Проекты

Краткое описание

В настоящее время внешкольный интеллектуальный досуг дети получают в кружках робототехники и шахмат. Достаточно ли этого для конкурентного интеллектуального развития? Может быть, в 21 веке найдется альтернативная настольная игра, которая сформирует у детей другие стратегии мышления, востребованные в науке, бизнесе и творчестве? Го может стать такой игрой! В Корее и Японии Го занимаются большинство школьников, а в Китае Го много лет преподается как школьный предмет. Эта древняя игра и культура, и мировоззрение, и творчество. Сочетание простых правил и сложности стратегий делают Го популярной игрой для людей разного возраста, которые во время обучения становятся единомышленниками.
В 2021-22 годах “Школа Го” получила два гранта. Они успешно завершены и благодаря им удалось заложить фундамент для дальнейшего развития интеллектуального спорта Го в Екатеринбурге:
• обеспечена популяризация Го через организацию бесплатных детских клубов;
• интеллектуально–спортивные клубы созданы как досуговые центры развития и воспитания детей;
• достигнут социальный эффект-клубы стали точками притяжения не только детей, но и взрослых
Развитие клубов Го - часть образовательного и воспитательного процессов:
• Министерство культуры и Министерство образования Свердловской области поддержало проекты и на основании наших отчетов рекомендовало игру Го в системе дополнительного образования
Занятия способствуют формированию универсальных учебных действий, приводят к развитию внимания, памяти, творческих способностей, повышают качество знаний и общее развитие детей. Живая игра со сверстниками способствует социализации и снижает негативное влияние гаджетов. Во время занятий ребята знакомятся с историей и культурой Азии, развивают пространственное и стратегическое мышление, морально-волевые качества.
На сегодняшний день перед нами стоят перспективные задачи развития клубного движения Го, организации современного образовательного пространства для обеспечения непрерывного процесса обучения детей по программам, учитывающим возрастные и индивидуальные особенности. Также необходимо поддержать детей, проявивших выдающиеся способности в игре Го. Есть запрос на организацию систематического обучения детей в формате спортивной секции, с целью подготовки спортсменов-разрядников по Го. На это и будет нацелен проект.
Для решения новых задач необходимо развитие материальной базы (роботы-тренажеры), методики преподавания, форм обучения и привлечения интереса к спорту Го. При подготовке нового проекта был учтен опыт и лучшие педагогические практики по Го спортивных школ Казани, Москвы, Челябинска и Магадана. В России уже созданы программы для начальных образовательных школ по Го, утвержденные в трех региональных Министерствах образования, и применяются на практике.
Итак, новый проект это:
• Развитие клубного движения
• Организация современного образовательного пространства
• Работа над вариативными программами обучения
• Развитие материальной базы, методики преподавания и форм обучения

Цель

1. Создание условий, обеспечивающих развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, утверждение принципов здорового образа жизни.

Задачи

1. Проведение для детей бесплатных занятий в библиотеках города по игре Го.
2. Открытие клубов по игре Го в школьных библиотеках с целью интеграции Го со сферой дополнительного образования, как формы интеллектуального досуга.
3. Совершенствование системы занятий и методики преподавания, поддержание устойчивого интереса к соревнованиям по Го, формирование у детей привычки к интеллектуальному саморазвитию.
4. Развитие новых форм проведения мастер-классов – военно-прикладное Го с использованием образов и истории Великой Отечественной войны.
5. Подготовка специальной группы, детской команды города по виду спорта Го, под руководством КМС по Го.
6. Проведение лекций с целью интеллектуального развития и формирования коммуникативных компетенций как детей, так и их родителей.

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория проекта - дети в возрасте от 5 до 14 лет. Так как, в конечном итоге, проект направлен на развитие и воспитание детей, то и проблемы целевой группы будут в основном психолого-педагогические. С учётом психологических особенностей группу можно условно разделить на 5-9 и 10-14 лет.
Первая группа-подготовка к обучению и начальный период школьного обучения, когда увеличиваются умственные нагрузки, изменяются социальные границы. Дети учатся быть самостоятельными, а познавательные процессы становятся осознанными. В этом возрасте развивается внимание, углубляется восприятие-наблюдение. Исходя из индивидуальных различий детей, выделяются группы «теоретиков», «мыслителей», «художников», «практиков». Однако возрастной проблемой становится излишняя эмоциональность и недостаточность воли: у ребенка нет опыта преодоления трудностей. В рамках учебной деятельности создаётся фундамент развития на следующем возрастном этапе.
Вторая группа – подростковый возраст, время активного процесса познания: развиваются внимание и логические связи. Подросток занимается разными видами конструирования, что развивает интеллект, образное и логическое мышление. В этом возрасте - повышенная мотивация социальной адаптации и коммуникации: важны среда сверстников, авторитет учителей и родителей, стабильная, эмоционально-комфортная обстановка для разностороннего развития.
Таким образом, психологические, познавательные особенности создают проблемы в организации досуга детей. На решение этих проблем и направлен проект. Обучение игре Го развивает творческое и стратегическое мышление, формирует личность ребёнка. Го – уровневая игра, поэтому подходит для групп разного возраста, обеспечивает принцип непрерывности и преемственности. Го – интеллектуальный вид спорта, который может решать педагогические проблемы, может помочь школе в организации дополнительного образования. При организации образовательного пространства, досуговых занятий и мероприятий проекта будут учтены возрастные особенности для решения задачи интеллектуального, нравственного развития детей, формирования культуры здорового образа жизни. Но необходимо обратить внимание на проблему, которая становится актуальной. Речь идёт о негативном влиянии гаджетов на развитие детей.
Предлагается обзор статей, которые говорят о гаджет-зависимости, приводят примеры негативного влияния цифровых технологий на растущий организм и обсуждают способы решения проблемы.
Журнал Коммерсант: https://www.kommersant.ru/doc/4323118
Статья “Дети и гаджеты. Можно ли отучить новое поколение от непрерывного смотрения в экран?” Автор говорит, что проблему создают сами родители, которые дают детям гаджеты с 6-8 месяцев: «Хочется, чтобы малыш рано освоил счет, алфавит, иностранный язык.» Но при этом родители перестают быть «экспертами» в воспитании своих детей. И речь идёт уже о других проблемах: «Утрачивается культура родительства. Опасным последствием является изменение типа мышления ребёнка: оно трансформируется, утрачивая глубину”.
Сайт https://rskrf.ru/tips/eksperty-obyasnyayut/vred-gadzhetov
Статья “Влияние гаджетов на детскую психику и здоровье: в чем вред?” Как детской психике справиться с этим влиянием и чем могут помочь родители? “Для малышей раннее знакомство с гаджетами идет вразрез с возрастными задачами: изучать окружающий мир, манипулировать предметами, развивать моторику, осваивать речь. Гаджеты тормозят психическое развитие ребенка, а ежедневное “залипание” подростков в гаджетах ведет к социальной дезадаптации. Вместо того, чтобы общаться со сверстниками, учиться договариваться, отстаивать свои границы, ребенок проводит время “один на один” с гаджетом.” После регулярного потребления огромных потоков информации у детей формируется поверхностное восприятие и мышление.
Статья Горелик Е.А.
“Современное детство в руках цифровой эпохи» https://moluch.ru/archive/375/83668
Автор говорит об ответственности родителей за гаджет-зависимость: «Сами родители подсаживают ребенка на эту зависимость, таящую опасности отдаленных последствий на умственное и физическое развитие.» Автор говорит о путях решения проблемы: «Учитывая прогрессирующую тенденцию к гаджет-зависимости у детей, необходимо принимать профилактические меры: сохранить общение внутри семьи, организовать семейный досуг, создать традиции, беседы о ценностях.”
Для целевой группы предусмотрены мероприятия по профилактике смарт-зависимости.
• Для детей мастер-классы “Интеллектуальная игра Го как альтернатива гаджетам”.
• Для родителей - лекция: "Почему люди играют в Го?"
Пятилетний опыт популяризации вида спорта Го позволяет посмотреть на проблемы шире. Вовлечение детей в интеллектуальные игры – адекватная форма развития инновационного потенциала молодежи. Стратегические игры развивают память, внимание, психологическую устойчивость, что позволяет повысить успеваемость, социализацию. Развитие Го в детской среде-это организация живого общения и познавательной деятельности, воспитание ценностей соревновательного спорта и здорового образа жизни.

География проекта

Список адресов клубов по виду спорта Го в областных, городских и школьных библиотеках города Екатеринбург. Вход свободный, предварительная запись не требуется Свердловская областная межнациональная библиотека, Адрес: ул. Академика Бардина, 28, https://vk.com/somb_ekb Филиал Свердловской областной библиотеки для детей и молодёжи им. В.П. Крапивина, Адрес: ул. Советской, 7/4, читальный зал, 2 этаж.. https://vk.com/krapivinka Детская библиотека № 37, Адрес: ул. Баумана 9 https://vk.com/bibl37ekb Библиотека № 9, Адрес: ул. Студенческая 3. https://vk.com/bibl9ekb Библиотека №26, Адрес: ул. Белинского, 163Б https://vk.com/bibl26ekb Запланировано открытие клубов по игре Го в школьных библиотеках: Гимназия №8 «Лицей им. С.П. Дягилева» Адрес: ул. Луначарского, 173 https://гимназия8.екатеринбург.рф/ МАОУ гимназия № 9 Адрес: пр. Ленина, 33 https://гимназия9.екатеринбург.рф/

Целевые группы

1. Дети от 5 до 14 лет