Проекты

Краткое описание

«Я горжусь» - мы хотим, чтобы каждый школьник искренне гордился историей России, был заинтересован в ее изучении. Обобщив опыт просветительской деятельности, мы разработали проект для школьников в возрасте от 7 до 12 лет, нацеленный на воспитание патриотических чувств и повышение мотивации в процессе знакомства с историей России и углубление знаний. Отдельный акцент проекта связан с темой великой Победы и деятельности литераторов, художников и музыкантов в период Великой Отечественной войны.
УНИКАЛЬНОСТЬ проекта заключается в создании нового спектакля для школьной аудитории, посвященного литературе ВОВ с мобильными декорациями, доступного для показа в неприспособленных для того условиях. Также впервые в рамках наших проектов будут отсняты исторические видеосюжеты и дети-школьники примут участие в творческом конкурсе на историческую тематику и победители получат путевки на интенсивные культурно-просветительские программы в Санкт-Петербурге, где углубят свои знания и примут участие в разработке собственного спектакля.
Для того, чтобы помочь детям углубить свои знания, мы разработали комплексный проект, который состоит из нескольких этапов:
1. Знакомство с жизнью и деятельностью великих русских императоров и полководцев, событиями ВОВ сквозь призму общекультурных ценностей. Для этого планируется съемка 4 видеосюжетов, оживляющих историю, с участием анимации, включением музейных экспонатов и творческой части (мастер-класса).
2. Углубление полученных знаний за счет постановки спектакля на тему ВОВ и Победы и посещения школьниками 8 городов премьеры исторического
3. Изучение важных вех истории. Для этого мы проведем творческий исторический конкурс на тему отечественной истории среди школьников в возрасте от 7 до 12 лет, проживающих в 8 городах-участниках проекта, победители которого получат возможность стать участниками очных интенсивных исторических культурно-просветительских программ в Санкт-Петербурге.
4. Иммерсивное погружение в исторические эпохи, реализованное за счет организации серии показов исторических спектаклей (Петр I, Екатерина Великая, Александр Невский, Садко), а также организации четырех культурно-просветительских программ, где дети сами будут писать тексты, ставить спектакль, посещать музеи и осваивать ключевые исторические монументы Санкт-Петербурга.
Участниками проекта станут школьники, обучающиеся в начальных и средних классах школ СПб, Пскова, Великого Новгорода, Петрозаводска, Твери, Рязани, Владимира и Нижнего Новгорода. Впервые мы объединили различные компоненты активностей, которые мы проводили отдельно и создали иммерсивный проект, в рамках которого дети смогут погрузиться в изучение исторических эпох и личностей, проявить инициативу и не только выполнить задания, но и стать участником исторических спектаклей, а в финале сделать спектакль самим.
Впервые акцент делается не только на события истории, но и на личности великих деятелей, благодаря которым Россия стала великой державой.

Цель

1. Вовлечь школьников в возрасте от 7 до 12 лет, проживающих в Санкт-Петербурге, Пскове, Великом Новгороде, Петрозаводске, Твери, Рязани, Владимире и Нижнем Новгороде в углубленное изучение важных вех истории России и их творческое осмысление

Задачи

1. Мотивировать школьников на изучение отечественной истории и ее творческое осмысление
2. Заинтересовать школьников в углубленном изучении исторических событий

Обоснование социальной значимости

В основе проекта заложено решение следующей проблемы: у школьников нет мотивации к углубленному изучению отечественной истории, освоению не только фактологических материалов, но и более широкой картины общественной жизни и культуры.

Причины данной проблемы следующие:
1. Школьная программа перегружена материалом, и междисциплинарный подход к изучению истории часто остается за рамками обычных уроков, становясь частью дополнительных занятий или внеклассной работы.
2. В театрах практически отсутствуют спектакли, посвященные великим императорам и полководцам для детей младшего школьного возраста, что лишает школьников возможности наглядно углубить свои знания и получить эмоциональный отклик от театрализованных представлений.
3. Ученики получают знания без контекста наглядных материалов, таких как музейные экспонаты и памятники, и редко выезжают за пределы своего района или города для исторических поездок.
4. У школьников нет стимула углубленно изучать отечественную историю.

