Проекты

Краткое описание

Проект расширяет направление развивающих и коммун-ых пространств с целью развития и обучения детей и молодежи с ОВЗ в т.ч. РАС в движении.
Опыт реал-ции 3 последоват-х проектов и перерыв в разработке(основываясь на предложениях специал-тов которые их внедрили)показал,что наиболее востребованными являются классики в мобильном варианте,т.к. есть необходимость в их износостойкости и возможности перемещения между помещениями.На основе этого мы разработали новый проект и предварительно апробировали 5 новых видов, и пришли к выводу что самыми лучшими из них являются:
1) Мобильные сменяемые классики: Силикон.пленка с наклеенными с внутрен.стороны файлами со сменными вставками;
2) Мобильные классики: Готовые банеры-ковры классики.
В рамках проекта мы планируем их приобрести и апробировать 2вида мобил.пространств с классиками в разных учреждениях:
-Для мобильных сменяемых классиков будет разработан контент Россий.программистами в доп.реальности-3Д всплываю-их элементов классиков на планшетах или смартфонах специалистов набора классиков(формы и цифры)и азбуки,с внедрением в занятия данных 3д-моделей классиков,и программа его использования,что позволит видеть детям предметы на поверхности и в виде объёмных оживающих классиках на гаджетах, заниматься по программе , и станет дополнительной мотивацией для этой образовательной и одновременно развлекательной игры.
-Продолжить эффект.работу в Ш-И №2 г. Сочи с проведением занятий в"Зале разв-х пространств"по 36 игр.разделам и учеб-метод пособии по гранту 22-3-000216
Для развития проекта и распростр-я опыта будут:
-Изготов-ны,переданы и внедрены не менее чем в 30 учреж-й мобиль.классики,опыт будет передан через семинары(вебинары)с субъект-участн-ми: Красн. Край; Астрах.обл, Ростов.обл, респ.Крым и Калмыкия; Севастополь, Санкт-Петербург, Москва; Псковская обл и ФРЦ ТНМР
-Снят и распрострен уч-док фильм"Мобиль.классики 21 века"
-Переработан сайт с возможностью дистанц.подключения в др.городах России к БД,метод.материалам,фильмам по гранту
-Разработан и изготвлен дидакт.материал для классиков с целью изучения предметов детьми с нарушением интеллекта.
-Проведены индив. занятия с детьми и молодежью с нарушением интеллекта,в т.ч.с РАС,по трудовых навыков по печати дидактического материла и консультаций родителей на соц.квартире

Цель

1. Повышение качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей посредством интерактивной абилитации и реабилитации с помощью проведения с ними занятий, используя комплекс развития крупной моторики в движении, на базе разработанных новых мобильных пространств " Классики 21 века" во всех средах.
2. Обучить специалистов в 9 регионах России и не менее чем 1 Федеральный ресурсный центр, по направлению- развивающие и коммуникационные пространства для детей и молодежи с ОВЗ в т.ч с РАС, во всех средах, разработать новые и внедрить в практику социализации и реабилитации.

Задачи

1. 1.Закупка материалов и изготовление мобильных сменяемых классиков и закупка изготовленных в типографии по нашему заказу готовых мобильных классиков( пространств) для внедрения в учреждениях-участниках проекта. Разработка макетов, приобретение материалов. Разработка и изготовление трафаретов
2. 2.Для занятия на мобильных сменяемых классиках разработка контента в доп. реальности-создания 3Д (аналогов в мире нет) всплывающих элементов классиков на планшетах или смартфонах специалистов набора классиков (формы и цифры) и азбуки,приобретение необходимого оборудования, разработка программы.
3. 3.Подбор соц. квартиры на 1 этаже в центре города для проведения очных занятий с расписаниями для людей с ОВЗ прежде всего с РАС и формирование группы родителей, детей и взрослых с ОВЗ прежде всего РАС участников гранта и возможности проведения дистанционных мероприятий с 9 регионами
4. 4.Проведение занятий по трудовым навыкам печати продукции для классиков, каточек, трафаретов и т.д., на социальной квартире с детьми и молодыми людьми с ТНМР в т.ч с РАС
5. 5.Проведение занятий с детьми на новых мобильных классиках 21 века специалистами
6. 6.Проведение занятий с детьми на размещенных классиках 21 века на улице
7. 7.Проведение занятий на мобильных сменяемых классиках и сменяемых классиках с 3д моделями
8. 8.Проведение занятий на отобранных 36 играх на основе разработанного пособия в "Зале обучения детей на основе развивающих пространств" с целью улучшения состояния детей и их развития
9. 9.Внедрение мобильных пространств на тер-рию Краснодарского края, Ростов.обл , Астрахан обл., респ.Калмыкия, и г.Севастополь,г.Санкт-Петербург, г. Москва, Псковская обл. , ФРЦ ТНМ в кор-ные, реаб-ные учр-ния, СОНКО и ДОУ этих регионах
10. 10.Съемка учебно-док. фильмов "Мобильные классики 21 века" , для обучения специалистов и родителей
11. 11.Проведение обучающих семинаров (вебинаров) для специалистов проекта Краснодарского края, Ростов.обл , Астрахан обл., респ.Калмыкия, и г.Севастополь,г.Санкт-Петербург, г. Москва, Псковская обл. , ФРЦ ТНМР по организации развивающей среды на основе пространств
12. 12.Создать условия для широкого доступа к информации по гранту родителей и специалистов через доработку сайта, возможностью дистанционного подключения в других городах юга России к базе данных, методическим материалам, фильму по гранту

