Проекты

Краткое описание

Проект направлен на детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психомоторного, речевого развития, гиперактивностью, с расстройствами аутистического спектра и их родителей.
«Почувствуй этот мир вместе с нами!» - так мы хотим обратиться к деткам, у которых есть трудности познания мира, особенности развития. С помощью этого проекта мы хотим помочь им в действительности прочувствовать весь этот мир во всем его многообразии!
Выбор данной целевой аудитории обусловлен тем, что процесс сенсорной интеграции начинается с первых недель внутриутробной жизни и наиболее интенсивное протекает до конца дошкольного возраста. Ранняя диагностика нарушений способствует эффективной коррекционной работе и благоприятному прогнозу развития.
На первом этапе реализации проекта проводится комплексная диагностика каждого ребенка, по итогам которой консилиумом принимается решение о составлении плана коррекционно-реабилитационных мероприятий.
Второй этап включает в себя реализацию мероприятий:
- курс индивидуальных коррекционных занятий в кабинете сенсорной интеграции. В ходе сенсорно-интегративных занятий будут применены оригинальные коррекционные технологии, методики, используемые в нейропсихологии, детской кинезиологии, арт-терапии и игровой терапии.
- групповые занятия (фонетическая ритмика с вокальной гимнастикой, логоритмика, занятия по системе Монтессори).
Родители будут вести Дневник родителя по наблюдениям за ребенком, в котором будет отмечаться динамика развития ребенка.
Третий этап включает: подведение итогов коррекционно-развивающих мероприятий консилиумом специалистов, заключительную консультацию с родителями, предоставление родителям плана дальнейших коррекционно-развивающих мероприятий в домашних условиях и рекомендаций по взаимодействию с ребенком.
После курса коррекционно-развивающих мероприятий будет организовано
сопровождение ребенка в формате ежемесячных консультаций, на которых будет обсуждаться с родителями динамика развития ребенка и корректироваться работа с ребенком в домашних условиях.
На четвертом этапе параллельно с коррекционными мероприятиями, планируется проведение информационных семинаров для родителей. В ходе семинаров и Круглого стола по проблемам развития сенсорной интеграции ребенка, родители будут ознакомлены с сутью метода сенсорной интеграции, возможными вариантами коррекционного взаимодействия с ребенком в домашних условиях. Кроме того, к участию в подобных встречах будут привлечены специалисты региона: психиатры, неврологи, реабилитологи, педагоги, психологи, логопеды.
Будет создана группа в соцсетях, в которой, родители и заинтересованные специалисты смогут обсуждать актуальные вопросы развития детей, делиться опытом и достижениями, будет размещаться информация о мероприятиях проекта. Более широкой популяризации данной темы и ее актуальности мы планируем достичь с помощью сотрудничества со средствами массовой информации местного уровня и компаниями региона, заинтересованными в поддержке семьи и детства.

Цель

1. Создание модели коррекционно-развивающего комплекса для семей с детьми раннего и дошкольного возраста с особенностями развития ( задержкой психомоторного, речевого развития, гиперактивностью, с расстройствами аутистического спектра), направленного на улучшение развития самого ребенка и социальной адаптации семьи, и ,как следствие, повышение качества их жизни.

Задачи

1. Осуществление комплексной диагностики ребенка рядом специалистов с целью индивидуализации коррекционно – развивающей помощи
2. Развитие посредством сенсорной интеграции всех видов восприятия, обогащения чувственного опыта, развитие тактильных и кинестетических ощущений, мелкой и крупной моторики у детей с особенностями развития
3. Психологическая и информационная помощь родителям в воспитании и развитии детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психомоторного, речевого развития, гиперактивностью, с расстройствами аутистического спектра.
4. Организовать обучение членов команды и информирование специалистов, студентов смежных профессий о инновационных развивающих методиках помощи детям раннего и дошкольного возраста с задержкой психомоторного, речевого развития, гиперактивностью, с расстройствами аутистического спектра

Обоснование социальной значимости

Дети с особенностями развития испытывают трудности вхождения в мир во всем его многообразии: от ощущения и восприятия себя до взаимодействия с детьми и взрослыми. То, что для других служит источником развития, для таких детей зачастую является стрессом. Детям с особенностями развития в раннем возрасте еще не присваивается статус ОВЗ по решению ПМПК. При этом время, необходимое для ранней и наиболее эффективной помощи уходит. Поздняя диагностика приводит к более поздним психокоррекционным мероприятиям, что ухудшает прогноз развития ребенка.
В кабинете катамнестического наблюдения за детьми Алтайской краевой клинической детской больницы на учете на 2018 год состоит 980 детей до 3 лет. Из них 68% детей имеют задержку психомоторного и доречевого развития. В то же время, 60% детей с 1 года до 3 лет имеют задержку психомоторного и речевого развития. В 2017 в кабинете катамнеза за детьми наблюдалось 780 детей. Таким образом, всего за один календарный год увеличение числа обращений выросло на 20%, что свидетельствует об актуальности ранней помощи детям с особенностями развития. Ребенок с особенностями развития – источник большого эмоционального напряжения и хронического стресса в семье. Такие дети требуют неустанного внимания взрослых, которые испытывают беспокойство, тревогу и беспомощность, сталкиваясь с отклонениями развития – не знают куда и к кому обратиться. На данном этапе и в обществе существуют сложности принятия таких детей и их родителей, часто нет понимания проблем, с которыми сталкиваются эти семьи. Необходимость просветительской работы с общественностью очевидна и актуальна. Важно проводить раннюю коллегиальную диагностику, обеспечивать условия для развития таких детей и их успешной социализации, просветительскую работу родителями, комплексную помощь детям и семье. Основной проблемой является выстраивание целостной системы диагностического, коррекционного, реабилитационного, педагогического, психологического, логопедического сопровождения детей с особенностями развития. Сложность заключается в недостаточном объеме квалифицированной медицинской, психологической, логопедической и педагогической помощи, а также в слабом информировании семей о существующих видах помощи. Для решения этих проблем необходимо создание комплексной системы медико-психолого-педагогической поддержки семей. Проект направлен на решение данного вопроса, при широком распространении данной модели оказания помощи детям и их семьям возможно масштабирование результатов.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Молодежь и студенты
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья
5. Женщины