Проекты

Краткое описание

Аутлетика - системное направления работы Центра проблем аутизма (ЦПА), посвящённое развитию всех видов физкультурных подходов к коррекции аутизма: физическая реабилитация, АФК, ЛФК, йога, спорт, танцы, сенсорная интеграция, нейропсихологическая перкуссия, направленная физическая активность. Направление "Аутлетика", требующее грантовой поддержки, нацелено на ряд системных действий и сфер, без учета которых невозможно внедрение эффективных спортивных практик как доступных инструментов реабилитации людей с РАС. Недостаточно просто открывать секции для детей и подростков с РАС. Очень важно, чтобы методы и стратегии, которые они использовали, приводили к достижению целей реабилитации, а не просто становились местом организации функционального досуга. В рамках направления ЦПА проводит аудит спортивных клубов и секций, кооперируется с Федерациями различных видов спорта, обучает спортивных специалистов работе с детьми-аутистами, внедряет знания о роли спорта в сферу врачебного неврологического сообщества, создает сеть площадок, подготовленных для включения людей с аутизмом в активный осознанный спорт, обучает учителей физкультуры в обычных школах работе с учениками с аутизмом на уроках. Кроме того, ЦПА уже внедрил специально адаптированные под РАС программы занятий спортом в отдельных дисциплинах. В частности, в 2020 году начал работу успешный проект по адаптивному тхэквондо для ребят с РАС, проводятся двигательные занятия по другим дисциплинам – общефизическая подготовка, йога, танцы. При грантовой поддержке ЦПА планирует углубить работу над методической базой организации спортивных секций для детей и подростков с аутизмом, выработать новые организационные и обучающие стратегии для поддержки особых тренировочных условий, описать модель организационно-методического сопровождения практик адаптивного спорта, поддержать уже внедренную практику адаптивного спорта и двигательных занятий на пилотной площадке, транслировать выработанные стратегии поддержки особых тренировочных условий на другие площадки, оказать системную организационно-методическую поддержку командам инициаторов внедрения практик адаптивного спорта, дать навыки работы с детьми с аутизмом заинтересованным специалистам по физической культуре.

Цель

1. Обеспечить поддержку внедренной ЦПА практики адаптивного спорта и двигательных занятий (тренировки и соревнования для детей с РАС), реализуемой на основе доказательно эффективной модели, в секциях и школах регионов проекта
2. Повысить квалификацию тренеров, физкультурных педагогов и родительских НКО за счет обучения их актуальным организационно-методическим стратегиям и вовлечь профессиональных тренеров в практику тренировок детей с РАС

Задачи

1. Организовать проведение регулярного спортивно-тренировочного процесса для детей с аутизмом
2. Обучить готовых спортивных специалистов (тренеров, АФК-педагогов, физруководителей, учителей физкультуры) работе с детьми-аутистами
3. Выработать новые организационные и обучающие стратегии для поддержки особых тренировочных условий с целью как развития студии «Аутлетика», так и трансляции этих стратегий на другие площадки, работающие по методикам ЦПА
4. Оказать системную организационно-методическую поддержку региональным командам инициаторов внедрения практик «особого» спорта (родители, НКО) и комплексную помощь в переносе полученных теоретических знаний в условия реальной спортивной организации

