Проекты

Краткое описание

В современных реалиях у подростков наблюдаются проблемы, связанные с пониманием себя и коммуникацией с окружающими, будь то сверстники или взрослые. Отчасти это связано с регулярным использованием гаджетов, посещением социальных сетей и уменьшением количества реального общения вживую. Для решения данной проблемы мы предлагаем подросткам возможность познать мир, себя и социум через понятный для них формат – видеоигру. Современные дети все труднее воспринимают информацию в текстовом формате. Им проще и интереснее осваивать ее в понятном для них виде. Например, в видеоигровом.
Нами предлагается создать видеоигру, которая продемонстрирует в образовательно-игровом формате подросткам различные типы личности. Для работы мы возьмем наиболее узнаваемую и популярную систему MBTI, которая насчитывает 16 типов личности.
Игра будет стилистически основываться на русском фольклоре. Помимо сказочной составляющей будут использоваться и настоящие исторические места и личности. Например, одной из локаций в видеоигре будет Национальный парк «Красноярские Столбы», а одним из персонажей станет Дед-паук (Андрей Дидух, знаменитый столбист и путешественник). Главный герой игры отправится в путешествие, встречая на своем пути различных сказочных персонажей: Кощей, Баба Яга, русалка и др., которые будут иметь один из 16 типов личности. Каждый из уровней будет представлять из себя знакомство с новым героем. Через диалоговую систему, вопросы, эмоции и поведение персонажей игроки будут погружаться в тип личности каждого персонажа. Во время игры будут всплывать вспомогательные подсказки, которые будут содержать справочную информацию, термины и иную необходимую информацию. По итогам прохождения уровня игрок получит «Карточку героя», где сможет закрепить всю собранную информацию по каждому из типу личностей.
Разработка игры будет осуществляться в сопровождении с квалифицированными психологами, которые помогут правильно оформить образовательную составляющую и избежать неточностей и искажения информации.
Одной из отличительных особенностей проекта является то, что разработчиками выступят подростки. Будет организована фокус-группа, определяющая 4 группы подростков (по 4 направлениям разработки), каждая из которых будет работать под руководством наставника.
В течение разработки команда проекта будет взаимодействовать с психологами для тестирования игры и сбора обратной связи для улучшения и доработки игры.
По итогам разработки в городе Красноярске пройдет презентация видеоигры. Участниками станут психологи образовательных учреждений, центров психологической помощи, молодежных центров и видеоигровые эксперты.
После завершения проекта видеоигру будут использовать психологи для работы с подростками. Помимо этого, подростки могут самостоятельно и бесплатно скачать игру и изучить материал в индивидуальном порядке.

Цель

1. Социализировать подростков через неформальный подход путем создания видеоигры по мотивам русской мифологии, посвященной изучению различных типов личности, которые помогут понять себя и общество.

Задачи

1. Формирование команды разработчиков
2. Проведение просветительных мероприятий для подростков-разработчиков с психологом
3. Организационная, содержательная и техническая разработка видеоигры
4. Тестирование видеоигры психологами образовательных учреждений и центров психологической помощи
5. Презентация видеоигры

Обоснование социальной значимости

Социализация подростков в современном обществе представляет собой сложный и многогранный процесс, сопряжённый с рядом проблем, обусловленных как внутренними психологическими изменениями, так и внешними социальными, технологическими и культурными трансформациями. Эти проблемы затрагивают различные аспекты жизни подростков: межличностные отношения, самоидентификацию, эмоциональное благополучие и адаптацию к социальным нормам.
Подростковый возраст — это переходный этап, когда человек формирует свою личность, учится взаимодействовать с окружающим миром и осознавать свою идентичность. В этот период у подростков возникают многочисленные сложности, связанные с социализацией и самопониманием. Проблемы социализации и непонимания себя — это сложное сплетение внутренних и внешних факторов, которые усиливаются на фоне быстрого взросления. Подростки сталкиваются с необходимостью балансировать между потребностью в принадлежности и желанием быть уникальными, что часто вызывает внутренний конфликт и социальную изоляцию.
Социализация является тем процессом, который непосредственно влияет на совместное и эффективное взаимодействие людей друг с другом. При этом не стоит забывать, что человек сам должен принимать активное участие в освоении культуры человеческих отношений. Им же формируются конкретные социальные нормы, роли, функции. Современная социальная среда характеризуется быстрой сменой ценностных ориентиров, что затрудняет передачу опыта от старшего поколения к молодёжи. Родители и педагоги часто не успевают адаптироваться к новым реалиям, что приводит к конфликтам и непониманию. Подростки сталкиваются с необходимостью самостоятельно формировать свои жизненные ориентиры в условиях отсутствия чётких эталонов.
Часто в период взросления подростки имеют проблемы с социализацией из-за психической и физической перестройки организма. Если посмотреть на такого человека, то можно заметить некоторые, а иногда и значительные внешние изменения: диспропорция частей тела, нескладность или даже угловатость движений. В то же время подросток сталкивается лицом к лицу со значительным количеством проблем психологического характера, которые тесно связанны с образованием отношений со ровесниками, выработкой системы моральных и нравственных принципов, приобретением чувства ответственности. Также выстраивается общая модель поведения, черты характера, которые остаются с ним на всю оставшуюся жизнь.
MBTI (Майерс-Бриггс Тип Индикатор) — это популярная система психологического типа, которая помогает понять особенности характера, предпочтения и поведенческие реакции человека. Для подростков знание своего типа и типов окружающих — это ценное средство для успешной социализации.
Изучение данной системы подростками позволит:
- понять свои предпочтения, сильные стороны, слабости и снизить внутренний конфликт и неуверенность, узнавая свои природные особенности;
- адаптировать стиль общения к собеседнику, научиться распознавать реакции других, что в следствии способствует уменьшению недоразумений и конфликтов;
- выстраивание доверительных и гармоничных отношений с окружающими;
- осознать, что каждый человек уникален и имеет свои особенности;
- определить подходящие социальные группы, увлечения и направления в жизни.
Система MBTI даёт язык для описания себя. Чёткие категории помогают сформулировать, что в себе подросток замечает, но не мог выразить словами. Например, интроверт может осознать, что ему нужно время наедине для восстановления сил, а не «он просто не любит людей». Нормализует различия через понимание, что разные реакции — следствие разных типов личности, снижает чувство «я какой‑то не такой». Зная свой тип, подросток может заранее подготовиться к ситуациям, которые будут для него особенно энергозатратными (например, публичные выступления для интроверта). Подросток начинает видеть ситуацию глазами другого: «Он не игнорирует меня специально, он просто интроверт и сейчас восстанавливается». Многие ссоры возникают из‑за недопонимания, а не из‑за принципиальных разногласий. Зная особенности собеседника, можно выбирать подходящий стиль коммуникации.
Понимание типов личности по системе MBTI — это мощный инструмент для подростка, который способствует более осознанной социализации, развитию навыков коммуникации, эмоционального интеллекта и укреплению межличностных отношений. Это помогает подросткам чувствовать себя увереннее, расти гармонично и строить здоровые связи с окружающими.

География проекта

г. Сосновоборск, г. Красноярск

Целевые группы

1. Подростки-учащиеся общеобразовательных учреждений в возрасте от 10 до 17 лет
2. Психологи образовательных учреждений, центров психологической помощи и иных организаций, работающие с детьми в возрасте от 10 до 17 лет