Проекты

Краткое описание

"Научи меня друЖИТЬ - Наставничество" - это помощь воспитанникам и выпускникам социально-реабилитационных центров 12-18 лет в подготовке и адаптации к самостоятельной жизни. А именно:
1. Наставничество: Для 20 подростков подбираются 20 волонтеров-наставников, формируются пары.
Выпускники детдомов абсолютно не приспособлены к обычной жизни. Наставник – человек, который становится для ребенка другом, помощником, проводником в привычный для нас мир, общается с ним не менее года. Значимые взрослые помогут подросткам в социализации и адаптации через совместную деятельность, психологическую поддержку и передачу личного положительного жизненного опыта. Для каждого ребенка будет разработан индивидуальный план наставничества. Наставник проходит тщательный отбор и обучается. Развивающие совместные мероприятия на территории Фонда помогут в укреплении внутренней опоры подростков, расширении кругозора.
2. Для 150и детей проводятся групповые занятия по 4 направлениям:
- нравственные ценности и семья
- социализация
- экономика и быт
- здоровый образ жизни
3. Ведение пар наставник-ребенок на территории создаваемого дружественного пространства, предназначенного для проведения доверительных неформальных встреч, групповых занятий, обучения наставников, проведения досуга детей с их наставниками и праздников на территории фонда Елизаветинский.
В имеющемся помещении площадью 80 кв.м. требуется оформление интерьера, позволяющее проводить встречи в неформальной обстановке, без налёта казённого учреждения.

Работа будет проводиться на базе фонда Елизаветинский, в 3 социальных центрах для детей-сирот, в 3 колледжах, где компактно проживают и обучаются дети-сироты. Контакты с организациями-партнёрами налажены, совместная работа ведётся с 2020 года.
Ключевым партнёром проекта является автор и разработчик технологии «Наставничество» БФ «Солнечный город» (Новосибирск), предоставляющий методические материалы, инструкции, рекомендации и проводящий регулярные супервизии в течение года.
Местными партнёрами стали учреждения соцзащиты и колледжи, в которых проживают и обучаются дети-сироты. Консультант проекта – педагог-психолог с 20-летним стажем работы с сиротами в спецучреждениях.

Ожидаемые результаты - улучшение качества жизни подростков, формирование у них духовно-нравственных ценностей и ориентиров. По окончании проекта около 150 детей-сирот получат помощь в процессе адаптации к жизни после выхода из интерната, научатся дружить и общаться, самостоятельно решать бытовые и социальные проблемы; 20 детей успешно адаптируются к самостоятельной жизни благодаря поддержке наставников.

Реализация проекта в Астрахани начинается в апреле 2023 г. Получение гранта поможет значительно повысить эффективность работы, достичь более ощутимых количественных и качественных результатов. Средства гранта запрашиваются на оформление помещения, частичную оплату труда сотрудников,продвижение проекта в сетевых ресурсах, долю аренды помещения.

Цель

1. Улучшение качества жизни детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей через индивидуальное наставничество и путем прохождения групповой адаптационной программы

Задачи

1. Создание 20 пар наставник-ребенок для помощи детям в адаптации к самостоятельной жизни
2. Ведение крепких и долгосрочных пар наставник-ребенок, в которых наставник сможет поддержать ребенка в момент и после выпуска из детдома
3. Подготовка к самостоятельной жизни 150 детей путем передачи знаний и навыков через проведение групповых занятий
4. Сбор и анализ отчетности

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Астраханской области около 5000 детей-сирот, нуждающихся в поддержке. Социализация выпускников детских домов остается одной из самых сложных социальных проблем. Социализация и адаптация выпускников детских домов по-прежнему остается одной из самых сложных социальных проблем. В детских домах дети ограничены в контактах с внешним миром, лишены возможности самоутверждения, одобрения со стороны значимых взрослых, замкнуты в рамках коллектива воспитанников и воспитателей. В результате дети выходят социально и психологически неготовыми к самостоятельной жизни, у них отсутствуют умения и навыки для успешной адаптации в обществе. После детского дома абсолютное большинство поступает в ССУЗ и лишь 1% получает высшее образование. При поступлении в учебное заведение его постинтернатное сопровождение детским домом завершается, за его судьбой следит администрация колледжа. В случае, если ребёнок по каким-то причинам не завершил образовательный процесс, то он полностью выпадает из системы контроля.
По статистике около 90% детей испытывают сложности в адаптации после выпуска из детского дома: 40% приобретают зависимость от наркотиков и алкоголя, 40% становятся преступниками, 10% заканчивают жизнь самоубийством. И только 10% сирот успешно адаптируются к взрослой жизни, в Астраханской области таких сирот не более 3%. С такой оценкой согласны специалисты всех профилей, исследующие проблему - политики, медики, педагоги и др.
Собственный пятилетний успешный опыт адаптации основывается на ведении личных дел подопечных приюта "Елизаветинский", больше 50% которых являются выпускницами интернатных учреждений. Для каждой из них был выделен наставник, который разработал и помог пройти по индивидуальной программе адаптации, что позволило большей части подопечных приюта, мам с детьми, вернуться к нормальной жизни.
Согласно личному опыту Фонда "Елизаветинский", анализу литературы, опыта других Фондов, рост числа успешно адаптировавшихся детей достигается через индивидуальное наставничество+комплекс групповых практических занятий, направленных на:
- построение надежных отношений со значимым взрослым
- осознании своих и чужих границ
- безопасное проявление эмоций
- обретение внутренней опоры, нравственных принципов
- расширение социального круга знакомств, видение альтернативной картины мира и семьи
- способность работать с информацией
- формирование внутренней мотивации к развитию и труду.

В «Методических рекомендациях по организации в субъектах Российской Федерации эффективного взаимодействия с некоммерческими, благотворительными организациями и волонтерами при реализации программ профилактики социального сиротства, развития семейных форм устройства детей, социальной адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (авторы В.Н. Ослон, Е.В. Селенина, Е.И. Андреева, А.М. Спивак) важная роль отведена такой модели индивидуального сопровождения подростков как институт наставничества.
Наставничество поддерживается Президентом России: 2023 год в России объявлен В.В. Путиным Годом педагога и наставника. По его мнению наставничество – "персональная огранка" лучших качеств подростков и юношей и «придание» имеющимся у них навыкам «правильной формы».
Программа "Наставничество" успешно реализуется уже в 24 регионах РФ https://nastavnichestvo.org/

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, проживающие в учреждениях социальной защиты города Астрахани и Астраханской области, в возрасте от 12 лет
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, обучающие в ССУЗ города Астрахани
3. Волонтёры-наставники