Обоснование социальной значимости

С каждым годом увеличивается численность детей-инвалидов по данным ПФ РФ численность детей инвалидов на юге России в 2019- 61904 чел., в 2020 -65307 чел., в 2021- 67616 чел. По данным отделения ПФ РФ по КК, в 2019 году получателями социальной пенсии по инвалидности являлись 26 881 ребенок (2017 год - 22 986, 2018 год -24 701) "ДОКЛАД о результатах деят-ности Упол. по правам ребенка в КК за 2019г."- нашего соц. партнера. В настоящий момент РАС являются одним из самых распространённых нарушений развития детей. Так на конец 2019г. в Краснодарском крае насчитывается более 1 696 таких детей. За 4 года по данным управления образования г. Сочи на 14.10.19 рост детей с ОВЗ от 363 до 879 в т.ч. с нарушением интеллекта (УО) и РАС с 58 до 218, т.е практически в 4 раза. Помимо этого, в школе интернате учится 360 детей с нарушениями интеллекта, в том числе с 105 детей с РАС. Всего в нашем крае обучается более 18000 детей с нарушениями интеллекта. В соответствии с нашими исследованиями, системная работа с пространствами для детей с ОВЗ на юге России не ведётся нигде, кроме нашего НКО, которые мы реализовали в двух грантах с пространствами в ряде учреждений в 8 регионах РФ. Хотим отметить, что Общий объем финансирования мероприятий государ. программы доступная среда в 2020 году составляет 177 698,7 тыс. рублей, из них 71 345,9 тыс. рублей– из федер. бюджета, 103 641,6 тыс. рублей -из краевого бюджета и 2 711,2 тыс. рублей – из местных бюджетов. Но основная масса средств идет на создание безбарьерной среды - дорогих пандусов и лифтов. С учетом размеров края этих средств крайне недостаточно, не говоря уже о развитии среды в кор-ных учр.и реаб. центрах. О развитии не дорогой развивающей среды в ДОУ вообще никто даже не говорит. Опыт создания развивающих пространств и работы на них показывает их эффективность, это отражено в комплексном экспертном заключении п.п.8.1 заявки.Прежде всего идея направлена на решение проблемы гиподинамии и как следствие нарушение обмена веществ и ожирения, часто встречающаяся проблема наших детей из-за недостатка движения (примером является мой сын с РАС, 18 лет, и дети которых мы постоянно наблюдаем, у которых в части движения произошел резкий откат). Многие наши дети страдают серьезным нарушением осанки, у многих плоскостопие.Наше предложение основано на разработке системы, использующей уже имеющиеся площади для создания пространств, но не эффективно используемых, и передачи разработанных нами развив-х пространств по тер-рии Астрахан.обл.,Респ. Крым,Калмыкия, г. Севастополь, Ростов. обл.,Санкт-Петербург и в ФРЦ РАС г. Москва и ИН ТМНР г. Псков, и Краснодарский край.В связи с этим очень актуальным является разработка и внедрение соответствующих дизайн-проектов, максимально учитывающих все аспекты развития такого ребенка. Жизненное пространство в жизни ребенка с нарушением интеллекта в т.ч.с РАС имеет двойное значение, учитывая его ранимость и уязвимость в неадаптированной образовательной среде, поэтому пространство, в котором он развивается, приобретает особую значимость. Т.о. в спец. кор-м учреждении, реаб. центре необходима организация учебного, игрового и бытового пространства. При этом надо учитывать специфические потребности и условия для таких детей. Для таких детей пространства несут терапевтическую значимость, т.к. за счет переключения на них можно ребенка успокоить или вывести из стереотипии, в. т.ч. и на уроке выведя его на 5-7 секунд из класса, что очень важно для наших детей с РАС т.к. они как правило в переменах не могут самостоятельно, в отличии от обычных детей, организовать свой отдых и зачастую впадают в негативную стереотипию, из которых их трудно вывести.Пространства будут использоваться для внеурочной деятельности, т.к. нашу категорию детей необходимо постоянно занимать деятель-тью, и безусловно желательно для них полезной и развивающей. А занятий физкультурой для наших детей недостаточно в рамках обычной программы-для чего будет использован "Зал обучения детей на основе развивающих пространств", где будут проведены игры-занятия с детьми, на проецируемых на поверхность с помощью проектора, на наиболее подходящих ранее разработанных для детей играх,в том числе и для коллективных игр, один из немногих вариантов, позволяющих таким детям хотя бы минимум общаться друг с другом и получать начальный опыт социального общения через игры. Но эти игры смогут нести ещё и пользу их здоровью, поскольку сами о своём здоровье они, в силу своих особенностей, позаботятся не могут. Все наработки гранта,в дальнейшем можно будет перенести в кор-е учреждения юга России т.к. будут задействованы 9 рег. ,ФРЦ ИН ТНМР г. Псков для развития на всю Россию, сотни учреждений смогу использовать их в дальнейшем в качестве не дорогих раз-щих площадок: «Классики 21 века»! для развития и социализации обычных детей, а так же детей, находящихся на инклюзии.

География проекта

Краснодарский край с базовыми площадками г. Сочи (школа интернат №2 и Лазаревский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, ДОУ) и площадками: Ростовская область, Астраханская область, Республика Крым, город Севастополь, Республика Калмыкия, город Москва, город Санкт- Петербург, , Псковская область, ФРЦ ИН ТМНР г. Псков, т.е. не менее 9 регионов и 1 федеральных ФРЦ с выходом на развитие решений по всей стране через федеральные ресурсный центр

Целевые группы

1. Дети и молодежь с нарушением интеллекта и другими нарушениями развития, в т.ч. с РАС, от 4 до 24 лет
2. Специалисты,студенты, работающие с детьми и молодежью с нарушением интеллекта и другими нарушениями развития, в т.ч. с РАС