Обоснование проблемы:
Проблема слабых знаний школьников в области истории, в частности в области событий Великой Отечественной войны не раз поднималась в региональных и федеральных СМИ. В 2020 и 2021 годах, в связи с празднованием 75-летия Победы, ИИСН РГПУ им. А. И. Герцена провел опрос среди учащихся 9-11 классов, чтобы выяснить, насколько значима Победа для молодежи и какова их историческая память. Результаты показали, что 93.9% девятиклассников, 64.7% десятиклассников и 78% одиннадцатиклассников не посещали мероприятия, посвященные юбилею Победы. Фильмы о войне и литературные произведения также не вызывали у них интереса, а для некоторых стало удивлением само событие победы СССР. https://elibrary.ru/download/elibrary_45708243_37370736.pdf
Мы решили выяснить, как родители знакомят своих детей с отечественной историей. Исследование показало, что 73% родителей посещают исторические места, в то время как лишь 9% не используют никаких методов для знакомства с историей. https://vk.com/gorodmus?w=poll-123917475_965008007
Также мы провели анкетирование среди педагогов, участвующих в программе, которые ранее посещали наши исторические спектакли.
Анализ видео-отзывов зрителей исторических спектаклей показал, что вовлечение семей с детьми в изучение истории через театральные адаптации различных исторических периодов имеет большое значение. Многие респонденты отметили высокую степень погружения в спектакли и активное участие детей в интерактивных моментах, подчеркивая ценность дополнительных источников для изучения истории страны. https://disk.yandex.ru/d/GZ3pQZrB39jgDA, https://disk.yandex.ru/d/LeA9CkUhgftr8A

Отзывы педагогов также выявили, что снижение когнитивных способностей и сложности предмета «История» требуют применения интерактивных методов обучения. https://disk.yandex.ru/d/HDfBrMYI7yTnew Мы также изучили дополнительные исторические мероприятия для школьников, предлагаемые на сайте «После уроков» https://posleurokov.ru/saint-petersburg/timeline, такие как курсы «Петербурговедение» и «Прикладная история», которые предоставляют общие сведения об истории Санкт-Петербурга и мировых событиях. Организация «Доблесть веков» проводит фестиваль «Сила в единстве», связанный с темой ВОВ и блокады Ленинграда. https://doblestvekov.ru/proekt-sila-v-edinstve/

Кроме того, ежегодно проводится Региональная историко-краеведческая конференция школьников «Война. Блокада. Ленинград», в которой участвуют до 100 человек, что способствует мотивации школьников к изучению ВОВ и сохранению памяти о ней. https://anichkov.ru/page/blokada/ Однако длительных театрально-просветительских проектов в Санкт-Петербурге, посвященных отечественной истории и Великой Отечественной войне, пока не обнаружено.

Уникальность его заключается в вовлечении школьников в творческое осмысление разных периодов отечественной истории и создание нового контента (участие в конкурсе и культурно-просветительских программах).
Стоит отметить, что у нашей организации большой опыт проведения крупных культурно-просветительских проектов: иммерсивных программ для школьников, съемки видеосюжетов, творческих конкурсов. Также мы собрали воедино созданные в 2022-2024 годах на базе нашего театра уникальные мобильные исторические спектакли, а также планируем дополнить их новой постановкой по теме ВОВ. Детский проект нашей организации вошел в ТОП-100 проектов Фонда президентских грантов 2023 г.

География проекта

Санкт-Петербург, Псков, Великий Новгород, Петрозаводск, Тверь, Рязань, Владимир, Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети от 7 до 12 лет, обучающиеся в школах Санкт-Петербурга, Пскова, Великого Новгорода, Петрозаводска, Твери, Рязани, Владимира и Нижнего Новгорода, у которых не хватает исторических знаний о важных вехах истории России