Проекты

Краткое описание

Фестиваль науки и технологий "Гик пикник" - это уникальное мероприятие, направленное на повышение уровня мотивации и интереса у подростков в возрасте 10-17 лет к изучению точных и естественных дисциплин. Фестиваль пройдет в парке им. Баумана и будет направлен на популяризацию научных знаний, развитие исследовательских навыков и поддержку интереса к инновациям среди подростков. В рамках фестиваля участники смогут погрузиться в мир современных технологий, принять участие в мастер-классах, научных экспериментах, квестах и конкурсах, а также пообщаться с ведущими учеными и экспертами, послушать захватывающие «не школьные» лекции в формате TED, увидеть связь теории и практики, современные российские научные и технические достижения, познакомиться с другими любознательными подростками. На фестивале технологические ВУЗы представят ярмарку профессий. Партнерами фестиваля выступят такие ВУЗы, как МИСИС, ИТМО, МФТИ, МГТУ им. Баумана, МАИ и др.
Фестиваль - это не один день. За 2 месяца до фестиваля будет организован конкурс презентаций научных открытий и изобретений “Код XXI”. Этот конкурс будет проведён впервые. Участники-подростки должны будут выбрать научное открытие или изобретение, которое с их точки зрения, значительно повлияло на развитие человечества, и максимально понятно и захватывающе представить это открытие или изобретение зрителям и членам жюри - рассказать, как люди жили до, в чём суть и ценность открытия/ изобретения и как оно повлияло на человечество. Конкурс пройдёт в несколько этапов: первый онлайн этап - в группе фестиваля в ВК при поддержке информационных партнеров, второй этап пройдет очно в регионах - на площадках технопарков, библиотек, учреждений доп образования. 15 лучших участников из разных регионов страны приедут на фестиваль “Гик пикник”, где на главной сцене пройдёт финал конкурса. 5 победителей получат высокотехнологичные подарки от партнеров проекта, а также образовательную экскурсионную программу по Москве с посещением технопарков.
В рамках фестиваля будет разработан чат-бот для школьников “Примерочная профессий”, где они смогут “примерить” на себя различные неочевидные профессии из сфер науки и технологий, узнать, чем конкретно они смогут заниматься, какие достижения есть в этой сфере, какой потенциал. Чат-бот будет работать на фестивале в виде андроидного робота от компании “Промобот”.
За месяц до фестиваля в соцсетях будет проведена большая информационная кампания. На самом фестивале подростки смогут узнать о космосе, ИИ, биотехнологиях, робототехнике, химии, биологии, физике и т.д.в самых разных захватывающих форматах: научные шоу, выставка стартапов, питчинги детских изобретений и т.д.
Также для фестиваля традиционно важна тема инклюзивности - будут представлены инновации от компании "Моторика", дети кибер-герои с современными протезами рук проведут мастер-классы для ровесников. Изобретатели расскажут о том, как качество жизни этих детей связано с математикой
Все площадки фестиваля будут транслироваться в ВК.

Цель

1. Повышение уровня мотивации и интереса у подростков в возрасте 10-17 лет к изучению точных и естественных дисциплин

Задачи

1. Показать подросткам наглядные примеры успешной самореализации в сферах науки и технологии
2. Показать, как на практике применяются теоретические знания
3. Рассказать подросткам о возможностях и перспективах, которые предлагают технические и научные специальности
4. Рассказать о науке и технологиях увлекательно, понятным языком и в интересных подросткам форматах

Обоснование социальной значимости

Наша гипотеза проблемы заключается в том, что у большинства российских подростков в возрасте 10-17 лет низкий уровень мотивации и интереса к изучению точных и естественных дисциплин. Результатом становится то, что абитуриенты не стремятся в дальнейшем выбирать научные специальности, а в ставшие престижными IT и инженерные специальности идут абитуриенты с низким уровнем образования.

Причины проблемы:
1) Учебные программы часто перегружены теоретическим материалом и недостаточно ориентированы на практическое применение знаний. Школьники часто не видят связи между изучаемыми темами и реальной жизнью.
2) Многие учителя точных и естественных наук работают по устаревшим методикам, которые не учитывают современные образовательные тренды, поэтому предметы воспринимаются как скучные.
3) Среди школьников существует стереотип, что точные и естественные науки — это "мужские" предметы.
4) Подростки недостаточно знают о возможностях и перспективах, которые предлагают технические и научные специальности.
5) Отсутствие в окружении подростков наглядных примеров успешной самореализации в сферах науки и технологии.

