Проекты

Краткое описание

Что изменится в восприятии школьниками учебы, если взрослые научат их работать в команде? Если на устных уроках будут использовать инфографику и интеллект карты, гифки для доказательства теорем, мемы для запоминания правил грамматики, а школьные проекты превратятся в мобильные приложения, доступные одноклассникам, родителям и всему миру?
Проект предполагает создание экспериментальной онлайн-офлайн школы дополнительного образования для детей и подростков областного центра , соединяющей современные цифровые технологии, лучшие мировые практики в управлении организациями, геймификацию и инновационную педагогику.
В результате проекта должны быть обучены не менее 20 разнополых детей и сформирован спрос у населения областного центра на обучение детей специальностям в области цифровой экономики.

Цель

1. предоставление возможности школьникам областного центра обучаться ИТ-компетенциям мирового уровня
2. устранение причин гендерного неравенства в ИТ (ранее вовлечение девочек и девушек в программирование значительно поднимает процент поступающих в ВУЗы на инженерные специальности)
3. выстраивание диалога между детьми и родителями (посредством создания детьми приложений, решающих текущие проблемы родителей, например приложения, оповещающего о приходе ребенка на занятия и ухода с них)

Задачи

1. создание программы и методики преподавания программирования
2. набор не менее 20 детей (не менее половины - девочки и девушки)
3. овладение каждым ребенком основными инструментами коллективной работы
4. создание самостоятельно каждым ребенком игры и участие в командном создании мобильного приложения

Обоснование социальной значимости

На данный момент в городе Курске с населением в почти 500 000 человек, из которых в 59 школах учится
чуть менее 40 000 детей и подростков, имеется только один коммерческий кружок обучения программированию для детей школьного возраста, в котором учится до 15 детей 1 раз в неделю. При этом, судя по постоянно возникающим группам в социальных сетях, родители тщетно пытаются найти кружок программирования, совместимый по расписанию со школьными занятиями.
Такая ситуация приводит к следующим проблемам:
- отсутствие доступа к обучению программированию школьников, создающее неравенство возможностей с ровесниками из других стран и городов при нарастающей глобализации ИТ рынка;
- гендерное неравенство в ИТ (количество девушек работающих в сфере ИТ значимо меньше количества юношей при доказано равных результатах);
- отсутствие системного обучения организации и инструментам коллективной работы над проектами (даже выпускники ВУЗов не обладают знаниями и навыками использования всемирно признанными инструментами коллективной работы);
- недостаток тем и навыков общения детей и родителей, низкая концентрация детей и подростков, синдром дефицита внимания и гиперактивность (в условиях повсеместного распространения смартфонов увеличивается понятийный диссонанс между родителями и детьми);
- отсутствие кадрового резерва (дефицит программистов) для развивающейся российской промышленности в условиях экономической и технологической блокады;
- отсутствие комплексного подхода к получению детьми навыков обучения по сравнению с системами машинного обучения.

География проекта

город Курск

Целевые группы

1. Дети и подростки