Проекты

Краткое описание

Проект "Академия АВС" дает возможность семьям, воспитывающим детей с РАС раннего и дошкольного возраста (2-8 лет), не имеющим возможностей для качественной диагностики и регулярной реабилитации детей с РАС в силу социальных причин или удаленного от реабилитационных центров места жительства, получить доступ к современным методикам диагностики детей с РАС и их реабилитации на основании методик с доказанной научной эффективности (прикладной анализ поведения - ПАП). Полученные в результате реализации проекта информация о сути и возможности использования методик с научно доказанной эффективностью (ПАП), навыки и знания позволят семьям с РАС существенно улучшить взаимодействие со своими детьми с РАС, снизить частоту нежелательного поведения, выстроить дальнейшую самостоятельную работу по развитию актуальных навыков и последующий реабилитационный маршрут своего ребенка, тем самым существенно повышая качество жизни семьи с ребенком с РАС. Получение доступа к реабилитации на основании методик с доказанной научной эффективностью в раннем и дошкольном возрасте способствует максимальному использованию возможностей для реабилитации детей с РАС и дает им шанс на лучшее качество жизни в будущем. Каждая семья, участвующая в проекте, получит первичную диагностику коммуникативных, речевых, социальных и иных навыков своего ребенка на базе современных диагностических методик, разработанную на ее основе индивидуальную программу развития актуальных навыков и коррекции поведения своего ребенка с РАС, а также интенсивный комплекс индивидуальных коррекционных занятий с квалифицированными специалистами по руководством сертифицированного специалиста по ПАП международного уровня. Члены семей детей с РАС пройдут тренинг основным методам и приемам взаимодействия со своим ребенком в рамках его индивидуальной программы на базе ПАП, в том числе навыкам взаимодействия, мотивации, работы с нежелательным поведением. В рамках проекта минимум 12 семей с детьми с РАС получат результаты диагностики, индивидуальную программу, комплект персональных адаптированных обучающих материалов, а также индивидуальные рекомендации по дальнейшей самостоятельной работе со своим ребенком с РАС. Семьи также получат пролонгированную поддержку в виде дополнительных дистанционных консультаций специалиста по ПАП. В рамках проекта будет проведен открытый семинар для семей, воспитывающих детей с РАС, посвященный налаживанию сотрудничества с детьми с РАС и установлению руководящего контроля.

Цель

1. Улучшение качества жизни семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, за счет повышения информированности и обучения членов семьи эффективному взаимодействию с ребенком с РАС и реабилитации детей с РАС с использованием методов с научно доказанной эффективностью (прикладного анализа поведения)

Задачи

1. Обеспечение доступа семей, в которых воспитываются дети с расстройствами аутистического спектра (РАС), к качественной диагностике уровня развития социальных, речевых, коммуникативных и иных навыков детей с использованием современных диагностических методик.
2. Организация обучения детей с РАС основным необходимым им коммуникационным, социальным, бытовым и академическим навыкам с использованием методов с научно доказанной эффективностью (прикладного анализа поведения).
3. Обучение членов семей, воспитывающих детей с РАС, основам использования методов с научно доказанной эффективностью (прикладного анализа поведения) для улучшения взаимодействия с детьми с РАС, в том числе работы с нежелательным поведением.
4. Обеспечение пролонгированной поддержки семей, воспитывающих детей с РАС, квалифицированными специалистами в области прикладного анализа поведения для закрепления и развития результата, и выстраивания дальнейшей самостоятельной работы и реабилитационного маршрута своего ребенка с РАС.
5. Распространение информации о содержании и применении эффективных научно обоснованных методов работы с детьми с РАС на базе прикладного анализа поведения.

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра (РАС) относятся к нарушениям с высокой степенью распространения - по данным Всемирной организации здравоохранения, за 2018 год каждый 160-й рожденный ребенок имеет расстройства аутистического спектра. Российская статистика соответствует мировым показателям - в среднем 1% от детской популяции согласно письму Министерства здравоохранения РФ (№15-3/10/1-2140 от 08.05.2013) имеет РАС разной степени выраженности.
Для РАС характерно прежде всего нарушения коммуникации, социального взаимодействия, поведения, сенсорные нарушения, что оказывает значительное влияние на каждодневную жизнь всех членов семьи ребенка с РАС. Специфика нарушений при РАС приводит к тому, что детей с РАС отказываются брать в детские сады и школы, места досуга, просто выход на улицу становится проблемой, и в итоге все члены семьи сталкиваются с негативными последствиями наличия у ребенка РАС.
Мировая практика свидетельствует о том, что в коррекционной работе с детьми с РАС существенную роль играет развивающее обучение, основанное на применении методов с доказанной научной эффективностью, таких как прикладной анализ поведения - ПАП (то же письмо Минздрава, а также Evidence-based comprehensive treatments for early autism - Journal of clinical and adolescent psychology, 37, 8-38). Несмотря на упоминание ПАП в целом ряде нормативных актов, государственная система комплексной помощи детям с РАС с применением ПАП, особенно в части ранней помощи, в настоящее время находится только в процессе формирования, а квалифицированные специалисты, обученные работать в рамках ПАП, большей частью работают в коммерческом секторе в крупных городах. С учетом необходимых детям с РАС регулярных коррекционных занятий, получение такой помощи для семей с удаленным проживанием или ограниченными финансовыми возможностями сильно затруднено, многие не имеют достаточного уровня информации даже о существовании и сути методик с доказанной научной эффективностью. Между тем, раннее начало эффективной коррекционной помощи значительно повышает шансы детей с РАС на социальную адаптацию, а значит, и лучшие условия их жизни в будущем.
Информирование семей с детьми с РАС и обучение их основным понятиям и приемам продуктивного взаимодействия с детьми с РАС, прежде всего в области развития социальной коммуникации и коррекции поведения, поможет семьям, воспитывающим детей с РАС, уже сейчас выстроить процесс взаимодействия со своим ребенком и сформировать реабилитационный маршрут на будущее.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Семьи с детьми с РАС
2. Дети с РАС 2-8 лет