Проекты

Краткое описание

В рамках проекта психологи-профориентологи, сурдопереводчик проведут обследование не менее 200 детей - инвалидов по слуху в возрасте 14-18 лет в трех городах ДФО, с
помощью уникального диагностического комплекса выявят интерес к определенным видам деятельности, уровень знаний, личностные особенности подростков-инвалидов по
слуху; помогут родителям и детям решить сложный вопрос профессионального самоопределения и получения профессионального образования для дальнейшего трудоустройства и
самореализации. В рамках проекта будет собрана полная информация о ВУЗах и СУЗах РФ, где обучают молодежь -инвалидов с нарушением слуха, издана брошюра; проведена
информационная кампания; организован семинар для родителей детей-инвалидов 14-18 лет, адаптационные семинары для молодежи 14-18 лет - инвалидов по слуху «Основы
предпринимательской деятельности», «Управление временем», проведены бизнес-игры "Начни свое дело", встречи с успешными предпринимателями в городах Хабаровск,
Владивосток, Благовещенск.

Цель

1. Помочь детям-инвалидам по слуху в возрасте 14-18 лет и их семьям в решении сложных вопросов профессионального самоопределения и получения профессионального образования для дальнейшего трудоустройства и самореализации

Задачи

1. Задача №1: 1. Собрать полную информацию о ВУЗах и СУЗах Российской Федерации, обучающих детей с нарушениями слуха; провести переговоры с учебными заведениями, уточнить специальности, условия поступления, обучения, проживания.
2. Задача №2: 2. Провести информационную кампанию, с целью информирования родителей, детей-инвалидов по слуху о проекте, результатах проекта.
3. Задача №3: 3. Организовать и провести для родителей детей-инвалидов по слуху адаптационный тренингсеминар
4. Задача №4: 4. Привлечь психологов-профориентологов, сурдопереводчиков, провести профдиагностическую работу с детьми-инвалидами по слуху, обследовать не менее 200 детей-инвалидов в трех городах ДФО, способствовать профессиональному самоопределению
5. Задача №5: 5. Провести для детей-инвалидов по слуху тренинги: "Управление временем», "Основы самозанятости», бизнес-игру "Начни свое дело" с целью корректировки личностных особенностей инвалидов по слуху, успешной адаптации детей-инвалидов при построении карьеры

Обоснование социальной значимости

В последние годы в России растёт количество детей-инвалидов, в
том числе детей с врождённой или приобретённой в младенчестве
нейросенсорной тугоухостью. По статистике нарушения слуха
имеет один ребёнок из ста. В крупных городах центральной России
у родителей детей с нарушениями слуха обычно не возникает
проблем с поиском образовательного учреждения для их ребёнка.
Ещё с советских времён действует система " детский сад, школа-
интернат, ПТУ ". В регионах Дальневосточного федерального округа
более сложная ситуация с обучением глухих детей, а также с их
профессиональным образованием. Детей-инвалидов по слуху
отрывают от семьи, отправляют в школы-интернаты центральной
России, где они находятся почти круглый год, слабо адаптируются в
новой среде, в следствие чего возвращаются в родной дом, не
получив образования. 98 % детей-инвалидов «садятся на шею»
своим родителям, из них по статистике, 67 % из-за неустроенности,
вступают на дорогу преступной деятельности. На Дальнем Востоке
практически нет специализированных учреждений
профессионального образования для такой молодёжи. Родители
детей-инвалидов также не владеют знаниями о том, где возможна
дальнейшая учеба, каким профессиям возможно обучить своих
детей после окончания интерната, какая профессия подходит
ребенку-инвалиду по слуху, не владеют знаниями по организации
собственного дела, и как следствие, родители не в состоянии
помочь ребенку-инвалиду по слуху устроиться в дальнейшей жизни.
Для здоровых детей на территории ДФО проводятся масса
профориентационных мероприятий (Ты-предприниматель, Начни
свой бизнес, есть профориентационное тестирование), но для
детей-инвалидов такие Программы, курсы, профработа не
предусмотрена, хотя в соответствии со ст. 75 федерального закона
273-ФЗ «Об образовании в РФ» она должна осуществляться в
системе дополнительного образования детей. И в школьной
программе, реализуемой в интернатах для детей-инвалидов по
слуху, не предусмотрена программа по подготовке к самозанятости,
по адаптации детей-инвалидов в коллективе.

География проекта

г.Хабаровск (Хабаровский край) г.Владивосток (Приморский край) г.Благовещенск (Амурская область)

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья