Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется создание Регионального многопрофильного Центра инклюзивного образования в Нижегородской области с целью оказания диагностической, психолого-педагогической и информационно-консултационной поддержки детям с различными видами нарушений в развитии и их родителям.
Для достижения цели проекта будет проведен комплекс мероприятий:
Психолого-педагогическая диагностика: диагностика уровня речевого, интеллектуального, творческого, познавательного, физического развития ребенка.
Разработка персонального маршрута развития: дорожная карта ребенка, составленная по результатам психолого-педагогического консилиума.
Психолого-педагогическое сопровождение: offline занятия с педагогом дополнительного образования, педагогом-психологом, учителем-логопедом (дефектологом).
Онлайн-сессии: создание специализированного кабинета «Онлайн-класс» для организации системы онлайн занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья и ограниченными возможностями передвижения.
Творческие мастерские и мастер-классы для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках работы арт-студии.
Практические лаборатории: освоение детьми навыков бытовой практической деятельности, развитие профориентационных навыков и умений.
Консультирование родителей по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Информационный портал: создание единой информационной базы для семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья (информация из разных областей жизнедеятельности: образование и развитие, досуг, культура, спорт, медицина, психология, профориентация; раздел индустрии помощи и другое).
В проекте планируется участие детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, особенностями развития, особыми образовательными потребностями и их родителей (законных представителей).
Уникальность проекта в создании единой безбарьерной развивающей среды для детей разных возрастных групп дошкольного и младшего школьного возраста с разными видами нарушений в развитии, что позволит реализовать задачи социально-коммуникативной направленности.
Новизна проекта в том, что данная модель построения Центра позволяет ребенку с ограниченными возможностями здоровья реализовать персональную программу развития, включающую диагностику, индивидуальные (online / offline) занятия и групповую деятельность (дети с разными нарушениями в развитии). Многопрофильный формат деятельности Центра позволяет уделить внимание ключевым аспектам развития ребенка: речевое, творческое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное.
Результатом реализации проекта станет разработка технологии организации деятельности многопрофильного Центра инклюзивного образования с возможностью тиражирования опыта работы и масштабирования на территории РФ.

Цель

1. Создание в регионе многопрофильного Центра инклюзивного образования, оказывающего диагностическую, психолого-педагогическую, информационно-консультационную поддержку детям с различными видами нарушений в развитии

Задачи

1. Организационное обеспечение и материально-техническое оснащение проекта
2. Обучение специалистов по дополнительным образовательным программам в рамках тематических направлений проекта
3. Определение уровня речевого, интеллектуального, творческого, познавательного, физического развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья
4. Разработка персонального маршрута развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья: дорожная карта ребенка, составленная по результатам психолого-педагогической диагностики и решения психолого-педагогического консилиума
5. Организация системы психолого-педагогического сопровождения: offline занятия с педагогом-психологом, учителем-логопедом (дефектологом)
6. Организация системы психолого-педагогического сопровождения: online занятий для детей с ограниченными возможностям здоровья и ограниченными возможностями передвижения с педагогом-психологом, учителем-логопедом (дефектологом)
7. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья посредством организации деятельности творческих мастерских и мастер-классов в рамках работы арт-студии
8. Развитие у детей с ограниченными возможностями здоровья навыков бытовой практической деятельности, профориентационных знаний и умений через привлечение их к участию в практических лабораториях
9. Информационно-консультационное сопровождение родителей (законных представителей) по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
10. Выстраивание коммукативных связей между людьми с ОВЗ, благотворителями, профильными организациями и общественностью
11. Анализ проведенных мероприятий проекта. Подготовка аналитической и финансовой отчетной документации

Обоснование социальной значимости

За последние двадцать лет в России и в мире наблюдается тенденция к увеличению численности детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Если в 2010 г. в России насчитывалось 519 тыс. детей с ОВЗ и инвалидностью, то в 2017 г. этот показатель достиг 651,122 тыс. чел.
По данным Научного центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 85 % детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них не менее 30% нуждаются в комплексной реабилитации, 40% имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы. Количество детей, которым требуется коррекционно-педагогическая помощь, достигает в дошкольном возрасте 25%, а свыше 60% детей относятся к «группе риска».
В Нижегородской области на конец 2017 г. количество детей с особенностями развития дошкольного возраста составило 1742 чел., школьного возраста- 6755 чел. И данные показатели имеют тенденцию к стремительному росту.
В настоящее время в системе дошкольного образования Нижегородской области функционирует 126 групп дошкольного образования инклюзивной направленности на базе общеобразовательных дошкольных учреждений и 606 классов коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения при общеобразовательных учреждениях. Данное количество образовательных мест не способно удовлетворить все потребности инклюзивного образования в регионе. Особая проблема состоит в том, что нет системы развивающей работы и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
В. И. Поздеева в своей работе «Реализация инклюзивного подхода в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в детском саду общеразвивающего вида» пишет, что: «В дошкольном образовательном учреждении общеразвивающего вида отсутствуют учителя-дефектологи, специальные психологи, нет специального оборудования и современных технических средств для коррекционных занятий, не подготовлена методическая база в виде специальных развивающих программ».
Комплексный подход к решению данных вопросов является важным этапом в системе психолого-педагогической работы ЧДОУ «Ц «ДИВО». Центром разработана система дополнительного дошкольного инклюзивного образования, которая позволяет принять во внимание разнообразие особенностей и потребностей каждого ребенка.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, особенностями развития, особыми образовательными потребностями: дети с расстройствами аутистического спектра; дети с синдромом Дауна; дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; дети с задержкой речевого развития; дети с задержкой психического развития; дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Родители (законные представители) детей данных категори; специалисты в области психологии и логопедии