Проекты

Краткое описание

Деятельность БФ "Не бойся, мы с тобой" направлена на оказание абилитационной помощи каждому ребенку, исходя из его индивидуальных особенностей, специфики протекания заболевания, применяющее эффективные методики.
Проект центрируется на содействии интеллектуальному развитию и формированию психического здоровья детей с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, в возрасте от 3 до 18 лет, проживающих на территории Одинцовского городского округа, путём проведения комплексной индивидуальной абилитации и социальной адаптации в обществе, используя в т.ч метод сенсорной интеграции (СИ), а также повышения уровня родительской компетенции, вовлечения родителей в абилитационный процесс, для достижения и закрепления максимальных результатов, оказания психологической поддержки для снижения социальной и психологической напряженности в семьях, т.о улучшить качество жизни детей и семей в целом. СИ — это фундамент умственного, физического, эстетического, эмоционального и социального развития. В наше время проблема сенсорной интеграции у детей стоит особенно остро, дети ограничены в получении взаимодействия с окружающим миром, тактильного взаимодействия.
Проект предусматривает проведение индивидуального интенсивного курса абилитации для 72 детей (курс 1 месяц), в рамках которого организованы индивидуальные занятия по методу СИ, адаптивной физкультуре с кинезиотерапевтом, индивидуальные коррекционные занятия с педагогом-психологом, с музыкальным терапевтом. График занятий формируется на основе проведенной диагностики и разработанного индивидуального маршрута развития для реализации потенциальных возможностей каждого ребенка.
Проектом предусмотрена специальная работа с родителями по повышению родительской компетентности, оказанию профессиональной помощи в вопросах воспитания ребенка с ОВЗ, в решении возникающих проблем. Индивидуальные консультации с психологом проекта, а также мастер-классы специалистов по обучению "методам домашней абилитации" направлены на привлечение родителей, как полноценных участников педагогической, абилитационной деятельности, включение родителей в процесс решения коррекционно–воспитательных задач, а также улучшение межличностного взаимодействия в семейной системе и пространстве, окружающем семью, улучшение психо-эмоционального состояния родителей.
Комплексность курса и эффективность каждого отдельного занятия, обеспечит стойкий результат у детей: улучшится их интеллектуальное и физическое развитие, улучшатся речевые навыки, восприятие информации, память, концентрация внимания, будут развиты двигательные навыки, навыки самообслуживания, бытовые навыки, моторика, координация, баланс, сформированы навыки правильного поведения, снизится уровень агрессивности, гиперактивности, активизируются творческая, эмоциональная и коммуникативная сферы, улучшится психологическое состояние детей, повысится уровень социализации, что в значительной степени улучшит качество жизни детей.

Цель

1. Содействие интеллектуальному развитию и формированию психического здоровья детей с ОВЗ с инвалидностью, в т.ч с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, в возрасте от 3 до 18 лет, проживающих на территории Одинцовского городского округа, посредством проведения комплекса занятий и упражнений для развития речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей, используя в т.ч метод сенсорной интеграции, а также влечение родителей в процесс абилитации.

Задачи

1. Создать условия для организации и проведения занятий по методу сенсорной интеграции для детей с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, путём оборудования спортивного сенсорно зала.
2. Осуществить индивидуальную комплексную абилитацию детей с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, направленной на развитие и социализацию личности ребенка, его интеграцию в общество.
3. Повысить уровень родительской компетенции, активизации роли родителей в создании оптимальных условий социализации и разностороннего развития ребенка, вовлекая родителей в процесс абилитации, оказать родителям психологическую поддержку.

