Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на создание первой из ряда специализированных площадок, на которой дети-дошкольники из малоимущих семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, смогут получить доступ к комплексной программе психолого-педагогического сопровождения. Работа стартовой площадки, широкое освещение проекта на мероприятиях и в СМИ, активное взаимодействие методического отдела со сторонними педагогами и представителями НКО позволят создать эффективную масштабируемую модель для внедрения отработанного комплекса на базах НКО г.Москвы и участию в качественных бесплатных программах большего числа дошкольников.
В проект включены отработка организационной структуры, оформление комплексных междисциплинарных методических разработок, организация системы подготовки педагогического состава, формирование рекомендаций по техническим характеристикам и материально-дидактическому обеспечению помещений.
Острая социальная значимость проекта вытекает из очевидного противоречия между потребностями ребенка в комплексном и всестороннем развитии в дошкольном периоде и ограниченными финансовыми возможностями огромного количества семей.

Цель

1. Создание благоприятных условий для успешного формирования предпосылок учебной деятельности в школе, а также развитие творческих способностей у детей-дошкольников из малоимущих семей и семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, путем обеспечения их доступом к педагогам и эффективным комплексным методикам через занятия в детском клубе в шаговой доступности от места жительства

Задачи

1. Организация стартовой площадки (пропускная способность – 100-120 детей в месяц в возрасте от 2 до 7 лет) и реализация программы Комплексного психолого-педагогического сопровождения дошкольника
2. Оформление междисциплинарных методических разработок и рекомендаций по материально-дидактическому обеспечению занятий для последующего использования в работе большего числа организаций детского досуга и дополнительного образования.
3. Разработка системы отбора и подготовки педагогического состава, участие сторонних педагогов в открытых занятиях и круглых столах проекта в целях формирования квалифицированного штата для расширения проекта и реализации программы на новых площадках.
4. Обеспечение доступности информации о проекте через участие в мероприятиях, публикации в СМИ и Интернет

Обоснование социальной значимости

Вне зависимости от уровня семейного благополучия любому ребенку необходим доступ к качественному профессиональному педагогическому и психологическому сопровождению. Особенно остро стоит этот вопрос в дошкольном периоде – с одной стороны максимально продуктивным для закладывания ребенку базовых знаний, умений, навыков, а с другой финансово и психологически сложным для родителей. Система государственных дошкольных учреждений на данный момент не может в полном объеме удовлетворить потребность в комплексном подходе к всестороннему развитию детей до 7 лет:
1. Нехватка мест в ДОУ
2. Отсутствие организованного адаптационного периода – для многих это серьезный травмирующий момент, который сказывается на физическом и психологическом состоянии ребенка
3. Большая наполняемость групп - отсутствие индивидуального подхода и высокий риск заболеваемости
4. Недостаток в штате ДОУ узких специалистов в области раннего развития, дошкольной подготовки, логопедии-дефектологии, детской психологии, художественно-эстетического развития, английского языка – функционал воспитателя может перекрыть присмотр и безопасность, но не всегда качественное комплексное развитие
5. Ограничения по здоровью, требующие развития ребенка в строго малочисленных группах.
Все эти задачи могут решить родители, прибегающие к коммерческим услугам организаций дополнительного образования и досуга. Но не всегда:
1.Эта работа должным образом структурирована и дает качественные результаты
2.Финансовое положение семьи, в которой растет маленький ребенок, выдерживает такую нагрузку
3.В кризисных и неблагополучных семьях права и интересы детей остаются приоритетными. Более того, в семьях, попавших в трудную жизненную ситуацию, детям необходима психолого-педагогическая помощь здесь и сейчас. Пойти в школу позже или заниматься по дошкольной программе в среднем звене у ребенка возможности нет. Упущенные возможности в раннем возрасте значительно влияют на весь дальнейший процесс обучения, становления ребенка как личности и в целом жизни семьи.

География проекта

Реализация проекта происходит на территории г.Москвы, в течение первого учебного года программа оформляется для масштабирования проекта в столице и последующего распространения в другие регионы страны.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины
3. Многодетные семьи
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию