Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание социальной структуры, ориентированной на развитие мемориальной культуры студенческой молодежи, профилактику «исторической амнезии» и формирование солидарности и сплоченности в вопросе позитивного и ответственного восприятия отечественной истории у студенческой молодежи саратовской агломерации, обучающейся в шести основных саратовских вузах.

В рамках функционирования центра предполагается:

создание структуры, способной через стимулирование интереса к изучению материальной истории и духовного наследия, прививать студентам желание к углубленному изучению историю, а также знакомить их с «нестандартными» интерактивными вариантами изучения конкретной исторической эпохи посредством иммерсивных технологий методом «живая история» в условиях социального урбанизма и темпоральной дистанции;

определение степени достоверности, сохранения и глубины постижения образов прошлого в исторической памяти о Великой Отечественной войне у студентов при помощи социологического исследования (анализ результатов анкетирования N=400, фокус-групп и интервью) проводимого до (анкетирование N=400) и после мероприятий (анкетирование N=400, фокус-группы и интервью), организованных центром.

В ходе реализации проекта предполагается детальная реконструкция стрелкового отделения РККА времен Великой Отечественной войны. Материалы реконструкции будут использоваться при организации выездов студентов на соответствующие тематике реконструкторские мероприятия, а также для создания интерактивных экспозиций и проведение мероприятий, направленных на закрепление социально и культурно значимых образов прошлого в исторической памяти.

Еще одним направлением деятельности центра будет организация военно-тактических игр, с использованием как «классических» реконструкторских методик (с оружием СХП), так и с применением более современных технологий (лазертаг), что также позволит повысить интерес студентов, как к исторической реконструкции, так и истории Великой Отечественной войны в целом. Данная методика имеет большое значение для закрепления социально и культурно значимых образов прошлого в исторической памяти через личностный информационный канал, поскольку именно данный канал позволяет подтвердить или опровергнуть информацию об эпохе, поступающую через научный и медийный каналы.

В завершение проекта предполагается проведение Межрегиональной конференции «Связь поколений: наследие, культура, тенденции развития» и Круглого стола «Историческая реконструкция как инструмент формирования исторической памяти: проблемы, возможности и перспективы развития» на базе СГТУ имени Гагарина Ю.А., в ходе которой будут обсуждаться проблемы и перспективы использования культурно-исторической реконструкции для защиты исторической памяти и повышения интереса к исследовательской работе по изучению культурного наследия России в молодёжной среде в условиях социального урбанизма и преодоления темпоральной асимметрии в контексте общества потребления. По итогам будет издан сборник материалов.

Цель

1. – создание структуры, способной через стимулирование интереса к изучению материальной истории прививать студентам желание к углублённому изучению истории в целом, а также знакомить их с «нестандартными» интерактивными вариантами изучения конкретной исторической эпохи посредством иммерсивных технологий методом «living history» (живая история). – определение степени достоверности, сохранения и глубины постижения образов прошлого в исторической памяти о Великой Отечественной войне у студентов.

Задачи

1. Детальная реконструкция стрелкового отделения РККА 1941–1945 гг.
2. Создание интерактивной и мобильной экспозиции
3. Проведение военно-тактической игры
4. Участие в исторических реконструкциях
5. Проведение научной конференции

Обоснование социальной значимости

Одним из наиболее обсуждаемых в современном российском обществе вопросов является проблема исторической памяти и формирования сплоченности российского общества, а также все, что с ней в той или иной мере связано. Это подтверждают обилие публикаций как научного, так и публицистического свойства и многочисленные конференции, круглые столы и форумы, посвященные не только теоретическому аспекту феномена исторической памяти, но и связанным с ее существованием практическими аспектами. Одним из них является проблема влияния исторической реконструкции на формирование исторической памяти и сплоченности.

Историческая память формируется за счет взаимодействия определенного набора источников и механизмов, а также через информационные каналы.

Источник формирования исторической памяти в данном контексте отвечает за фиксацию и преобразование в образы или же логические структуры конкретной исторической информации. В случае с формированием образов в качестве источника выступают литература и искусство вообще, а за трансформации исторической информации в логические конструкции отвечает наука. К ключевым источникам исторической информации относятся: историческая наука, литература и искусство в целом, а также личный опыт индивида, в том числе документированный, т.е. представленный в формате мемуаров, воспоминаний, писем и т.п.

Механизм формирования исторической памяти в свою очередь выполняет роль транслятора исторических знаний и представлений, циркулирующих в социуме. В этом качестве выступают система образования, средства массовой информации, устные коммуникации и места памяти. В качестве “мест памяти” мы подразумеваем «останки» прошлого, которые наука, власти, культура трансформировали в «продукт/товар истории», потребляемый социумом. К ним относят музеи, архивы, кладбища, коллекции, праздники и многое другое.

Что же касается информационных каналов, по которым идет формирование исторической памяти, то здесь мы будем исходить из «троичной» модели в составе науки, искусства и личностного восприятия.

Сохранение исторической памяти является одним из базовых факторов интеграции общества. Одним из ключевых эпизодов отечественной истории, позволяющих реализовывать интеграционную стратегию, является Великая Отечественная война.

На данный момент проблема интеграции российского общества с опорой на историческую память о Великой Отечественной войне осложняется несколькими факторами.

Во-первых, это временная удаленность события. События 1941–1945 гг. для современной молодежи становится все менее актуальными, в силу того, что «это было давно». Второй фактор, работающий против сохранения исторической памяти о войне – распространение ценностей общества потребления. Все, что не приносит материальной пользы признается бесполезным и не заслуживающим запоминания. В данном контексте любое историческое знание считается ненужным. В-третьих, против сохранения исторической памяти работает стихийная цифровизация общества. Объем информации, поступающей к неподготовленному пользователю со всех сторон, приводит к возникновению так называемой «исторической амнезии», когда противоречивые данные приводят к нежеланию знать об истории вообще что-либо. Четвертым фактором является внешнее воздействие, направленное на ревизию и трансформацию исторической памяти с целью дестабилизации общества.

Проявлениями воздействия этих факторов можно считать различные формы т.н. «исторической амнезии», т.е. нежелание студентов знать историю вообще, а также деформации образов прошлого в исторической памяти о Великой Отечественной войне, выражающейся, например, в использовании фотографий и рисунков немецких солдат или же вражеской техники и оружия на плакатах, посвященных Дню Победы.

Более подробную информацию о проблеме исторической памяти о Великой Отечественной войне, как в молодежной среде, так и в целом, можно получить в статьях сборника, изданного в рамках проекта «Историческая память о Великой Отечественной войне как политический ресурс», реализованного саратовскими исследователями при поддержке РФФИ.

С результатами комплексных, системных подходов к исследованию в рамках концептуального аппарата современной темпоральности категории социальной споченности и инклюзивной культуры подробнее можно ознакомиться в коллективной монографии «Социальная сплочённость как категория темпорализма в контексте современности» изданной в рамках проекта РФФИ (электронный вариант сборника и монографии прилагается).

География проекта

г. Саратов, Саратовская область, Республика Карелия (д. Сяндеба).

Целевые группы

1. Молодежь в возрасте от 18 до 23 лет (студенты вузов г. Саратова)