Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание помощи детям в возрасте 1,5-7 лет, имеющим особые образовательные потребности, с целью их успешной адаптации в коллективе сверстников в дошкольном образовательном учреждении (далее ДОУ) общеразвивающего типа. Дети с особенностями развития испытывают более значительные трудности адаптации в детском саду, чем обычные дети. Низкая познавательная активность и самооценка, неустойчивость эмоциональных состояний, агрессивность и другие проявления значительно тормозят развитие детей с ОВЗ и требуют приложения бОльших усилий со стороны окружающих взрослых для того, чтобы ребёнок мог чувствовать себя комфортно в социуме и реализовать себя в нём.
Проектом предусмотрены следующие направления работы:
1. Индивидуальное сопровождение специально подготовленными нянями, получившими квалификацию "младший воспитатель", детей с ОВЗ в ДОУ - преимущественно во время игр и прогулок. Продолжительность сопровождения будет определяться индивидуально и составит в среднем 3 месяца. В рамках данного сопровождения няня помогает ребенку чувствовать себя более уверенно и спокойно, учит взаимодействовать с другими детьми, играть, обмениваться игрушками, помогает усвоить правила поведения. При возникновении сложных моментов (истерика, агрессия) няня всегда готова прийти на помощь и нивелировать ситуацию. Такое сопровождение, поможет особенному ребенку почувствовать бОльшую эмоциональную безопасность в детском коллективе, а также позволит снизить тревожность и нетерпимость родителей остальных детей в группе.
2. Съемка познавательных видеороликов, направленных на повышение информированности всех участников инклюзивного процесса: родителей детей с ОВЗ, сотрудников ДОУ, родителей нормотипичных детей. Лучшее понимание восприятия и поведения особенного ребенка, а также рекомендации по взаимодействию с ним помогут комплексно подойти к решению вопроса социализации особенного малыша, а также повысить толерантность к нему со стороны родителей других детей группы. Ссылки на видеоролики (в виде QR-кода) будут размещены во всех учреждениях, задействованных в проекте.
3. Подбор развивающих занятий, проводимых для детей с ОВЗ на льготной или безвозмездной основе, в коррекционно-развивающих центрах г. Архангельска, и сопровождение ребенка на данных занятиях. Партнерами проекта выступают СО НКО "Социальная деревня для людей с ОВЗ "Наш дом", АНО "Детский центр сенсорного развития "Радуга ощущений", где для участников проекта будут проводиться занятия, которые направлены на создание фундамента для развития у ребенка речи, интеллекта, навыков коммуникации, взаимодействия с окружающим миром, бытовых навыков.
За период участия в проекте дети с ОВЗ смогут адаптироваться в детском саду по месту жительства и в дальнейшем посещать его самостоятельно, что будет способствовать развитию особенного ребенка, который тянется за сверстниками, позволит лучше подготовиться к школе. У родителей особенных детей появится больше времени для заработка и домашних дел.

Цель

1. Способствовать социальной адаптации и интеграции не менее 20-ти детей с ОВЗ в дошкольных образовательных учреждениях общеразвивающего типа г. Архангельска

Задачи

1. Организовать информационное сопровождение проекта
2. Повысить информированность всех участников инклюзивного процесса по теме адаптации особенного ребенка
3. Организовать индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ и коррекционно-развивающих центрах

Обоснование социальной значимости

Согласно отчету департамента образования Администрации г.Архангельска, в 2021г. число воспитанников дошкольных образовательных учреждений (далее ДОУ) города составило 19307 человек. Очередь на зачисление в детский сад ждут около 1650 детей. Количество воспитанников ДОУ с ОВЗ составляет 1393 человека, детей-инвалидов – 268 человек (https://clck.ru/33TxjF). Основная доля детей с ОВЗ приходится на детей с тяжелыми нарушениями речи – 75%, с нарушениями зрения – 11%, с задержкой психического развития – 12%, с нарушениями интеллекта – 3%.
Всего в Архангельске функционирует 59 детских садов, в том числе 5 детских садов компенсирующего вида, в которых вся программа направлена на работу с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.
Инклюзивно в группах комбинированной и общеразвивающей направленности обучаются 89 детей с ОВЗ (только 6% от общей численности детей с ОВЗ) и 130 детей-инвалидов (https://clck.ru/33TxWu).
Данная статистика не учитывает детей, имеющих особенности развития, которым по различным причинам не поставлен диагноз либо психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) не присвоила статус обучающегося с ОВЗ, а также детей, родители которых решили не водить ребенка в детский сад.
Согласно ФЗ №273 «Об образовании», дети с отклонениями в развитии могут обучаться в учреждениях дошкольного образования наравне со всеми. Однако на практике развитие инклюзивного дошкольного образования сталкивается с множеством трудностей, в том числе кадровых: недостаток знаний, методов, приемов, соответствующей подготовки для работы с ребёнком в условиях ДОУ по месту жительства; психолого-педагогических: психологическая неготовность педагогических кадров к принятию ребенка с ОВЗ, психологическая неготовность многих родителей обучать своих нормально развивающихся детей вместе с детьми с ОВЗ, психолого-педагогическая неготовность нормально развивающихся детей адекватно воспринимать и взаимодействовать со сверстниками с ОВЗ, трудности социально-психологической адаптации детей с ОВЗ в группе нормально развивающихся детей (https://clck.ru/33V8e9).
Мы опросили мам особенных детей о том, с какими трудностями они столкнулись в вопросе зачисления ребенка в детский сад и получили следующую информацию из первых уст. Не у всех детей, имеющих особенности психического и умственного развития, есть возможность посещать детский сад компенсирующего типа, так как в первую очередь места там получают дети, имеющие более тяжелые нарушения, а количество таких мест ограничено. Помимо этого, не всегда у родителей есть возможность водить ребенка в детский сад, имеющий необходимые условия для детей с ОВЗ, но расположенный далеко от их дома. По месту жительства ребенок может быть зачислен в группу общеразвивающего типа, однако здесь возникают обозначенные выше проблемы. Детям с ОВЗ необходимо особое внимание и индивидуальный подход, что затруднительно реализовать в большой группе детей (25-30 воспитанников на одного воспитателя). Необходимо большее число персонала, что трудно реализуемо в большинстве ДОУ. Также возникает недовольство со стороны других родителей, связанное с совместным обучением их детей с особенным ребенком. Основной причиной нетолерантного отношения является то, что при отсутствии индивидуального подхода к адаптации особенного ребенка возможны ситуации его агрессивного поведения по отношению к другим детям. Наиболее часто необходимость в присмотре за особенным ребенком возникает во время прогулок и совместных игр. Одна из мам сообщила, что ее ребенок с синдромом Дауна неоднократно убегал с территории детского сада во время прогулки. У другой мамы сын с ТНР, сталкиваясь с невозможностью отстаивания своих интересов при помощи речи, демонстрировал агрессивное поведение в отношении других детей.
В результате многие мамы особенных детей вынуждены отказаться от посещения ребенком детского сада. Такое вынужденное решение приводит к тому, что мама все свое время посвящает ребенку, не может работать, что негативно сказывается на семейном бюджете. Финансовые проблемы встают особенно остро, если речь идет о неполной семье.
Важным фактором в реабилитации и социализации особенного ребенка является посещение им развивающих занятий в специализированных центрах. В нашем городе есть бесплатные программы для детей с ОВЗ. Проблема заключается в том, что на этих занятиях ребенка необходимо сопровождать, что могут себе позволить немногие работающие родители.
Реализация мероприятий проекта поможет детям с особенностями развития более успешно адаптироваться в детском коллективе, а всем участникам инклюзивного процесса лучше понимать и принимать особенного ребенка. Совместное времяпровождение, занятия и общение с нормально развивающимися сверстниками положительно повлияет на развитие особенных детей, станет основой для их дальнейшей успешной адаптации в школе. Нормотипичным детям общение с особенным ребенком поможет понять, что все люди разные, и какие-либо отличия еще не делают других плохими.

География проекта

Все мероприятия проекта будут проводиться в г. Архангельске Архангельской области, помощь целевой аудитории будет осуществляться в дошкольных учреждениях образования города Архангельск, а также в детских коррекционно-развивающих центрах г. Архангельск.

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, в том числе с синдромом Дауна, РАС, СДВГ, нарушениями речи, задержкой психического и интеллектуального развития, в возрасте от 1,5 до 7 лет, воспитывающиеся в семьях города Архангельска.