Проекты

Краткое описание

Проект «Ощущая, познаю»
Цель проекта: помочь детям с РАС из малоимущих семей в возрасте 5–7 лет развить сенсорные навыки, улучшить коммуникацию и речь, а также адаптироваться к социальной среде.
Описание проекта
Проект «Ощущая, познаю» направлен на создание комплексной программы поддержки для детей с РАС, которая будет включать занятия по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и работу с логопедом. Программа будет адаптирована под потребности каждого ребёнка и его семьи.
В рамках проекта будут проводиться регулярные занятия с квалифицированными специалистами, которые помогут детям развивать сенсорные навыки, улучшать координацию движений, моторику и речь. Также будут организованы консультации для родителей, чтобы они могли лучше понимать потребности своих детей и поддерживать их развитие.
Программа будет ориентирована на индивидуальные особенности каждого ребёнка, учитывая его возраст, уровень развития и интересы. Занятия будут проходить в комфортной и дружелюбной атмосфере, чтобы дети чувствовали себя уверенно и спокойно.
Этапы реализации проекта:
Анализ потребностей: проведение диагностики и оценки потребностей каждого ребёнка с участием специалистов (логопеда, нейропсихолога, терапевта по сенсорной интеграции).
Разработка программы: составление индивидуального плана занятий для каждого ребёнка на основе результатов диагностики.
Организация занятий: проведение регулярных занятий по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и работе с логопедом в специально оборудованных помещениях.
Консультации для родителей: организация встреч и консультаций для родителей, на которых они смогут узнать больше о развитии своих детей и получить практические советы.
Мониторинг и оценка результатов: регулярный анализ прогресса каждого ребёнка и внесение корректировок в программу при необходимости.
Поддержка и сопровождение: обеспечение постоянной поддержки и сопровождения для детей и их семей на протяжении всего проекта.
Ожидаемые результаты:
Развитие сенсорных навыков у детей.
Улучшение координации движений и моторики.
Повышение уровня коммуникации и речи.
Адаптация к социальной среде и улучшение взаимодействия с окружающими.
Поддержка и обучение родителей в вопросах развития аутичных детей.
Этот проект может стать важным шагом в поддержке аутичных детей и их родителей.

Цель

1. Разработать и реализовать комплексную программу поддержки для детей 5–7 лет с РАС из малообеспеченных семей, включающую сенсорную интеграцию, нейрокоррекцию и логопедию, чтобы максимально развить их сенсорные, моторные и речевые навыки и облегчить социальную адаптацию.

Задачи

1. Создать группу для детей с РАС в возрасте 5-7 лет из малоимущих семей
2. Организовать регулярные занятия по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и работе с логопедом для участников проекта
3. Помочь участникам проекта развить навыки восприятия и обработки сенсорной информации, речевых и когнитивных способностей, а также улучшению саморегуляции и социальных навыков.
4. Проводить мониторинг результатов проекта и анализировать его эффективность.

Обоснование социальной значимости

Проект «Ощущая, познаю» направлен на поддержку детей с РАС из малоимущих семей. Он предлагает комплексную программу, включающую занятия по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и работу с логопедом, которые помогут детям развить сенсорные навыки, улучшить координацию движений, моторику и речь, а также адаптироваться к социальной среде.
Дети с РАС часто испытывают трудности с обработкой сенсорной информации, что может проявляться в виде гипер- или гипочувствительности к звукам, свету, прикосновениям и другим стимулам. Это может затруднять их повседневную жизнь и обучение. Могут быть проблемы с координацией движений, балансом и моторикой, что также может влиять на их способность учиться и взаимодействовать с окружающим миром.
Многие дети с аутизмом имеют трудности с коммуникацией и речью, такие как задержка речевого развития, эхолалия (повторение чужих слов), неправильное использование местоимений и другие. Это затрудняет их общение с окружающими и обучение новым навыкам.
Из-за своих особенностей дети с аутизмом могут испытывать трудности в общении со сверстниками и взрослыми, что приводит к социальной изоляции и чувству одиночества. Дети с РАС также могут сталкиваться с психологическими проблемами, такими как тревожность, депрессия и стресс, которые могут усугубляться из-за непонимания и стигматизации со стороны общества.Семьи с низким доходом не имеют доступа к необходимым ресурсам и услугам для поддержки развития детей с аутизмом, что ещё больше усугубляет их проблемы. В Махачкале более 20 центров по работе с детьми аутистами , 1 занятие стоит от 1200 до 2000 рублей, что в свою очередь делает это неразрешимой задачей для семей с малым доходом, в центре реабилитации ребенка в городе Махачкала ,где проводятся бесплатные занятия приходиться ждать больших очередей на запись. Чтобы решить эту проблему - мы и хотим реализовать этот проект для помощи деткам с аутизмом из малоимущих семей. По данным исследования по России и в том числе по Дагестану ежегодно количество детей с РАС увеличивается. Так в одном из центров Дагестана зарегистрировано 230 детей с РАС. Также по данным анкеты потребностей родителей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) на гугл диске из 48 опрошенных 83% ответили, что нуждаются в такой поддержке, 85 % не имеют возможности оплачивать такого рода занятия. Наша организация уже реализовывает похожий грант ( "Нейрогимнастика" победитель грантов главы РД с октября 2024 по март 2025) , направленный на улучшение качества жизни детей с ЗПР (задержкой психического развития) в возрасте 4-5 лет из малоимущих семей. К концу проекта у 20 детей с ЗПР улучшилось развитие психических процессов, социальных и коммуникативных умений, снизилось психоэмоционального напряжение через терапию и движение, создана комфортная и безопасная среда для детей с ЗПР.
Проект «Ощущая, познаю» направлен на поддержку детей с РАС 5-7 из малоимущих семей. Он предлагает комплексную программу, включающую занятия по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и работу с логопедом, которые помогут детям развить сенсорные навыки, улучшить координацию движений, моторику и речь, а также адаптироваться к социальной среде. В возрасте 5–7 лет для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) крайне важно проводить занятия по сенсорной интеграции, нейрокоррекции и логопедии, поскольку это критический период для развития основных навыков. Сенсорная интеграция помогает им лучше воспринимать и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств, что снижает тревожность и улучшает взаимодействие с окружающим миром. Нейрокоррекция способствует развитию когнитивных функций, таких как внимание, память и мышление, что является основой для обучения и социализации. Логопедические занятия в этот период особенно важны для формирования навыков речи и общения, что позволяет детям выражать свои потребности и взаимодействовать с другими людьми, закладывая фундамент для будущей самостоятельности и интеграции в общество.
https://riadagestan.ru/news/health/bolee_230_detey_s_diagnozom_autizm_prozhivaet_v_dagestane/
https://rukav22.ru/b/kolichestvo-detey-s-autizmom-v-rossii-statistika-i-analiz
https://docs.google.com/forms/d/1ZNSIwDVxPbhS_jJSfwMPYWn34m-QG7S8Y-IyzPF7tX8/edit#responses
https://neuroseans.ru/#rec591757324

География проекта

РД г.Махачкала

Целевые группы

1. Дети 5-7 лет с расстройствами аутистического спектра из малоимущих семей города Махачкалы, которые нуждаются в комплексной поддержке для развития сенсорных, моторных и речевых навыков, а также адаптации к социальной среде.