Проекты

Краткое описание

Наш опыт свидетельствует о том, что эффективность занятий, ориентированных на развитие, обучение и адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), во многом определяется степенью их вовлеченности в процесс.
Основная трудность в развитии таких детей заключается в сложности восприятия окружающего мира, что может вызывать эмоциональные проблемы, такие как страх, плаксивость, тревожность, замкнутость и неуверенность. В результате многие семьи часто изолируются и отстраняются от общества.
Многие родители хотят, чтобы их дети развивались в творческом направлении и получали удовольствие от любимых занятий. Однако они сталкиваются с трудностями в поиске специалистов, готовых работать с детьми с ОВЗ. Мы создадим условия, в которых родители смогут не только следовать предложенному сценарию, но и реализовывать свои идеи и творческие замыслы. Объединение семьи на занятиях будет способствовать укреплению духовно-нравственных ценностей, таких как крепкая семья, гуманизм и взаимоуважение.
Уникальность нашего проекта заключается в возможности участия как речевых детей, так и детей с нарушениями речи, а также тех, кто пользуется альтернативной и дополнительной коммуникацией. Высокий профессионализм нашей команды в сфере альтернативной коммуникации позволит впервые предложить совместные занятия для детей с разной степенью сформированности речевых возможностей.
Проект включает несколько направлений:
1. Групповые занятия для детей с ОВЗ, включая детей с ментальными нарушениями и нарушениями развития речи. Все занятия в мастерских имеют определенную структуру:
– "Круг приветствия" — ритуал, помогающий детям настроиться на работу, снизить чувство тревоги и наладить межличностные связи;
– Объяснение этапов деятельности с применением визуальной опоры;
– Выполнение заданий с разной степенью поддержки;
– Обсуждение результатов и оценка своей деятельности;
– "Круг прощания" — ритуал завершения занятия.
В мастерских дети учатся выполнять важные этапы ремесленного процесса или самостоятельно создавать собственные изделия. Виды занятий в мастерских:
• Мыловарение
• Изготовление свечей
• Столярка
• Фотокружок
Мастерская предоставляет возможность заниматься творчеством, что положительно сказывается на психологическом состоянии детей. Творчество способствует развитию моторики, когнитивных способностей и уверенности в себе.
2. Повышение квалификации специалистов проекта. Высокий профессионализм специалистов является ключевым фактором для достижения желаемых результатов в работе с детьми. Специалисты нашей организации пройдут стажировку по вопросам организации деятельности мастерских на базе РООРДИ "Дорогою добра" в Кировской области.
Данный проект направлен на организацию досуга детей и молодежи в возрасте от 7 до 17 лет проживающих в городе Рубцовске посредством их вовлечения в социально значимую деятельность исследовательской, художественной и других направлений.

Цель

1. Вовлечь не менее 10 семей с детьми с ОВЗ в активную творческую деятельность, путём расширения форм организации творческого досуга детей и подростков и проведения занятий направленных на снижение социальной изоляции, развитие коммуникативных навыков и укрепление семейных связей.

Задачи

1. Повысить квалификацию специалистов, работающих с детьми с ОВЗ в рамках проекта
2. Информирование семей имеющих детей с ментальными нарушениями и широкого круга общественности о важности развития творческих способностей у детей с ОВЗ
3. Реализовать перечень мероприятий направленных на развитие творческого потенциала и способствующих положительной интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья

Обоснование социальной значимости

В г. Рубцовске проживает 11 семей воспитывающих детей с синдромом Дауна и более 30 семей с детьми имеющими диагноз расстройства аутистического спектра, имеющих ребенка в возрасте от 3 до 15 лет. Многие дети, имеют достаточно высокий потенциал, но в силу либо полного отсутствия речи, либо плохого произношения, не имеют возможности обучаться в инклюзивных или в коррекционных классах, не могут посещать обычный детский сад или школу. Их досуг, это чаще всего игра с мамой, посещение индивидуальных развивающих занятий или посещение краткосрочных акций. Такое положение дел только усугубляет картину социальной изолированности. Для детей с ментальными нарушениями, эффективными являются те занятия, которые предполагают многократное повторение и закрепление материала.
В России каждый третий ребенок по состоянию здоровья относится к группе риска. И самая многочисленная группа - дети с ментальными нарушениями. Распространенность аутизма и умственной отсталости варьирует в пределах от 1 до 1,5% и от 3 до 4%, соответственно, позволяя рассматривать их в качестве одних из наиболее часто встречающихся состояний, ассоциированных с нарушением психического развития у детей. Ментальные нарушения – тяжелое нарушение психического развития, при котором, прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению.
Развитие творческих способностей детей, творческое саморазвитие может и должно стать одной из главных стратегий и принципов педагогики XXI века. Творческое мышление необходимо развивать с детства. Творчество и творческая деятельность определяют ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл (https://elibrary.ru/item.asp?id=46537875).
Изобразительную деятельность ребенка рассматривают в неразрывной связи с развитием его познавательной и эмоциональной сфер и видят в ней богатый потенциал для гармонизации его психики. Классическими работами в области детской арт-терапии стали публикации Э. Крамер, М. Наумбург, Р. Гудман и др.
Работа О. Постальчук посвящена изучению психотерапевтической и коммуникативной роли манипуляций с изобразительными материалами в ходе арт-терапевтической работы с детьми с тяжелыми нарушениями развития. Хотя многие из них не могут создавать оформленные художественные образы, их изобразительная деятельность служит выражению чувств и развитию терапевтических отношений.
При планировании данного проекта, мы провели опрос среди родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и получили следующие данные:
100% родителей высказали потребность в занятиях, направленных на развитие творческой деятельности.
При выборе конкретной деятельности, можно было выбрать несколько направлений арт-терапии: 62% высказали заинтересованность в мыловарении, 50% заинтересовались изготовлением свечей, по 37% набрали такие виды как валяние из шерсти и работа с деревом, также многих родителей интересуют музыкальные занятия. Для того чтобы уточнить актуальность проекта, родителям был задан вопрос "Посещает ли сейчас ваш ребенок бесплатные занятия, направленные на развитие творческих способностей?" И 92% родителей ответили отрицательно. Это позволяет сделать вывод о том, что в городе недостаточно развита бесплатная помощь направленная на развитие творческих способностей детей.
Важным фактором является готовность родителей стать активными участниками проекта. 50 % родителей, в рамках проекта готовы поделиться собственным опытом по развитию творческих способностей.

География проекта

город Рубцовск Алтайского края

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие в городе Рубцовске