Чтобы проверить гипотезу, мы провели собственный опрос среди школьников 10-17 лет, а также опрос среди родителей школьников и проанализировали различные отчеты и исследования.
Наше исследование показало, что 24% опрошенных родителей считают, что у их ребенка есть способности в сфере точных или естественных наук, но они еще не определились с выбором профессии. 16% родителей считают, что у их ребёнка есть способности, но эти предметы скучно преподаются в школе. 11% родителей отметили, что у детей нет успешных примеров перед глазами.
Мы также опросили 131 школьника. На вопрос, какой ваш любимый урок в школе 15,3 % выбрали математику, а физику, химию и биологию выбрали меньше 3 %. На вопрос, какой формат преподавания этих предметов вам нравится больше, 49,6 % опрошенных ответили, что лабораторные опыты, 42 % - узнавать о практическом применении знаний. На вопрос, что такое инновационный стартап в сфере технологий, 32,8 % ответили, что не знают. На вопрос, хотели бы школьники связать свою жизнь с наукой и созданием новых технологий, 61,8 % ответили, что хотели бы узнать об этом побольше, а 25,2 % - что не знают, как это. На вопрос, интересно ли преподаются точные и естественные дисциплины в школе, только 16,8 % школьников ответили, что это их любимые предметы, остальным они кажутся скучными. 62,6 % опрошенных ответили, что хотели бы стать актерами и только 13,7 % - учёными и 7,6 % изобретателями.

«Для развития математического и естественно-научного образования важна мотивация школьников. Для повышения интереса ребят к инженерному, техническому профилю, прежде всего, необходима инфраструктура, система профориентации и мотивация на углубленное изучение предмета" (Министр просвещения С. Кравцов: https://clck.ru/3HgUPR)

Согласно исследованиям НИУ ВШЭ, многие школьники считают точные и естественные науки сложными и неинтересными. Это связано с тем, что учебные программы перегружены теоретическим материалом и недостаточно ориентированы на практическое применение знаний: только 20-30% школьников проявляют устойчивый интерес к физике, химии и биологии, а остальные изучают эти предметы только для сдачи экзаменов.

Многие учителя точных и естественных наук работают по устаревшим методикам. Это снижает интерес школьников к предметам.По данным исследования РАНХиГС (2020), только 40% учителей физики и химии регулярно используют интерактивные методы обучения, такие как эксперименты, проектная работа или цифровые технологии.

Во многих школах, особенно в регионах, отсутствует современное оборудование для проведения экспериментов и исследований. Это делает уроки скучными и неинтересными. В отчёте Счётной палаты РФ (2021) отмечалось, что только 30% школ в России оснащены современными лабораториями для изучения естественных наук.

По сравнению со своими сверстниками из других стран, российские школьники показывают более низкие результаты - российские школьники хорошо знают теоретические основы наук: они могут построить химические формулы и написать третий закон Ньютона на бумаге. Сложности возникают на стадии применения знаний на практике, в работе и повседневной жизни (https://trends.rbc.ru/trends/education/6011424b9a7947593975c609?from=copy). "Наличие в большинстве случаев положительной взаимосвязи внутренней мотивации с результатами PISA позволяет считать, что повышение уровня мотивации может быть потенциальным направлением в работе по росту естественно-научной грамотности школьников" (Гетман А.В., Керша Ю.Д. "Мотивация учащихся к изучению естественных наук". Психологическая наука и образование 2020. Т. 25. № 6).

"игровые форматы необходимо активнее использовать в образовании для мотивирования учеников к изучению естественно-научных предметов. Применение интерактивных заданий, а также формирование сообщества единомышленников, позволяет привлечь позволяет привлечьтех, кто никогда не интересовался наукой" https://trends.rbc

География проекта

Вся страна. В фестивале примут участие подростки из всех регионов России: подростки будут участвовать в конкурсе презентаций научных открытий и достижений, который пройдет в несколько этапов во всех регионах России. Место проведения самого фестиваля - Москва На фестивале будут представлены участники (стартапы, технопарки, ВУЗы) из разных регионов России. Трансляция фестиваля будет проходить в социальных сетях Вконтакте и будет доступна на всей территории России

Целевые группы

1. Подростки в возрасте 10-17 лет, проживающие в Москве и регионах России