Проекты

Краткое описание

Суть проекта заключается в том, чтобы воспитательная деятельность, связанная со спортом, была направлена не только на приобщение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к спорту, к системе спортивных ценностей, но и социализацию, и воспитание личности, т.е. «воспитание спортом», «воспитание посредством спорта».
Правильно подобранные и организованные внеурочные занятия физическим воспитанием должны стать тем рычагом, который повысит у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей интерес к физической культуре.
Занятия спортом дадут возможность ребятам стать более социализированными и адаптированными к окружающей действительности. Несомненно, что занятия спортом положительно отразятся на повышении качества жизни ребят. Через вовлечение к активной жизни и вооружение новыми знаниями, умениями и навыками, которые позволят им быть востребованными в современных условиях. При этом занятия спортом на профессиональном уровне станет для детей точкой отсчета в светлое будущее, пьедесталом для новых достижений и побед.

Цель

1. 1. Обеспечение доступности спорта для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2. 2. Повышение качества жизни ребят, через вовлечение к активной жизни и вооружение новыми знаниями, умениями и навыками, которые позволят им быть востребованными в современных условиях

Задачи

1. Вовлечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 12-18 лет в систематические занятия спортом, а также содействие спортивному воспитанию
2. Приобщение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 12-18 лет к изучению основ бокса, популяризация единоборств среди воспитанников детских домов

Обоснование социальной значимости

Существующая социальная система в детском доме не формирует у детей навыков преодоления трудных жизненных ситуаций, не учит навыкам психологической защиты и не обучает правильному поведению при стрессе. В результате у них легко возникают эмоциональные расстройства и девиантное поведение. После детского дома эти дети значительно уступают детям, воспитывающимся в семьях, по всем основным параметрам социальной адаптации: способность к приобретению профессии и трудоустройству; способность избегать кризисных и криминальных ситуаций в жизни; способность создать собственную семью и т.д.
Это в настоящее время является наиболее актуальной проблемой, влекущей за собой целый спектр негативных последствий, не позволяющих воспитанникам детских домов адаптироваться к условиям взрослой жизни.
Отличительной особенностью физического воспитания со многими другими видами деятельности является то, что физическая нагрузка всегда требует преодоления тех или иных трудностей. Это объясняется ярко выраженной моральной стороной таких качеств, как целеустремленность и дисциплинированность, уверенность же в своих действиях и возможностях должна являться постоянным компонентом воли подростка, так как без нее спортивная деятельность и дальнейшая жизнь ребенка не могут быть эффективными. Таким образом, личностный рост ребенка, направляемый с помощью средств физического воспитания, становится неотъемлемым механизмом формирования жизнестойкости детей-сирот, потому что он оказывает влияние на него, помогает понять себя, свои возможности, учит творчески подходить к решению любой жизненной ситуации. В условиях детского дома физкультура и спорт обычно носят формальный характер, а они должны выступать как средство образования, воспитания и развития детей-сирот.
Посредством спорта реализуются актуальные принципы современной жизни: уметь отстаивать свои интересы, бороться за достижение поставленных целей, рассчитывать на самого себя, соблюдать верность команде, подчиняться установленным правилам и этике командного взаимодействия. Это означает, что достижение успеха в любом виде деятельности зависит, прежде всего, от индивидуальных качеств личности: честолюбия, инициативы, трудолюбия, терпения, волевых качеств, трезвой оценки своих возможностей и умения мобилизовать их. Успешно развить эти качества можно в процессе осуществления спортивной деятельности, а главное — при систематической подготовке к ней на тренировочных занятиях.
(Джалилов, Д. Ш. Модель формирования жизнестойкости детей-сирот средствами физической культуры и спорта в условиях детского дома / Д. Ш. Джалилов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 50 (288). — С. 450-455. — URL: https://moluch.ru/archive/288/65066/).
Также, хотелось бы отметить достижения в спорте Гоголева Андрея и Ремизовой Елены, которые воспитывались в детском доме.
Гоголев Андрей Николаевич (родился 17 мая 1974, Семёнов, Горьковская область) — российский боксер, заслуженный мастер спорта по боксу, трёхкратный чемпион России (1996, 1997 и 1998 гг.), чемпион мира 2001 года. Вырос в детском доме. В 11 лет вместе с другими воспитанниками детдома был приглашён на занятия боксом.
Ремизова Елена Александровна (родилась 22 сентября 1986, Петухово, Курганская область) — российская лыжница и биатлонистка, многократная паралимпийская чемпионка (2014). Четырёхкратный победитель и бронзовый призёр Чемпионата мира 2011 в Ханты-Мансийске, победитель и призёр этапов Кубка мира, Чемпионата России. Заслуженный мастер спорта России. В три года девочку отправили в Ольховский детский дом.

География проекта

г. Барнаул

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей 12-18 лет