Обоснование социальной значимости

Дети с диагнозом РАС отстают от своих сверстников по социальным, когнитивным и эмоциональным навыкам, имеют дефициты двигательных функций и координации движений. Данные последних исследований говорят о том, что физические занятия не только компенсируют двигательные дефициты, но и снижают симптомы РАС. С 2014 года ЦПА проводит регулярную просветительскую работу, направленную на продвижение спорта при аутизме как научно-обоснованной практики реабилитации. При участии ЦПА появились статьи и первые книги по физкультуре и РАС, доклады и целые секции по этому направлению на конференции «Аутизм. Вызовы и решения». ЦПА внедряет адаптированные под РАС программы занятий спортом. В 2020 году начал работу проект по адаптивному тхэквондо для ребят с РАС «Пестрый пояс», поддержанный ФПГ. Практика двигательных занятий по другим дисциплинам–ОФП, йога, танцы–внедрена в другие проекты ЦПА. Другие НКО подхватывают тему и запускают спортивные проекты для детей с РАС. Эта работа требует углубления как по линии поддержки уже реализуемых практик, так и по линии методического обеспечения этой сферы реабилитации. Необходима новая модель сопровождения практик адаптивного спорта, которая бы составила альтернативу малофункциональным институтам в нынешней системе «особой» физкультуры. Инициаторам внедрения практик адаптивного спорта требуется системная организационно-методическая поддержка. Проектам, внедряющим адаптивный спорт, требуются тренеры, владеющие эффективными методиками работы с аутичными детьми. Опрос ЦПА выявил спрос со стороны тренеров на получение таких знаний.
ЦПА провел опросы среди тренеров и родителей детей с РАС.
ОПРОС РОДИТЕЛЕЙ: https://clck.ru/drHUj
Результаты: https://clck.ru/drHVg
Треть родителей указали, что ребенок не вовлечен в занятия спортом или иные двигательные практики. В 80% случаев попытки предпринимались. Наиболее частая причина неудач (54%) - неспособность тренера найти подход к ребенку. Данные указывают на расхождения желаемого и действительного, и подтверждают недоступность спортивных занятий для большого количества детей с особенностями развития.
По данным опроса, почти половина вовлеченных в спорт детей занимаются более 2 лет, что указывает на значимость спортивных занятий в структуре помощи ребенку с особенностями и подтверждает мнение экспертов о том, что, если тренер подготовлен, занятия становятся регулярными и продолжительными.
У регулярно занимающихся спортом детей родители отметили улучшения в области моторики и координации (31,3%), социального взаимодействия (13%), саморегуляции и поведении (22,8%). Что указывает на большое влияние спорта на главные проявления симптомокомплекса аутизма. Почти 8% родителей отметили улучшение в когнитивной сфере, что подтверждает научные данные о положительном влиянии регулярного спорта на интеллектуальные функции. Важно, что физическая активность входит в естественное поведение ребенка с РАС, расширяет самостоятельную занятость, репертуар просоциального поведения, входит в рутину жизни.
ОПРОС ТРЕНЕРОВ: https://docs.google.com/forms/d/1dMQvFcAbU9cR4dvi3neZfzROiwTJnrbSPFKIEf9BffQ/edit
Результаты: https://docs.autismchallenge.ru/SOCOPROS_TRENEROV.pdf
Выборка оказалась экспертной, т.к. включила в число участников тех, кто уже взаимодействовал со спортивным направлением ЦПА. Однако более 18 % опрошенных отметили отсутствие опыта работы со спортсменами с РАС. Готовность к обучению в этой области выразили более 93%. То есть даже у имеющих опыт тренеров есть запрос на системное обучение. Около 50% опрошенных подтвердили, что действуют по интуиции, что также указывает на необходимость подготовки в области «особого» спорта. Специализированное обучение помогло тренерам в построении коммуникации с аутичными учениками (63,6%) и в их мотивации (54,5%). Более 14% признали, что связь с родителями не налажена. Выявлены сложности в поддержке стратегии занятий за пределами спортзалов. Это говорит о дефиците навыков установления доверительного контакта и трансляции необходимых знаний.
У большинства опрошенных доля детей с особенностями в группе – 25%, что указывает на хорошие показатели инклюзивности тренерской практики у участников опроса. Наибольший мотив у тренеров (82,1%) – помощь и социальное значение. Треть опрошенных применяют навыки работы с особыми учениками в работе с обычными детьми.
Среди распространенных проблем опрошенные отметили нежелательное поведение, дефицит мотивации и проблемы коммуникации у ученика с РАС. Это подтверждает, что нужны специфические тренерские навыки для работы с аутичными детьми, и тренеры испытывают дефицит этих навыков. Все означенные проблемы решаются методами прикладного анализа поведения (ПАП). И именно эти ПАП-методы в обязательном порядке включены в курсы обучения тренеров и в стандарт подготовки тренеров, выработанного Центром проблем аутизма в тренерских школах за годы действия направления «Аутлетика», который должен лечь в основу модели сопровождения адаптивного спорта для людей с РАС, создаваемой в рамках данного проекта.

География проекта

Москва, Владимир, Калуга, Тула, Тверь, Кастрома, Казань, Архангельск, Волгоград, Челябинск, Екатеринбург

Целевые группы

1. Спортивные специалисты (тренеры, специалисты по физической культуре, специалисты других двигательных практик) в городах реализации проекта
2. Дети и подростки с аутизмом и другими нарушениями нейроразвития
3. Инициативные группы родителей детей и подростков с РАС по внедрению практик адаптивного спорта (включая региональные НКО)