Проекты

Краткое описание

Создание центра по коррекции поведения детей дошкольного и школьного возраста на основе поведенческой терапии (или методе АВА – прикладной анализ поведения) имеющих особенности в развитии, а именно: задержка речевого развития, задержка психо-речевого развития, расстройства аутистического спектра, и иные отклонения в развитии ребенка и создание условий для преодоления социальной изолированности детей с РАС и их социализация в обществе.
Задачи:
1. Реализация стратегии социализации и социальной интеграции детей с РАС в семье и обществе на основе индивидуального комплексного подхода, включая формирование системы творческой абилитации детей с РАС и других форм самореализации.
2. Укрепление ресурсного потенциала семей, воспитывающих детей с РАС и их социально-реабилитационной компетенцией, формирование позитивной мотивации к образованию новых социальных связей, а также содействие созданию сетей взаимной поддержки родителей детей с РАС.
3. Усиление координации и повышение эффективности деятельности государственных структур, общественных объединений и групп взаимной поддержки семей, воспитывающих детей с РАС, по улучшению положения детей с РАС и их социальной включенности.
4. Популяризация идей содействия социальной включенности детей с РАС.

Цель

1. Создание центра по коррекции поведения детей дошкольного и школьного возраста на основе поведенческой терапии (или методе АВА – прикладной анализ поведения) имеющих особенности в развитии, а именно: задержка речевого развития, задержка психо-речевого развития, РАС, и иные отклонения в развитии ребенка и создание условий для преодоления социальной изолированности детей с РАС и их социализация в обществе.

Задачи

1. Оказание помощи детям с аутизмом, поведенческая коррекция, обучение и развитие навыков
2. Ознакомление родителей и профессионалов (педагогов дошкольных и общеобразовательных учреждений) с методами поведенческого вмешательства и последующее сопровождение
3. Распространение принципов АВА и расширение возможностей их применения

Обоснование социальной значимости

По данным мировой статистики, в России сегодня в среднем около 200 тыс. детей с аутизмом .
В письме Минздрава в аппарат правительства РФ от 8 мая 2013 года подтверждается, что в РФ, как и во всем мире, высокая распространенность расстройств аутистического спектра: 1% от детской популяции. Дети с аутизмом будут рождаться и в будущем, и, скорее всего, их будет становиться больше, учитывая общемировые тенденции .
За 2014 год численность взятых под наблюдение пациентов в возрасте 0-17 лет с диагнозом «психическое расстройство и расстройство поведения», установленным впервые в жизни, составила 25,5 тыс. человек (что ниже аналогичного показателя 2013 г. на 0,4%), из них:
При этом, отмечается положительная динамика снижения данного показателя за период 2005-2014 гг.: в 2010 г. с 2005 г. показатель снизился на 31,1%; среднегодовой темп снижения показателя с 2011-2014 гг. составил 2,4%.
В России число детей с расстройством аутистического спектра (РАС) велико, однако точная статистика отсутствует. Отечественные специалисты, эксперты ВОЗ называют для России цифру: 1 ребенок с РАС на 150 – 160 детей . В среднем каждый 88-й ребенок в мире рождается с расстройством аутистического спектра , а некоторые приводят статистику каждый 68-й ребенок в мире.
Численность населения г. Санкт-Петербург на 1 января 2016 г. составила 5,2 млн. человек, из которых численность населения в возрасте от 0-15 лет составила около 0,8 млн человек .
При расчете, что на 1 ребенок с РАС приходится на 150-160 детей, доля детей (в возрастной группе от 0-15) с РАС в России в целом и регионе Санкт-Петербурга и Ленинградской области может оцениваться как 0,65% общей численности населения в возрасте 0-15 лет.
Самым эффективным вмешательством при аутизме считается интенсивная ранняя терапия на основе прикладного анализа поведения (ABA).
Во время такой терапии дети отрабатывают самые разные социальные, коммуникативные, бытовые и познавательные навыки как в учебных, так и в естественных ситуациях, опираясь на посредничество взрослых. Этот метод хорошо изучен и используется во всем мире для работы с аутистами.
В России специалисты в области поведенческого анализа есть только в частных организациях, занимающихся коррекционной работой с детьми.
В связи с остротой проблемы РАС в России и недостаточностью центров и учреждений, работающих с различными поведенческими расстройствами детей, время ожидания очереди, чтобы посетить соответствующих центр может доходить до полутора лет.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки