Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку школьников старших (9-11) классов в выборе будущей профессии.

Ежегодно мы получаем десятки запросов от школьников и их родителей по поводу консультаций по профессиональной ориентации. Причем часто к нам обращаются за помощью не тогда, когда можно изменить набор предметов ЕГЭ (а именно он определяет возможность поступления на факультеты), а тогда, когда выбор уже сделан и изменить предметы ЕГЭ очень сложно или невозможно, не говоря о подготовке школьника к новым предметам. По нашим данным часто такой выбор делается под сильным влиянием масс-медиа, родителей, общественного мнения, позиции друзей и педагогов. Индивидуальные склонности, способности, мечты и объективные данные рынка труда, информация о профессии далеко не всегда являются приоритетными.

Важно, чтобы к моменту выбора предметов для сдачи ЕГЭ, школьник был максимально подготовлен к этому выбору и учитывал два основных фактора. Во-первых, старшекласснику необходимо ясно и максимально приближенно к реальности представлять себе будущую профессию, ответив на следующие вопросы: почему он хочет стать тем или иным специалистом? Какие индивидуальные наклонности позволят ему освоить профессию и получать удовольствие от работы в будущем? Что делают специалисты данной профессии каждый день? Как изменится эта профессия в ближайшие годы? Какие финансовые перспективы есть у данной профессии в регионе, стране и в мире?
Во-вторых, у школьника должен быть четкий список учебных заведений с подробными данными (наличие требуемой специальности, проходные баллы ЕГЭ, история изменения проходных баллов на необходимую специальность за последние годы, количество бюджетных мест и т.д.).

В рамках проекта "Знаю, чего хочу!" школьники смогут не просто пройти тестирования, поучаствовать в профориентационных играх и изучить рынок труда. Участники проекта составят свой индивидуальный карьерный план, который будет состоять из следующих основных разделов:
1. Определение внутренних факторов профессии (склонности, способности, интересы школьника и т.д.)
2. Определение внешних факторов профессии (потребности общества, финансовое благополучие и т.д.)
3. Выбор специальности, факультета и учебного заведения (одного или нескольких).
4. Выбор предметов для сдачи ЕГЭ.
5. Обучение в ВУЗе и вступление в профессию.
6. Профессиональное развитие (карьерная траектория).
7. Вершина профессии (максимальный успех и профессия в будущем).

Форматы работы со школьниками в рамках проекта: составление индивидуального карьерного плана как личный проект каждого участника, карьерная консультация, тестирования, анализ рынка ВУЗов, анализ требуемых баллов ЕГЭ, мастер-классы по выявлению ценностей и склонностей человека. Уникальность проекта в том, что у ребят будет возможность пообщаться с профессионалами своего дела, которых мы подберем в соответствии с потребностями участников проекта (специалисты отечественных и международных компаний, предприниматели) и задать вопросы людям из профессии напрямую.

Цель

1. 60 участников проекта получили навыки составления индивидуального карьерного плана, ясно и уверенно представляют себе собственное профессиональное развитие, а также набор предметов, которые необходимо сдать для поступления в выбранные учебные заведения.

Задачи

1. Набрать и отобрать (при большом потоке заявок) заинтересованных в профориентации старшеклассников. Набрать необходимо около 70 человек, т.к. по нашему опыту, не все заявившие изначально о своем желании участвовать в проекте подростки реально будут выполнять все задания и пройдут полный курс.
2. Научить участников выделять и анализировать внутренние факторы профессии (собственные способности, склонности, интересы).
3. Научить участников выделять и анализировать внешние факторы профессии (потребности общества, финансовое благополучие и т.д.).
4. Научить участников анализировать "Рынок ВУЗов" (рейтинг учебного заведения, требования к проходным баллам ЕГЭ на желаемые специальности в ВУЗах, история проходных баллов ЕГЭ на конкретных факультетах и т.д.).
5. Предоставить участникам проекта возможность непосредственно пообщаться с профессионалами выбранной отрасли (через онлайн интервью/мастер-класс/индивидуальную консультацию).
6. Подвести итоги как индивидуальной работы участников, так и проектной работы школы профориентации.

