказание информационной, медико-социальной, психолого-педагогической поддержки родителей детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, что сможет послужить положительным условием для сохранения кровной семьи ребенка-инвалида и снижению числа отказов от детей с врожденной патологией, генетическими аномалиями и нарушением развития, а также формированию у родителей навыков поддержания душевного и духовного здоровья.
3. Формирование мотивации включения семьи ребенка с ОВЗ в непрерывный процесс реабилитации, эмоционального принятия индивидуальности ребенка, формирование позитивного образа ребенка, его будущего через изменение уровня родительских притязаний. Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания и обучения детей. Обучение родителей приемам, технологиям создания развивающей среды и методикам сенсорной и физической стимуляции для применения в домашних условиях.

Задачи

1. Обозначить актуальность методики М.Монтессори как действенного подхода в развитии социально-бытовых навыков у детей раннего возраста с нарушением развития, в том числе и в домашних условиях.
2. Поддержание и развитие адекватной модели материнской и отцовской ролей. Раскрытие понятий «ведущая деятельность», «игровая деятельность», «привязанность», «игровое взаимодействие», «игровые эпохи». Разбор этапов развития игровой деятельности от 0 до 3-х лет при нормативном и нарушенном развитии
3. Раскрыть особенности развития сенсорных представлений у детей раннего возраста, показать специфику организации коррекционно-развивающего обучения в домашних условиях,обучить основным методам и приемам работы по сенсорному воспитанию с ориентацией на цвет, форму, величину.
4. Раскрыть важность развития слуховых и зрительных ориентировочных реакций и предпосылок к речевому развитию в младенческом возрасте. Определить этапы и последовательность речевого развития. Объяснить взаимосвязь артикуляционной моторики и моторики рук и пальцев. Обучить игровым развивающим приемам.
5. Обучение родителей коррекционно-развивающему взаимодействию с ребенком; формирование эффективной родительской позиции; формирование интереса родителей к личностному развитию ребенка на основе его компенсаторных возможностей
6. Способствовать повышению правовой грамотности родителей в отношении законодательства, касающегося детей-инвалидов и их семей
7. Разобрать по этапам развитие двигательных функций у здорового ребенка до 1 года. Обсудить возможные в процессе развития ребенка двигательные нарушения, их причины и проявления. Систематизировать методы и средства лечения положением по распространенности воздействия и исходной активности ребенка
8. Формировать навыки поддержания душевного и духовного здоровья родителей через организацию творческой созидательной совместной деятельности с ребенком,ведущей к гармонизации личности родителей, восстановлению их эмоционального равновесия и улучшения психического здоровья.
9. Организовать встречу родителей, детей и педагогов для подведения итогов обучения, а также организовать участие детей в праздничной программе Выпускного "Школы для родителей", направленной на наглядную демонстрацию одного из способов интеграции детей с ОВЗ в социум и развития их потенциала.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта обусловлена сохранением в стране негативной тенденции – устойчивостью количества детей-инвалидов в детской популяции. Особую обеспокоенность вызывает увеличение в структуре первичной инвалидности доли детей раннего возраста.
Семьи, имеющие детей-инвалидов, являются одной из самых уязвимых категорий нашего общества, т.к., с одной стороны, эти семьи нередко испытывают психологическую дезадаптацию, живут замкнуто, практически находясь в социальной изоляции, с другой стороны, дети с нарушением развития в силу основного заболевания имеют, как правило, дефицит внимания, трудности в принятии существующих в обществе границ и правил, не умеют общаться со сверстниками.
Данный проект осуществляет консолидацию усилий Московской ассоциации Специалистов Службы ранней помощи по профилактике детской инвалидности и семьи в решении задач по созданию новых эффективных технологий помощи семьям с детьми раннего возраста с врожденной патологией, генетическими аномалиями и нарушением развития. Создание Школы для родителей детей с ОВЗ позволит повысить родительскую компетенцию в вопросах воспитания и обучения детей, их правовую грамотность и информационную осведомленность, что приведет к повышению эффективности реабилитационной помощи детям, и в целом поможет улучшить качество жизни детей с нарушениями развития и членов их семей.
Раннее начало комплексной помощи при активном и грамотном участии родителей в программе реабилитации содействует максимально возможным достижениям в развитии ребенка, поддержанию его здоровья, а также успешной социализации и включению ребенка в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Результатом будет сохранение кровной семьи, снижение числа отказов от детей с врожденной патологией.
Сохранение материнства и активное и осознанное участие кровной семьи в судьбе ребенка, своевременное обращение за ранней помощью позволит добиться адаптации и реализации в социуме не только детей, но родителей, в частности матерей, на которых, как правило, ложится большая часть нагрузки по уходу за больным ребенком.
Таким образом, настоящий проект решает ряд важнейших социальных задач, направленных на профилактику или снижение выраженности ограничений жизнедеятельности у детей, оптимальное развитие и адаптацию детей, сохранение семьи, охрану и поддержку материнства, интеграцию семьи и ребенка в общество.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Женщины
3. Дети и подростки