Проекты

Краткое описание

Дети поколения альфа, рожденные после 2011 года — самые динамичные пользователи всемирной паутины. Примерно в 2 года около 80% малышей уже активно играют в игры и смотрят видеоконтент на смартфонах и планшетах. Интернет незаметно прививает интересы и привычки, формирует мировоззрение и интеллект человека, который через десятилетия будет двигать общество, страну или даже целый мир в своем направлении. Наравне с мультфильмами дети любят смотреть контент, созданный детьми-блогерами — кидфлюэнсерами, которые влияют на вкусы и взгляды других мальчиков и девочек, создавая тренды среди них. Так, например, в середине 2024 года в России разгорелся спор о деструктивности нового тренда среди детей — квадроберства. В большинстве случаев контент, созданный детьми, имеет качество низкой смысловой нагрузки и транслирует не всегда правдивую, морально и этически правильную и просветительскую информацию. В связи с этим существует острая необходимость повышения качества контента в области детского блогинга - вместо глупой и деструктивной идеологии необходимо транслировать идеологию, популяризирующую науку, искусство, любовь к себе и окружающему миру. Так как через лидеров мнений детям прививаются определенные ценности, необходимо нацелиться на поиск и поддержку умных и талантливых детей, которые могли бы делиться своими знаниями и опытом с детьми через свой контент. Одним из таких талантливых детей России является герой нашего проекта Максим Мухин — ребенок, получивший популярность в России и Китае как вундеркинд, разговаривающий на 6 языках с рождения. В настоящее время Максиму 8 лет и сейчас он и его команда работают над выпусками научно-познавательного шоу «Макс Вундеркинд» на русском языке, аналогичному его шоу на английском Max the prodigy. В сентябре 2024 года уже был выпущен первый эпизод шоу на видеохостинге ВКвидео, где 8-летний Максим рассказывает «про всё на свете» в увлекательной, шуточной и просветительской манере. Родители Максима полностью поддерживают его деятельность и вкладывают все ресурсы на выпуск ярких эпизодов с захватывающим нарративом и анимацией. Дальнейшее развитие работы ребенка-вундеркинда над проектом, не имеющим аналогов в детском блогинге требует финансирования и поддержки. Сегодня детский блогинг остро нуждается в блогерах, чей опыт, знания и мировоззрение способствовали бы интеллектуальному и духовному развитию новых поколений, а подражание своим кумирам способствовало бы вытеснению деструктивного и глупого контента для детей, а не его пропаганде. Наш проект будет реализован с целью содействия повышению мотивации детей к обучению и интеллектуальному развитию через видеоконтент в интернете путем создания и популяризации в российском сегменте видеохостингов научно-познавательного детского шоу с анимацией
«Макс Вундеркинд». Основным результатом проекта будет абсолютно новый формат детского шоу, не имеющий аналогов в детском блогинге с популяризацией науки и просвещения среди детей.

Цель

1. Содействие повышению мотивации детей к обучению и интеллектуальному развитию через видеоконтент в интернете путем создания и популяризации в российском сегменте видеохостингов научно-популярного детского шоу с анимацией.

Задачи

1. Оформить студию и обеспечить съемочным оборудованием команду создателей шоу;
2. Создать детское научно-познавательное шоу с анимацией, придуманное и рассказанное ребенком-вундеркиндом.
3. Обеспечить детям открытый доступ к контенту с помощью сервисов ВКонтакте и RuTube путём создания канала в сервисе RuTube и загрузкой готового шоу на канал и в сообщество ВКонтакте.
4. Расширить охват аудитории и поддерживать интерес зрителей путем загрузки коротких нарезок из полных эпизодов шоу между новыми выпусками, открытого обсуждения в комментариях, прямых эфиров и использования рекламы.

Обоснование социальной значимости

Наравне с мультфильмами дети любят смотреть контент, созданный детьми-блогерами — кидфлюэнсерами, которые играют перед камерами, распаковывают игрушки, снимают обзоры на мультфильмы и игры, играют в скетчах. Кидфлюэнсеры влияют на вкусы и взгляды других мальчиков и девочек, создавая тренды среди них.
Так, например, в середине 2024 года в России разгорелся спор о деструктивности нового тренда среди детей — квадроберства. По словам первого зампреда комитета Госдумы по просвещению Яны Лантратовой, в Госдуме разрабатывают законопроект о запрете пропаганды деструктивной идеологии, в том числе квадроберства. (https://ria.ru/20241005/kvadrobery-1976469587.html)
В большинстве случаев контент, созданный детьми, имеет качество низкой смысловой нагрузки и транслирует не всегда правдивую, морально и этически правильную и просветительскую информацию. Яна Лантратова так же обостряет внимание государственных
органов власти на контент в интернете, доступный детям: «Там не только пропаганда нетрадиционных сексуальных отношений, но и популяризация распутного образа жизни... Да, можно было сказать, что «это уже личное дело каждого», но то, что данную информацию блогеры сделали публичной и ядром их аудитории являются преимущественно дети — прямо противоречит российскому законодательству. Тем более, что с обращением, из которого я узнала о них - стало письмо подростков, школьников из Санкт-Петербурга...». ( https://uralpress.ru/news/federaciya/yana-lantratova-my-vskore-uvidim-silu-prinyatyh-nami-zakonov-v-zashchitu )
Согласно результатам тестирования PISA — программы международной оценки учащихся, которая проводится Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) с 2000 года, по итогам тестирования в 2022 году средний результат учащихся в странах ОЭСР снизился на беспрецедентные 15 пунктов по математике и 10 — по чтению, что эквивалентно потере почти восьми месяцев обучения математике и полугода обучения чтению. (https://education.forbes.ru/authors/issledovanie-shkol-pisa )
Общеизвестно, что новое время диктует новый образ жизни каждого поколения. Сегодня дети не так заинтересованы в чтении книг и соответственно в самостоятельном поиске и изучении научно-популярной информации, если им не организовать среду и легкий доступ, который был бы в ленте их социальных сетей. Современные дети с раннего возраста наращивают нейронную систему через мир, который транслируется в интернете. Интернет в каком-то роде выступает в роли учителя и наставника, незаметно прививая интересы и привычки, формируя мировоззрение и интеллект человека, который через десятилетия будет двигать общество, страну или даже целый мир в своем направлении. Осознание влияния того, что каждый день потребляет маленький человек, не может не волновать как родителей, так и государство.
В связи с этим существует острая необходимость повышения качества контента в области детского блогинга. Вместо глупой и деструктивной идеологии необходимо транслировать идеологию, популяризирующую науку, искусство, любовь к себе и окружающему миру. Так как через лидеров мнений детям прививаются определенные ценности, необходимо нацелиться на поиск и поддержку умных и талантливых детей, которые могли бы делиться своими знаниями и опытом с детьми через свой контент.
Тем самым наш проект подтверждает высокую социальную значимость для развития качественного детского блогинга в целях вытеснения деструктивного контента в интернете и создания нового направления в детском блогинге - транслирование научно-познаватальной информации и содействие к обучению и интеллектуальному развитию детей.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Семьи с детьми от 3 до 18 лет