Проекты

Краткое описание

Суть проекта: Разработать и апробировать Программу « Игропедагогика. Игропрактика. Программа поддержки ресурсного состояния учителей русского языка и математики школ, работающих в сложных социальных условиях и показывающих низке результаты».
Программа будет поддерживать исследования магистрантов - психологов, педагогов, социологов ВУЗов Алтайского края. При наставничестве высококвалифицированных наставников-практиков молодые ученые смогут провести исследование, разработать практический инструментарий изменений, апробировать и осмыслить результаты в научных работах.
Что предполагается сделать в рамках проекта?
1. Разработать инструментарий и провести дистанционную самодиагностику через заполнение рефлексивной анкеты
2. На основе выявленных «точек роста» сформировать и провести Программу очного 5 дневного заезда: группа языковедов - 25 человек, группа математиков - 25 человек на базе Парк-Отеля «Чайка», где будут проходить учебно-развивающие занятия, практикумы, мастер-классы, организован культурно-познавательный досуг и оздоровительные процедуры (гимнастика, ходьба, массаж, процедуры релаксации и др.)
3. Провести Дистанционную школу "Навыки саморегуляции: индивидуальная программа поддержки" ( программа на 4 дня по 4 часа - всего 16 часов - для участников школы и силами участников Программы для педагогов школ, работающих в сложных социальных условиях,
4. Провести Акцию: «Помоги другу: 1+1=3» - всего – 150 участников.
В рамках PR сопровождения программы будет создан презентационный ролик программы, передача на ТВ Катунь 24 "Интервью дня", на сайте организаций партнеров выйдет не менее 10 новостных сообщений.

Цель

1. Разработать и апробировать систему поддержки ресурсного состояния учителей русского языка и математики школ Алтайского края, работающих в сложных социальных условиях и показывающих низкие образовательные результаты. На программу будут приглашены педагоги, которые выпустили в прошлом году и/или готовят в текущем году школьников 9 и 11 классов к обязательным экзаменам. -25 учителей русского языка и 25 учителей математики, возраст которых до 35 лет.

Задачи

1. Разработать инструментарий исследований магистрантов (социолог, социолог, педагог), провести опрос потенциальных участников и набрать педагогов на Программу
2. Разработать и провести апробацию программы "Игропедагогика. Игропрактика. Оздоровительно-просветительская программа сохранения ресурсного состояния учителей " (5 дневная очная часть Программы ) - участники не менее 50 человек
3. Организовать разработку, запись, размещение дистанционной части Программы дистанционный курс ""Навыки саморегуляции: индивидуальная программа поддержки"
4. Провести рекламную Акцию "1+1=3" и включить в обучение не менее 150 человек (из среды школ, работающих в сложных социальных условиях и школ движения общественно-активных школ"
5. Организовать и провести PR компанию проекта: создать презентационный ролик программы (не более 2-х минут), передача на ТВ Катуль 24 "Интервью дня", на сайте организаций партнеров выйдет не менее 10 новостных сообщений.

Обоснование социальной значимости

Состояния, о которых можно услышать в речи педагогов русского языка и литературы, приезжающих на курсы повышения квалификации в Алтайский институт повышения квалификации работников образования: "Усталость", "Даже удобств нормальных нет", "Куча бумаг", "Ничем кроме работы некогда заняться".
По материалам исследователей основные маркеры, которые характеризуют признаки раннего профессионального выгорания: Усталость и недовольство результатами и условиями труда, Отсутствие представлений о собственном будущем, как в жизни, так и в профессии, Тайминг дня не содержит времени на восстановление, отдых, хобби. Отсутствие представлений о личных задачах и границах личных возможностей в функционировании и развитии школы. Если посмотреть факторы окружающей среды, которые провоцируют профвыгорание, то можно выделить следующие: Многопредметность и большой объем педагогической нагрузки, Традиционная среда обучения, Велика роль личной харизмы учителя, Узкий круг социальных контактов , Низкая насыщенность культурно-образовательной среды территории, Тяжелые и низко комфортные бытовые условия. Усугубляют эти факторы и проявления новая ситуация, связанная с низкими образовательными результатами при проведении ЕГЭ и ГИА в 9 и 11 классах, это вызывает дополнительную напряженность. Педагоги испытывают чувство тревожности и угнетения. Чтобы сохранить молодых педагогов в профессии необходимо проводить специальную работу по поддержке ресурсного состояния.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Учителя русского языка и математики школ Алтайского края, работающие в сложных социальных условиях и показывающие низкие образовательные результаты, возраст которых до 35 лет.
2. Студенты 20-25 лет