Проекты

Краткое описание

Задача проекта – оказать развивающую и коррекционную помощь детям раннего возраста, имеющим проблемы или угрожаемым по задержке речевого развития. Чем раньше будут выявлены проблемы в речевом или интеллектуальном развитии ребёнка, чем более целенаправленной и комплексной будет работа специалистов и родителей по их коррекции, тем больше надежд на положительный результат этой работы. В нашей команде есть опытные логопед-дефектолог, нейропсихолог, клинический психолог, владеющие методиками и средствами, помогающими заговорить даже тем детям, родители которых почти отчаялись. Так же нами уже создана развивающая среда (оборудование для занятий по сенсорной интеграции, Монтессори-класс, кабинет логопеда-дефектолога).Актуальность проекта связана с тем, что семей с детьми, нуждающимися в коррекционной помощи много, но оплатить курс занятий со специалистами могут себе позволить далеко не все семьи. Мы предлагаем для многодетных семей с детьми раннего возраста получить консультации специалистов и пройти цикл практических занятий формата родитель плюс ребёнок, в ходе которых дети будут развиваться в специально организованной, обогащённой среде, а родители получат навыки развивающего взаимодействия с ребёнком. Три занятия в неделю подразумевают встречу с нейропсихологом, логопедом и клиническим психологом. На занятиях с нейропсихологом родители получат возможность корректировать или развивать психомоторную сферу ребёнка – его общие движения, владение телом и ориентация в пространстве. Это помогает не только в развитии познавательных процессов (в том числе речи), но и гармонизирует эмоциональную сферу ребёнка, делает его более уравновешенным, менее импульсивным. Занятия с психологом в среде Монтессори-класса направлены на развитие предметной деятельности ребёнка, обогащение его сенсорного (чувственного) опыта, они помогут родителям так организовать детскую деятельность, чтобы она была одновременно и интересной, и полезной для развития ребёнка. Занятия с логопедом включают в себя упражнения, направленные непосредственно на запуск речи у неговорящего ребёнка и дальнейшее её развитие и обогащение. Ценность данного проекта в том, что родители, прошедшие проект, будут знать не только о том, каков уровень развития их ребёнка, но и научатся самостоятельно организовывать для своих малышей такие игры и занятия, которые подтолкнут их в речевом и интеллектуальном развитии, а в дальнейшем этот опыт смогут использовать в развитии и воспитании и других детей. Таким образом проект будет иметь не только непосредственный результат, но и отсроченные перспективы.

Цель

1. Создать условия для того, чтобы у родителей, воспитывающих детей от 1 до 4 лет, была возможность своевременно получить квалифицированную комплексную помощь специалистов в направлении речевого развития ребёнка.

Задачи

1. Познакомить родителей с нормами речевого и общего развития детей 1-4 лет
2. Создать условия для оказания коррекционной и развивающей помощи семьям.
3. Организовать регулярные практические занятия для детско-родительских групп, на которых родители получат навыки развивающих занятий с детьми.

Обоснование социальной значимости

Своевременное речевое развитие ребёнка в раннем возрасте является основой его полноценного развития в будущем.
Государственная коррекционная помощь (коррекционные группы или детские сады) доступна детям только от 3, а чаще 4-5 лет. Родители, воспитывающие детей более раннего возраста, часто затрудняются в оценке реального уровня развития своего ребёнка из-за большого количества противоречивой информации, которую они могут получить от родственников, знакомых, в социальных сетях. При этом получить исчерпывающую консультацию специалиста для многих семей проблематично – государственные организации испытывают недостаток специалистов по проблемам раннего возраста, их внимание направлено, как правило, на самые сложные случаи; а негосударственные центры не всегда доступны по материальным причинам. Так консультация откладывается, а проблема задержки речевого развития ребёнка становится всё более острой и сложной.
Но даже получив консультацию специалиста родители далеко не всегда понимают, как им помочь своему ребёнку и активизировать его речевое развитие: собственных знаний и умений родителей недостаточно, а регулярные занятия со специалистами предполагают серьёзные материальные затраты. Наиболее остро эта проблема встаёт в малообеспеченных и многодетных (где одновременно несколько детей могут нуждаться в коррекционной помощи) семьях.
По результатам опроса, проведённого нами в группе многодетных семей https://vk.com/clubazpms43?w=wall-53711315_176695%2Fall
из 59 ответивших хотели бы получить консультацию специалистов по развитию детей до 4 лет 37 человек (62,71%); нуждаются в помощи специалистов (специальных занятиях) 37 человек (62,71%); хотели бы посещать практические занятия по развитию ребёнка 38 человек (64,41%). Только 7 человек (11,86%) отмечают, что помощь логопеда, психолога, нейропсихолога доступна, для остальных она недоступна по разным причинам.
Таким образом обозначенная проблема недостаточной доступности коррекционной помощи действительно существует.

География проекта

Город Киров

Целевые группы

1. Семьи, в которых воспитываются дети в возрасте 1-4 лет, имеющие задержку (угрозу задержки) речевого развития.
2. Преимущественное право участия в проекте имеют многодетные и малоимущие семьи, проживающие в г. Кирове.