Обоснование социальной значимости

Идея создания полноценного проекта появилась благодаря многочисленным обращениям старшеклассников и их родителей за консультациями по профориентации, по процедурам поступления в вузы страны и другим связанным вопросам.
Несмотря на все усилия правительства и ВУЗов/ССУЗов по приоретизации специальностей, выделения большего числа бюджетных мест на определенные направления (например, технические специальности), проблема профессиональной ориентации стоит очень остро перед школьниками, их родителями, ВУЗами и работодателями.
Чем ближе к выпускному классу, тем больше напряжения чувствуют школьные завучи, дети и родители. Некоторые школы стараются проводить полезные встречи для учащихся и их родителей, приглашают представителей ВУЗов/ССУЗов, активно направляют учащихся на дни открытых дверей, но многие, к сожалению, ограничиваются исключительно подготовкой к экзаменам.
На наш взгляд, проблема заключается в фактическом отсутствии эффективной программы профориентации в школах. Это должен быть цикл мероприятий в каждом общеобразовательном учреждении, соответствующий утвержденным стандартам. В рамках этих мероприятий помимо информирования учащихся и их родителей о фактах - например, проходные баллы прошлого года на ту или иную специальность, перечень олимпиад для школьников и т.д. - должно быть живое общение с представителями разных профессий, чтобы у подростков была реальная возможность задать интересующие вопросы, узнать, как проходит рабочий день в той или иной профессии, какие есть сложности и т.д.
Если обратиться к социологическим опросам, то мы увидим печальную картину.
Даже оптимистичные исследования показывают, что только 60% студентов устраиваются на работу по специальности (https://ria.ru/20190902/1558146808.html). Это означает, что сотни тысяч студентов, которые ежегодно выпускаются из высших и средних учебных заведений используют свою профессиональную подготовку не по назначению. Многое из того, чему эти люди учились за свой счет, за счет родителей или за счет государства не пригодится никогда. Получается, что деньги людей, бюджетные деньги, а самое главное – годы учебы потрачены впустую.
По последним опросам почти пятая часть (18%) граждан России не удовлетворены своей работой (https://versia.ru/kazhdyj-pyatyj-rossiyanin-okazalsya-nedovolen-svoej-rabotoj). А 80% опрошенных работников в России недовольны своей зарплатой (https://www.rbc.ru/economics/10/09/2019/5d7692bc9a794755957fa56c).
Международные исследования показывают, что основной причиной неудовлетворенности своей работой люди называют неверный выбор профессии - более 70% людей выбирают для себя неподходящую профессию (на основе данных основателя и руководителя HR-агентства Work it Daily Джей Ти О`Донелл, O`Donell J.T. I Spent 15 years studying why people hate their jobs. This is the top reason. Inc. Jan 22, 2018 https://www.inc.com/jt-odonnell/how-this-1-question-can-make-you-choose-wrong-career.html)
Международная компания Gallup провела исследование, опросив 25 миллионов работников из 189 стран. Итогом исследования стало то, что только 13% людей удовлетворены своей работой.63% опрошенных ответили, что недовольны работой, но могут ее терпеть, а 24% абсолютно недовольны работой. (Susan Adams Unhappy employees outnumber happy ones by two to one worldwide, Oct 10, 2013 https://www.forbes.com/sites/susanadams/2013/10/10/unhappy-employees-outnumber-happy-ones-by-two-to-one-worldwide/#5eeae43d362a)
Получается, что работа, которой люди посвящают значительную часть своей жизни, часто оказывается не способом самореализации и проявления себя, не местом, где человек получает удовольствие, а нелюбимым занятием, из-за которого люди несчастны. Без должного карьерного консультирования в самом начале карьерного пути невозможно изменить эту печальную статистику.
Если школьник выбирает профессию сегодня, то у него есть некоторый крайний срок – это дата окончательно выбора предметов, по которым ему нужно будет сдавать ЕГЭ, так как именно этот набор предметов определяет, на какие специальности школьник может претендовать в случае успешной сдачи экзаменов. И важно, чтобы к этому моменту у старшеклассника была четкая траектория, которая показывает ему путь: профессия – специальность - ВУЗ/ССУЗ – предметы сдачи ЕГЭ. Именно на выполнение данной миссии – помощь в составлении индивидуальной карьерной траектории, направлен проект.

География проекта

Краснодар и ближайшие к нему населенные пункты.

Целевые группы

1. подростки (школьники 9-10-11 классов)