Проекты

Краткое описание

Участниками проекта станут не менее 100 детей с синдром Дауна в возрасте 3–8 лет, испытывающие трудности в обучении в групповом формате, что будет препятствовать их успешному обучению в школе, если не оказать им поддержку. Хотя более 90% детей с синдромом Дауна (далее – СД) посещают школу и сад, значительная часть родителей считают, что ребенку трудно осваивать учебную программу, и не всегда есть возможность получить нужную поддержку. Поэтому благодаря регулярным и вариативным групповым занятиям проекта мы поможем детям повысить свою готовность к условиям обучения в групповом формате в образ. учреждениях: улучшить речевые и поведенческие навыки, в т.ч. эмоц. саморегуляцию, сформировать обще-учебные навыки (умение учиться), повысим готовность к коммуникативному взаимодействию, выполнению инструкций и соблюдению правил. Поскольку проблема недоразвития речи самая распространенная и трудная, то в проект включены несколько видов групп для преодоления этого фактора: группы для запуска речи и группа по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК); группы для обогащения речи и развития навыков общения; группа для детей, у кот. есть доп. нейропсихологические проблемы, повлиявшие на развитие речи. На всех групповых занятиях есть задача развивать навыки взаимодействия и умение учиться. Поскольку дети с СД имеет свою специфику, то процесс подготовки ребёнка к обучению в формализованных условиях занимает больше времени. Поэтому на группах поддерживающего обучения (от 3х лет) мы развиваем внимание, память, мышление, представления об окружающем мире и коммуникацию, а на группах подготовки к школе дети тренируются быть школьниками: привыкают быть на «уроке» и слушать учителя и проявлять инициативу, а также учатся основам счета, чтения и письма.
Не получится обучить ребёнка новым навыкам, если родитель не является частью этих процессов. Именно позиция родителя – залог поддержания и закрепления навыков детей за пределами занятий. Поэтому на часть групповых занятий дети ходят вместе с родителями, где сами родители обучаются, как заниматься с детьми, например, группы по АДК. Для развития компетенций родителя и восполнения его внутреннего ресурса в проект включены индивидуальные консультации дефектологов, логопедов, психологов, социального педагога (по вопросам образовательного маршрута и поддержке по месту проживания семьи). Для того, чтобы поддержать родителей в период вступления их ребёнка в школьную жизнь, т.к. это трудный период, в проект включены групповые встречи. Чтобы предоставить как можно большему числу родителей достоверную и полезную информацию о том, как избежать возможных проблем в школе в рамках проекта состоятся 4 онлайн мероприятия (как выбрать школу, подходящую ребёнку, что такое ресурсный класс и т.п.) и в информационно-методических рассылках родители получат верифицированную информацию по актуальным вопросам. Благодаря проекту у детей с СД улучшатся навыки, кот. в дальнейшем помогут им быть более успешными в учёбе.

Цель

1. Улучшить навыки детей с синдромом Дауна в возрасте 3-8 лет, необходимые для освоения учебной программы

Задачи

1. Повысить уровень речевых и коммуникативных навыков детей с синдромом Дауна
2. Повысить уровень навыков для учебной деятельности в условиях группы, дет.сада. школы: познавательное развитие, эмоционально-волевые качества, в т.ч. поведение, взаимодействие с другими
3. Повысить информированность и компетенции родителей в вопросах развития и обучения детей с синдромом Дауна

