Проекты

Краткое описание

Появление в семье ребенка-инвалида или с нарушениями развития становится эмоциональным взрывом, разрушает ожидания, связанные с будущим. Жизнь превращается в бесконечное хождение по больницам. Родители сталкиваются с проблемами: нехватка узких специалистов (дефектологов, логопедов),не готовность центров развития ребенка и дошкольных учреждений принять особого ребенка. В следствии чего ребенок остается дома, а семья «закрывается» от окружающего мира. Одним из наиболее важных аспектов благополучия особых детей является создание благоприятных условий вокруг них и в общественной жизни, и в семье. Создание группы временного пребывания и сенсомоторной интеграции для детей со сложной структурой дефекта поможет достижению максимально возможных результатов в коррекции и развитии детей с учетом индивидуальных возможностей и способностей, социализации. Создание сенсомоторного пространства- важный этап проекта, в котором психосоциальная работа, направлена на оказание психологической помощи и поддержки семьям. в проекте психосоциальная работа выполняет реабилитационную, консультативную функции через индивидуальные и групповые формы оказания психосоциальной помощи. В работе с детьми-инвалидами и детьми ОВЗ метод сенсорной интеграции способствует более качественному психическому развитию и созреванию нервной системы, особенно для неговорящих детей и детей, имеющих коммуникативные проблемы, так как занятия стимулируют развитие эмоций, мышления, речи и связей мозга с телом. Различного рода стимуляторы воздействуют на органы зрения, слуха, осязания и вестибулярные рецепторы. Использование сенсорного оборудования в коррекционно-развивающей работе будет способствовать сохранению и укреплению психофизического и эмоционального здоровья, позволит не только развить сенсомоторные навыки, но и улучшить психоэмоциональное состояние, активизировать внимание, слуховые и зрительные ощущения, получить положительные эмоции, укрепить нервную систему детей-инвалидов и детей с ОВЗ. В группах одновременно будет находиться 6 человек. Нахождение в группе временного пребывания составит 3 часа.Всего будет 6 групп по 12 недель. Занятия проходят 2 раза в неделю. 1 группа с 10-00 до 13-00, 2 группа с 14-00 до 17-00. всего 144 занятия. + индивидуальные занятия.
Психоэмоциональное состояние ребенка напрямую зависит от психоэмоционального состояния родителей и общего климата в семье. По этому важным направлением в нашем проекте станет психолого-педагогическое сопровождении семьи с ребенком инвалидом и с ОВЗ-психологическая поддержка и коррекция эмоциональной сферы родителей. Для улучшения психоэмоционального состояние мам пройдут: занятия йогой, танцами, досуговые мероприятия, занятий творчеством,мастер классы, арт бранчи и занятия с психологом. Форма занятий, тренингов и консультаций будет индивидуальная и групповая.
В проекте примут участие не менее 70 детей инвалидов, в том числе детей с ОВЗ, не менее 70 мам.
Всего 648 мероприятий пройдет за проект

Цель

1. Улучшения качества жизни семей с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ 3-12 лет, проживающих в СВАО г. Москвы через посещение группы временного пребывания и занятий по сенсомоторной интеграции.

Задачи

1. Создать условия улучшения качества жизни семей с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ 3-12 лет, проживающих в СВАО г. Москвы через создание группы временного пребывания и сенсомоторной интеграции
2. Речевое, психо-коррекционное, дефектологическое развитие,улучшение эмоционального фона, снятие психо-физической нагрузки, развитие сенсорных анализаторов, мышления, внимания у детей-инвалидов, детей с ОВЗ 3-12 лет, проживающих в СВАО г. Москвы
3. Снизить уровень эмоционального выгорания мам детей-инвалидов, детей с ОВЗ 3-12 лет, проживающих в СВАО г. Москвы путем досуговой деятельности, консультационной и психологической поддержки в групповом и индивидуальном форматах.
4. Подвести итого реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В особую психотравмирующую ситуацию попадает вся семья, когда на свет появляется особый ребенок. Родители переживают горе. Одновременно родители должны решать сложные задачи , связанные с состоянием ребенка и переживают состояние горя по этому поводу.