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на июль 2021г, кол-во детей инвалидов в Московской обл. составило 27458 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=1. В Подмосковье за 5 лет кол-во детей-инвалидов увеличилось на 18%, сообщает РИАМО со ссылкой на министра социального развития Московской обл. И.Фаевскую https://mosreg.ru/sobytiya/novosti/news-submoscow/chislo-deteyinvalidov-v-podmoskove-za-5-let-uvelichilos-na-18-6129. Ранее с аутизмом был каждый 88-й ребенок, сегодня это каждый 20-й. У мальчиков аутизм диагностируется в 3 раза чаще, чем у девочек. Значительная часть детей с расстройствам аутистического спектра (РАС) (от 25 до 50%) имеют сопутствующие нарушения: задержка психического и психо-речевого развития, эпилепсия, тревожность, умственная отсталость, расстройства моторики и координации. Около 80% детей с аутизмом имеют инвалидность. Нарушение сенсорного восприятия окружающего мира является одной из главных особенностей развития детей с РАС. Именно дисфункцией сенсорной интеграции (СИ) объясняется «странное» поведение ребенка с РАС: стереотипии, ритуалы, самостимуляции, аутоагрессия, эхолалия. Метод СИ направлен на стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем, это мощный инструмент в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей с РАС и др. неврологическими и генетическими заболеваниями, в социализации личности ребенка, его интеграцию в общество. Проведение занятий с ребёнком, по методу СИ, предполагает включение сенсорных ощущений в контекст осмысленных, самостоятельных, адаптивных форм взаимодействия, с акцентом на интеграцию вестибулярных, проприоцептивных и тактильных ощущений, а не только на моторных реакциях. Отличительным признаком этого терапевтического подхода является наличие специализированного спортивного подвесного оборудования. В городе есть детские центры, которые применяют в коррекционной работе метод СИ, но родители, которые регулярно ходят в наш центр, отмечают важность прохождения комплексной абилитации в одном месте, в связи с чем остро стоит необходимость создания на базе нашего семейного клуба "Не бойся, мы с тобой" спортивного сенсорно-динамического зала для проведения комплексных курсов абилитации включая метод СИ.

При отсутствии системной психо-коррекционной работы социальный ущерб оказывается непреодолим. Ребёнок не способен к коммуникации, самообслуживанию, требует постоянного ухода. Лишь у незначительного числа детей с РАС развивается речь и другие навыки социального взаимодействия. В дальнейшем его содержание и обеспечение ложится на плечи семьи и социальных структур. Для детей с аутизмом, РАС и другими ментальными нарушениями коррекционная работа несёт постоянный характер, при перерыве в занятиях у детей происходит "регресс" - потеря ранее приобретённых навыков. Таким образом, рано начатое обучение, индивидуальный подход к коррекции, интенсивная и систематическая терапия, участие всех членов семьи в обучении приводят к заметным улучшениям в развитии большинства детей с аутизмом и РАС и другими нарушениями в развитии. Для полноценной абилитации детей с ОВЗ требуется комплексная, скоординированная работа команды квалифицированных специалистов, а также вовлечение в процесс абилитации родителей, для выполнения рекомендаций специалистов дома. Проведение индивидуальных занятий по методу СИ, коррекционных индивидуальных занятий с использованием эффективных методик, инклюзивных мероприятий - это сильный комплексный подход в развитии интеллектуальных, физических и иных возможностей и способностей детей, их интеграцию в общество.

Семьи, имеющие детей с ОВЗ, с инвалидностью, являются одной из наиболее незащищенных категорий населения. Родители находятся в состоянии хронического стресса, вызванного обстоятельствами лечения ребёнка, нахождения с больным ребёнком 24/7, отсутствия финансов, близкие уходят в себя, замыкаются, находятся в социальной изоляции, многие родители испытывают сильные стрессы из-за проблемного поведения и необходимости постоянно контролировать своего ребёнка (п. 8.1 исследование, в котром мы приняли участие https://www.hse.ru/edu/vkr/296300989).В связи с этим возникла острая потребность в оказании психологической помощи и поддержки родителям, как инструмент для достижения поставленной цели в работе с детьми. В планировании и оказании психологической помощи семье обязательно учитывается и состояние взрослых, находящихся с ребенком, и восприятие ситуации его братьями и сестрами. Таким образом, проведение для родителей и членов семей индивидуальных психологических консультаций, неформальных психологических встреч, обучающих мастер-классов, поможет родителям не только научиться методам работы с своим ребёнком дома, но и получить психологическую помощь и поддержку, эмоциональную разгрузку, обменяться опытом взаимодействия с своим ребёнком с другими родителями, для того чтобы снизить социальную и психологическую напряженность в семьях.

География проекта

индивидуальные курсы абилитации с детьми будут проводиться в Московская область, г. Одинцово, ул. Северная, д 44, кв 3. Групповые занятия с родителями и праздники будут проводиться в г.Одинцово, деревня Таганьково, тер ГП-4, д.16 Б.

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, в возрасте от 3 до 18 лет, проживающих на территории Одинцовского городского округа.