Проекты

Краткое описание

Проект «Школа социально-экономического мышления и проектирования» направлен на формирование у школьников 8-11 классов навыков социального предпринимательства, соединяющих приверженность социальной миссии и предпринимательский подход (по федеральному законодательству с 14 лет можно, с согласия родителей, открыть ИП). В рамках проекта планируется разработка и реализация преподавателями-экспертами из числа преподавателей вуза практико-ориентированного учебного курса «Социально-экономическое мышление и проектирование», который включает интерактивные семинары и выполнение кейс-задач, консультирование, экспертное сопровождение и разработку школьниками социальных бизнес-проектов. Проекты выполняются командой школьников по 5 человек и публично презентуются в каждой общеобразовательной организации-участнике. Социальные бизнес-проекты формируют банк школьных проектов общеобразовательных организаций готовых к практической реализации и представлению на конкурсы. Учебный курс дополняет и углубляет изучение школьниками предметной области «Общественные науки», в составе которой экономика как отдельная дисциплина входит только в социально-экономический профиль. Участниками проекта являются четыре общеобразовательных организации из городов Самара и Тольятти, оказывающих организационную, информационную и материальную поддержку и АНО ВО Самарский университет государственного управления «Международный институт рынка». Целевая аудитория - учащиеся с восьмого по одиннадцатый класс. Школьники учатся выявлять социальные проблемы, вырабатывать экономически обоснованные подходы к их решению и оформлять идеи в виде социально ориентированных бизнес-планов. В рамках проекта организация заявитель – АНО ДПО «НИИ МЭСИ», имеющая опыт реализации дополнительных образовательных программ, осуществляет функции координатора и методического центра; Университет «МИР», имеющий опыт реализации образовательных программ по предпринимательству и проектированию - научного и экспертного центра. От каждой общеобразовательной организации в проекте участвует тьюторы из числа учителей обществознания, получающие возможность повысить квалификацию. Проект сочетает обучение, организационную и экспертную поддержку со стороны преподавателей вуза, студентов, учителей. В итоге планируется обучить владению экономическими инструментами социального проектирования не менее 80 школьников, подготовить не менее 16 социальных бизнес-проектов, провести просветительскую работу по социальному предпринимательству среди школьников и студентов, наладить коммуникации по данной тематике заинтересованных участников, в т.ч. с использованием электронных средств коммуникаций. Каждая общеобразовательная организация в итоге будет иметь качественно подготовленные школьные проекты, которые могут быть представлены для участия во Всероссийских и региональных конкурсах. Информация о реализации проекта будет размещаться на интернет-ресурсах участников, группах ВКонтакте, тематическомTelegramКанале руководителя проекта

Цель

1. сформировать у школьников 8-11 классов навыки проектного мышления и готовность к социально ориентированной предпринимательской деятельности

Задачи

1. 1. Разработать интерактивный учебный курс для школьников «Социально-экономическое мышление и проектирование»
2. 3. Реализовать учебный курс «Социально-экономическое мышление и проектирование»
3. 2. Привлечь к участию в проекте школьников 8-11 классов, учителей обществознания (экономики), студентов-волонтеров
4. 4. Осуществить руководство подготовкой школьниками социальных бизнес-проектов, сформировать банк проектов, готовых к практической реализации и представлению на конкурсы

Обоснование социальной значимости

1. В России социально-экономическое проектирование (в отличие от бизнес-проектирования) пока не получило должного развития. Доля социальных предприятий в общем количестве субъектов МСП РФ в 2023 г. составила 0,18%, См.: Единый реестр субъектов малого и среднего предпринимательства, 2024. Федеральная налоговая служба. Статистика. URL: https://ofd.nalog.ru. В Самарской области к концу 2023 г. работало 205 социальных предприятий (за год их количество снизилось). См.: Самарская область входит в ТОП-10 регионов страны по количеству социальных предприятий. Портал региональной поддержки бизнеса. URL:https://mybiz63.ru Проведенный командой проекта анализ показал, что в общеобразовательных школах Самарской области в системе дополнительного образования детей не предлагается учебных курсов, формирующих навыки социально-экономического предпринимательства, поэтому учебный курс «Социально-экономическое мышление и проектирование» является уникальным для среднего (полного) общего образования Самарской области.
2. Представленный проект носит комплексный и завершенный характер, т.к. включает в себя не просто учебный курс по социальному предпринимательству для ограниченного числа участников, но и разработку, публичную презентацию, формирование банка школьных проектов, а также просветительскую деятельность среди школьников, студентов и учителей обществознания. К участию в проекте привлекаются школьники, достигшие 14-летнего возраста, т.к. именно с этого возраста подростки (с согласия родителей или попечителей) могут заниматься предпринимательской деятельностью и открывать ИП. Реализация способствует формированию у подростков готовности к социальному предпринимательству и социальной ответственности.
3. Экономика как учебный предмет изучается старшеклассниками только в рамках социально-экономического профиля, преподавание ориентировано на формирование базовых экономических понятий. По данным Минобрнауки Самарской области по результатам ГИА в 2023 году наибольшие затруднения у учеников вызвали задания, связанные с умениями применять полученные знания в повседневной жизни и прогнозировать последствия принимаемых решений. См.: Статистико-аналитический отчет о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2023 г. Самарской управление министерства образования и науки Самарской области. URL:https://sumoin.ru В этой связи практико-ориентированный курс, нацеленный на выявление социальных проблем и способов их решения с использованием инструментов экономического анализа является необходимым дополнением теоретических положений, содержащихся в школьных учебных предметах.
4. В условиях недостатка специальной квалификации школьных педагогов по экономической тематике проект предполагает их деятельное соучастие и применение в дальнейшем полученных ими знаний в процессе преподавания школьных предметов. О проблемах, связанных с формированием специальных компетенций учителей, см.: К вопросу о формировании экономической компетентности педагогических работников. Маркетплейс «Инфоурок». URL: https://infourok.ru
5. Представленный проект повышает эффективность воспитательного воздействия в период школьного обучения и выступает средством социализации обучающихся, так как рассчитан на совместный творческий поиск и создание коммуникационной среды с участием всех заинтересованных сторон - школьников, учителей, студентов, преподавателей вуза, родителей, предпринимателей.
6. Проект особенно актуален для таких городов как Самара и Тольятти, где, с одной стороны, создана необходимая инфраструктура для развития малого и среднего предпринимательства (Технопарк в сфере высоких технологий «Жигулевская долина», ОЭЗ «Тольятти», ТОСЭР «Тольятти»), но имеется дефицит предпринимателей, восприимчивых к социальным инновациям См.: Стратегия социально-экономического развития г.о. Тольятти до 2030 года. URL: 5.-strategiya-tolyatti_15.01.2019-kratkaya versiya_file_1549880612.pdf; Стратегия социально-экономического развития Самарской области на период до 2030 года (с изменениями и дополнениями). URL: ГАРАНТ (garant.ru)

География проекта

Самарская область (г.о. Самара, г.о. Тольятти)

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов общеобразовательных организаций городов Самара и Тольятти