Проекты

Краткое описание

Школа молодых ученых «Science O’Clock» (далее Школа) - комплекс научно-просветительских и обучающих мероприятий, направленный на формирование навыков коммуникации в научной среде.

За время реализации проекта в 2022г. мы получили запросы участников на увеличение практических занятий в рамках Школы, появление лекций по написанию статей и др. В новом проекте мы решили провести Школу в обновленном формате и учесть пожелания участников, добавив дополнительные мастер-классы, которые, как мы видим, нужны современным молодым ученым. Проект состоит из 3 этапов, направленных на развитие разных форм научной коммуникации: научно-популярный формат (как отдельный вид выступлений), письменная форма коммуникации (патенты и статьи) и выступление на научных конференциях.

1 этап – лекторий с приглашенными учеными - популяризаторами науки. На этом этапе мы хотим показать участникам, что о науке можно и нужно говорить понятным, увлекательным и доступным языком, а также познакомить с современными учеными, которые умеют это делать.

2 этап – авторский тренинг по эффектной и эффективной презентации от Школы нескучного доклада (ШНД). На этом этапе участникам будут предложены инструменты для публичного выступления (аналогии, личные истории, работа с залом, юмор и др.), которые помогут сделать его ярким, запоминающимся, а научной информацию понятной даже непосвященной публике. В рамках этого этапа предполагается обновление лекционного материала, а также разработка и добавление новых практических заданий на закрепление материала.

3 этап – Школа молодых ученых Science O’Clock - финальное мероприятие, где участники закрепляют полученные знания и имеют возможность рассказать о своей (научной) работе аудитории, т.е. активно коммуницировать с другими участниками. На этом этапе в качестве лекторов выступят финалисты проекта по популяризации науки Science Slam Томск. Кроме того, сюда включены лекции и мастер-классы по основам интеллектуальной собственности, по грамотному написанию научных статей в журналы, теории решения изобретательских задач – уникальная информация, которая не преподается студентам или аспирантам и вызывает у них сложности. Изюминкой этапа является игра «Научный крокодил», направленная на проверку знания терминологии в разных науки.

По итогам Школы в соцсетях проекта будут выпущены специальные посты с советами по публичному выступлению.

На всех этапах можно проследить разные формы коммуникации - разговорная, письменная, публичная и межличностная. Участники:
1) получат знания и навыки качественного и доступного изложения собственных идей, результатов своей научной работы неподготовленной публике;
2) научатся за короткое время выделить ключевые части своей работы, которые представляют наибольший содержательный интерес для слушателей;
3) приобретут компетенции по охране объектов интеллектуальной собственности;
4) узнают, как грамотно, правильно оформлять научные статьи;
5) разовьют разные формы науч. коммуникации, в т.ч. горизонтальной.

Цель

1. Восполнить пробелы научной коммуникации у 200 молодых ученых г. Томска до 39 лет посредством проведения трехступенчатой Школы молодых ученых "Science O'Clock".

Задачи

1. Организация, подготовка и проведение 1 этапа - лектория для популяризации науки среди студентов, а также демонстрация высококлассных выступлений для аспирантов и молодых ученых.
2. Подготовка материалов и проведение 2 этапа - тренингов Школы нескучного доклада для обучения участников навыкам научной коммуникации.
3. Организация, подготовка и проведение 3 этапа - школы молодых ученых Science O’Clock.
4. Обработка обратной связи после проведения мероприятий для оценки качества и дальнейшего улучшения программ, которые бы отвечали новым потребностям целевых аудиторий.
5. Разработка и выпуск серии постов в соцсетях Школы нескучного доклада и школы молодых ученых Science O’Clock с советами по подготовке публичных выступлений

Обоснование социальной значимости

В последнее время в России активно развиваются различные формы и методы научной коммуникации: появляются крупные медиапроекты, образовательно-нетворкинговые проекты, например, «Коммуникационная лаборатория РВК» и др. И, с одной стороны, развитие научных коммуникаций позволит вывести отечественную науку на новый уровень. Ведь с ее помощью учёные взаимодействуют не только внутри научного сообщества, но и с социумом - происходит информирование общественности о достижениях науки (https://moluch.ru/archive/207/50750/). А с другой стороны, в нынешнем состоянии научной коммуникации имеются некоторые проблемы, которые необходимо решить (https://scipress.ru/philology/articles/problemy-i-perspektivy-razvitiya-nauchnykh-kommunikatsij-v-rossii.html).

В наст.вр. в России профессиональная деятельность учёного потеряла свою престижность, что негативно сказывается на формировании кадрового потенциала, и как следствие, на развитии научной сферы. По этой причине в России на государственном уровне предпринимаются попытки поднятия престижа профессии учёного, в том числе с помощью научных коммуникаций. Создание системы научных коммуникаций ставится одной из основных задач в Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации (https://moluch.ru/archive/207/50750/).

Если молодой ученый умеет проводить исследования, но не умеет их правильно презентовать, его навыки проведения исследований окажутся невостребованными. В связи с этим оформление своих научных продуктов – один из важнейших навыков. И наши участники это подтверждают, подавая более 100 заявок на участие в каждой Школе, в т.ч. из других городов.

По итогам анкетирования за предыдущие 3 года проведения Science O’Clock 94% участников готовы порекомендовать участие в проекте своим друзьям и коллегам. Большинство участников отметили, что самым полезным материалом были тренинги от Школы нескучного доклада и научно-популярные лекции, как опытных приглашенных спикеров, так и томских слэмеров (участников проекта популяризации науки Science Slam Томск). В качестве приобретенных навыков участники отметили коммуникативный опыт: новые знакомства, особенно с людьми из другой сферы деятельности, групповую работу. Некоторым удалось открыть в себе новые таланты и проявить креативность за счет игры «Научный крокодил». Также было отмечено, что 97% участников получили знания и навыки, необходимые для эффективной презентации научных исследований.

Для того чтобы Школа стала еще полезнее и интереснее, участники предлагали расширить программу до нескольких дней, добавив больше практических заданий; добавить блоки про гранты/мотивационные письма/стажировки в рамках научных исследований и конференций и личный опыт людей в этом; лекции по научной коммуникации, лекции на тему подготовки доклада для профильных конференций.

Поэтому считаем актуальным проведение школы молодых ученых «Science O’Clock» в обновленном формате не только с учетом пожеланий участников за предыдущие годы, но и с учетом наших наблюдений на научных мероприятиях, опытом работы в томских вузах и НИИ. Изюминкой проекта является то, что его организаторами являются преимущественно молодые учёные, в т.ч. кандидаты наук Томского научного центра, которые не только имеют опыт в реализации и руководстве научными проектами, но и опыт научно-популярной деятельности, работы экспертами на различных мероприятиях и конкурсах.

С целью улучшения усвоения теоретической информации в программу будут добавлены новые практические задания, обучение посредством геймификации (игровых подходов). А плотная коммуникация позволит получить полезные знакомства и найти междисциплинарные подходы к действующим задачам.

География проекта

г. Томск

Целевые группы

1. Студенты, аспиранты, молодые ученые от 17 до 39 лет, занимающиеся научной или проектной деятельностью, интересующиеся популяризацией науки и привлечением новых кадров в свою работу.