Проекты

Краткое описание

В настоящее время в России идет Десятилетие науки и технологий, которое продлится до 2031 г. и станет масштабным этапом в развитии отечественной науки и технологий. Его задачи – привлечь талантливую молодёжь в сферу исследований, повысить доступность информации о достижениях российских учёных, поддержать интересные проекты и вовлечь разработчиков в решение актуальных проблем страны. Именно нынешние школьники могут стать молодыми учеными России.

Помимо этого, модернизация системы образования в контексте национального проекта РФ «Образование» выводит на первый план совместную учебно-исследовательскую деятельность школьников и педагогов (наставников), которая является ведущим фактором личностного развития обучающегося. Для координации этой деятельности в образовательных организациях создаются научные общества учащихся (далее – НОУ). Однако каждое НОУ в разных образовательных организациях ведет обособленную работу, опираясь только на свои силы. Поэтому необходима скоординированная работа НОУ и компетентных преподавателей высших учебных заведений. Такая работа возможна в рамках функционирования экосистемы НОУ в Республике Башкортостан. Данная экосистема объединит НОУ разных муниципалитетов Республики Башкортостан, руководителей НОУ, педагогов-наставников и профессорско-преподавательский состав Акмуллинского университета (как консультационный центр).

Цель

1. Создание образовательной экосистемы из 50 научных ученических объединений в Республике Башкортостан как эффективной формы привлечения не менее 1000 обучающихся 7-11 классов к научной и проектной деятельности до декабря 2025 года.
2. Выявление и поддержки одаренной молодежи, предусматривающей развитие и поддержку научных объединений учащихся (НОУ) как эффективной формы привлечения обучающихся к исследовательской и проектной деятельности, их профориентации на профессии, связанные с наукой.

Задачи

1. Создание экосистемы НУО в Республике Башкортостан
2. Подготовка педагогов-наставников и руководителей образовательных организаций к работе в образовательной экосистеме НОУ в Республике Башкортостан (курсы повышения квалификации, онлайн-консультации, методическое сопровождение деятельности НУО).
3. Систематизация инновационных форм работы и мотивационных технологий с учащимися для выявления одаренной молодежи (конференций юных исследователей, просветительских мероприятий, командных игр и т.д.)
4. Разработка и обоснование модели экосистемы НОУ и описание ее в методических рекомендациях.

Обоснование социальной значимости

Проект «На пороге открытий (создание экосистемы научных ученических обществ в Республике Башкортостан)» направлен на оказание помощи школьникам 7-11 классов, которые занимаются исследовательской деятельностью или хотели бы ею заняться, а также на оказание организационной и методической поддержки руководителей НОУ и педагогов-наставников.
Согласно данным НИУ «Высшая школа экономики» (Институт статистических исследований и экономики знаний) в России свыше 348 тысяч исследователей. За 20 лет (2000–2019) их стало меньше в 1,2 раза — в 2000 году было почти 426 тысяч [https://issek.hse.ru/news/442044357.html?ysclid=ltolf42zm4485223352]. То есть профессия ученого теряет свою популярность.
Статистические данные демонстрируют важность привлечения школьников к научной деятельности. Так, в исследованиях PISA в 2009 году [https://skillbox.ru/media/education/rezultaty-pisa2022-pokazali-rezkoe-padenie-urovnya-znaniy-shkolnikov/] относительно читательской грамотности (перехода от использования чтения как средства обучения к использованию чтения для решения широкого круга задач – образовательных, социальных, бытовых и т.п.), средний балл российских учащихся составил 459 баллов по 1000-балльной шкале. Это статистически ниже, чем средний балл по странам ОЭСР (493 балла). Российские школьники в той области занимали 4143 место среди 65 стран. По модели исследования PISA в России проводится ежегодная внутрироссийская оценка (исследование проводит Федеральный институт оценки качества образования). Согласно данным ФИОКО читательская грамотность в 2022-м была оценена в 504 балла, математическая – в 503, естественно-научная – в 484 балла. По математической и естественно-научной грамотностям в 2019 и 2020 годах наблюдалось снижение. Это указывает на то, что у современных школьников недостаточно сформированы навыки к проведению научного исследования.
Кроме того, в этом процессе наблюдается главная проблема: недостаточно возможностей для продвижения в науку со школьной скамьи, а именно:
А) Научно-исследовательские работы готовятся в НОУ образовательных организаций, а после представляются на городские и региональные конкурсы («Наука и творчество», «Научно-практическая конференция при Малой академии наук г.Уфы» и т.п.). При подведении итогов устанавливаются квоты на первые, вторые и третьи места. Так, на Российский уровень выходят единицы. Это снижает мотивацию к занятиям научными исследованиями.
Б) Школьники в НОУ не ощущают особую важность своих научных исследований, поскольку слабо развита система научного роста. Ведь не в каждом НОУ педагоги-наставники владеют полной информацией о конкурсах, научно-практических конференциях, форумах, слетах ученых и т.п. ). Кроме того, учащимся и педагогам не хватает контактов с действующими учеными.
Педагоги-наставники, особенно в сельской местности, также испытывают трудности в методическом плане (как грамотно выстроить научное исследование), в плане мотивации школьников к занятию наукой.
Руководители НОУ испытывают проблемы в грамотной организации НОУ, выстраивании системы работы, в привлечении к работе в НОУ педагогов образовательной организации.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Обучающиеся 7 - 11 классов
2. Руководители научных ученических обществ
3. Педагоги-наставники