Обоснование социальной значимости

На февраль 2025г. в базе зарегистрировано 4536 детей с синдромом Дауна (далее СД) в возрасте от 3 до 8 лет. В декабре 2022 «Даунсайд Ап» провел опрос «Образовательная среда для ребёнка с синдромом Дауна», в котором приняли участие 1181 чел. Согласно опросу 93% детей с СД посещают государственные образовательные учреждения. И хотя более 70% родителей считают, что посещение образовательного учреждения помогает их ребёнку развиваться, около 30% родителей не удовлетворены обучением, в основном, из-за отсутствия нужных специалистов (43%) или их недостаточной квалификации (35%) (опрос 2022/ стр17). По мнению родителей в образ. учреждении не хватает помощи от логопедов, психологов и дефектологов. Среди наиболее критичных проблем со стороны ребенка с СД, которые мешают ему учиться и развиваться, родители называют отсутствие или недоразвитие речи (64%), причем у 1/5 части этих семей дети не только не говорят, но и не используют альтернативные и дополнительные способы коммуникации (АДК). Наиболее остро речевые проблемы ощущаются в возрасте 4–7 лет – в период подготовки к школе (Опрос 2023/4). 90% детей с СД идут в школу идут в 8 лет, и поскольку, ребёнок с СД обучается медленнее, то и подготовка к школе для него должна начинаться существенно раньше. При этом 57% детей с СД с 3-летнего возраста посещают детский сад, т. е. начинают «учиться» и развиваться в условиях группы и правил (Опрос 2022/11). Поэтому участниками проекта станут дети с СД в возрасте от 3 до 8 лет, включительно. Родители отмечают, что учиться их детям также мешает быстрая утомляемость (30%), частые заболевания (24%), поведенческие проблемы (18%). Семьи в регионах ощущают проблемы острее, чем семьи в московском регионе (Опрос 2021/32 и Опрос 2022/17). Мы как НКО не можем непосредственно влиять на профессиональный уровень педагогического состава в каждом саду или школе, где учатся наши благополучатели. Но мы можем позитивно воздействовать на общее развитие самого ребёнка: на развитие его эмоционально-волевой сферы и помочь ему сформировать нужные для обучения навыки; а также повысить компетентность его родителей в вопросах развития особенного ребёнка, т.к. закрепление навыков связано с активностью родителя. Чтобы подготовить ребёнка к обучению в формализованных условиях образовательного учреждения нужно подготовить его к коммуникативному взаимодействию и к условиям учебного процесса. Для этого в проект включены груп. занятия по развитию речи с учетом разного уровня речевых проблем у детей. Но речь является не единственным инструментом коммуникации. С помощью АДК, плохо (или НЕ) говорящий ребёнок с СД сможет дать окружающим понять какие эмоции он испытывает, какие у него потребности, что облегчит его пребывание и активность в учебном коллективе и позволит быть частью происходящего на занятии. И тем не менее родители недооценивают АДК как дополнительное средство: среди родителей неговорящих детей только не более 1/4 намерены обучить ребенка АДК.; родители намерены прибегать к АДК только если неудастся запустить речь (Опрос 2023/6-7). Поэтому в проект включены специальные группы по АДК для родителей и детей. Ребёнок с СД нуждается в дополнительной поддержке, чтобы адаптироваться к новым для него условиям, в противном случае это негативно скажется на нем. Поэтому мы заблаговременно развиваем навыки учебной деятельности на группах: 1)на гр. «Поддерживающего обучения» мы развиваем внимание, память, навыки общения, соблюдения правил); 2) знакомим детей с СД от 6 лет с правилами и содержанием школьной жизни в рамках занятий «Подготовка к школе», где дети тренируются быть школьниками: готовиться к уроку, поднимать руку и отвечать у доски, слушать и выполнять задания. На этих занятиях они знакомятся с основами чтения и письма, элементарными математическими представлениями. Дети учатся быть частью коллектива: самостоятельно устанавливать отношения с педагогами и одноклассниками. Все группы формируются по уровню близости стартовых возможностей детей.
Опросы «Даунсайд Ап» на протяжении лет стабильно показывают, что родители нуждаются в поддержке квалифицированных специалистов (Опрос 2021/32; Опрос 2022/17) по вопросам комплексного развития ребенка, определению маршрута его развития. В связи с этим, для развития родительских компетенций в проект включены инд. и групповые консультации, встречи родительских групп, образовательные онлайн мероприятия и информационно-методические рассылки по тематике проекта. Родители смогут получить индивидуальные рекомендации по поддержке развития своего ребёнка в домашних условиях, и помощь специалистов в отслеживании результатов, а также повысить свою информированность по поддержке учебной деятельности своего ребёнка. Реализация проекта поможет подготовить детей с СД к более успешному «старту» в условиях образоват. учреждений, раскрыть потенциал их развития на данном жизненном этапе.

География проекта

Вся Россия: очные занятия и консультации проходят в Москве для семей с детьми с синдромом Дауна, проживающих в Москве и МО, а также семьи из регионов приезжают на консультации.; дистанционные занятия и консультации доступны для семей по всей России; дистанционное обучение доступно для специалистов и родителей по всей России

Целевые группы

1. Дети с синдромом Дауна в возрасте от 3 - 8 лет, которым трудно учиться в групповых форматах - основные благополучатели проекта.
2. Родители детей с синдромом Дауна в возрасте от 3 - 8 лет - вторичные благополучатели (получают услуги в интересах детей)