Официальная статистика инвалидов в России неутешительна. По данным Росстата в 2022 году в России было официально зарегистрировано 11,331 миллионов человек с инвалидностью. Из них: Взрослые 1 группа инвалидности – 1,304 миллиона человек,Взрослые 2 группа инвалидности – 4,745 миллиона человек,Взрослые 3 группа инвалидности – 4,553 миллиона человек,Дети-инвалиды – 729 тысяч человек. В это число входят дети с особенностями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, генетическими болезнями, психическими и неврологическими отклонениями здоровья от нормы. Статистика рождения детей инвалидов в России растет с каждым годом.

В Лосиноостровском районе проживает: 361 детей -инвалидов, многодетных семей 1314, в них детей 3240.

В нашем районе есть учреждения как государственные, так и частные, которые занимаются реабилитацией и абилитацией инвалидов. В СВАО есть ГБУ ТЦСО «Ярославский», https://tcso-yar.ru/ который имеет 3 отделения и предоставляют услуги стационарного и полустационарного характера, но этого не достаточно.

Инвалидность практически всегда влечет за собой не только физические, но и социальные ограничения для человека: трудности с обучением, трудоустройством, перемещением по городу, целый ряд сложных психологических проблем, которые часто невозможно решить без помощи специалистов. В связи с этим, проблема психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ представляется весьма актуальной. На первый план выдвигается проблема социализации и адаптации таких детей в социум, вопросы реабилитации.
Развиваться может и должен каждый ребёнок, в том числе и ребёнок с тяжелыми множественными нарушениями. Такие дети развиваются своим особым путём и в своём собственном темпе. Поэтому для развития сенсомоторных качеств у таких детей необходимо применять специальную методику. Важно принять во внимание то, что у детей-инвалидов часто имеется сложная структура нарушений, которые сильно искажают систему восприятия окружающего мира и затрудняют контакт с ним. Всё это требует особого психолого-педагогического подхода. Поэтому необходимо использовать ряд правил при проведении занятий, игр и упражнений по сенсомоторного развитию, которое складывается из: развития моторики, графомоторных навыков, развития тактильно-двигательного восприятия, кинетического и кинестетического развития, восприятия цвета, формы, величины, зрительного восприятия, развития слухового восприятия, развитие ориентировки в пространстве.
Основные направления работы по развитию сенсомоторной сферы у детей-инвалидов определяются с учётом следующих компонентов: слуховое восприятие развивается на базе восприятия вибраций и колебаний; тактильное восприятие является основой для развития вкусового восприятия и обоняния; зрительное восприятие напрямую связано с восприятием равновесия и положения тела в пространстве, поскольку ребёнок учится фиксировать взглядом окружающие предметы. Для этого он должен изменить положение тела, или в первую очередь головы. Мы проведем занятия по развитию сенсомоторных навыков в форме игр с использованием природных материалов, натуральных объектов. Используем мотивационную деятельность, применим различные сюрпризные моменты – загадки, потешки, используем специальный подбор аудиозаписей.
Наш проект ориентирован на социальную поддержку семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, для сохранения доброжелательного микроклимата в семье и формирования позитивных установок на дальнейшее развитие детей, несмотря на их особенности. Поэтому в основном его мероприятия направлены на организацию временного присмотра за детьми, развитие сенсомоторной сферы.

Мама особого ребенка- это двигатель реабилитации и развития ребенка с ОВЗ. В проекте запланирована работа с внутренним миром женщины, поддержка и психологическое сопровождение. Они смогут вывести женщину из депрессивного стрессового состояния, помочь принять и понять своего ребенка, научиться жить полноценной жизнью без комплекса вины.
Чтобы немного освободить маму и улучшить ее психоэмоциональное состояние будет организован временный присмотр за детьми, мы проведем досуговые мероприятий, мастер-классы, арт бранчи , занятия йогой и танцами. Наш проект является одним из механизмов решения данной проблемы: позитивной интеграции детей ОВЗ в социум и помощь в разгрузке родителей
Лучшее вложение в ребенка – улучшение состояния его родителя.

География проекта

г. Москва СВАО

Целевые группы

1. дети-инвалиды, дети с ОВЗ