Проекты

Краткое описание

Обычная жизненная траектория ребят из детского дома для детей с умственной отсталостью - по достижении 18 (либо 23) лет переход в психоневрологический интернат (ПНИ), на этом их перспективы заканчиваются. Раньше взрослый интернат был единственным вариантом для людей с психическими расстройствами. Условия проживания в таких учреждениях обычно оставляют желать лучшего: система ПНИ больше похожа на тюрьму, чем на социальное учреждение. Однако, степень умственной отсталости бывает разной, в т.ч. легкой, многие ребята дееспособны и могли бы перейти к самостоятельной жизни, при условии оказания им поддержки. Наш проект направлен на социально-бытовую адаптацию выпускников интернатных учреждений с ОВЗ с целью их подготовки к самостоятельному или сопровождаемому проживанию, самореализации в обществе. Тренировочная квартира - формат сопровождения на переходном этапе между жизнью в учреждении и самостоятельным проживанием. В данный момент (с января 2021 г) мы сопровождаем таким образом четверых выпускников Филимонковского детского дома интерната для детей с умственной отсталостью, еще 2 ребят будут включены в программу сопровождения в летом-осенью 2022г. Важная и уникальная составляющая проекта заключается еще и в том, что те ребята, которым предстоит выпуститься из интерната, уже сейчас (с января 2021) готовятся к этому – они проводят в тренировочной квартире выходные, учатся готовить, поддерживать порядок, осваивают городское пространство. Помимо необходимых навыков такой опыт формирует у будущих выпускников интерната высокую мотивацию к самостоятельности и адекватные ожидания, которыми они делятся с другими ребятами в интернате.
Тренировочные квартиры - это наиболее эффективная форма подготовки выпускников, она учитывает особенности и потребности каждого. Работа с ребятами в рамках этого проекта - не только проживание, это и помощь в освоении бытовых, социальных, финансовых и др. навыков (в т.ч. организация специальных занятий), консультации и занятия профильных специалистов (психологи, педагоги и др.), развитие кругозора и освоение базовых школьных знаний, постоянный контакт между подопечными и социальным педагогом, помощь в получении социальных, медицинских и др. услуг, консультации и сопровождение юриста и т.д при необходимости. Идея проекта в переходе от совместности к самостоятельности: сначала подопечный практически всё, от передвижения по городу до похода в магазин, уборки квартиры, контактов с разными людьми, делает вместе с социальным педагогом, постепенно, осваивая различные навыки, он начинает делать это уже самостоятельно, таким образом, нуждаясь всё в меньшем объеме сопровождения социальными педагогами. Через некоторое (индивидуальное) время, когда человек освоит все социально-бытовые навыки, необходимые для повседневной жизни, он может перейти к самостоятельному проживанию. Естественно, при этом поддерживающие отношения между подопечным и специалистами программы и Фонда сохраняются в том объеме, в котором это необходимо.

Цель

1. Подготовить не менее 6 выпускников детского дома-интерната для детей с умственной отсталостью к самостоятельному (сопровождаемому) проживанию

Задачи

1. Разработать максимально эффективную дорожную карту для каждого участника проекта
2. Организовать обучение, социализацию, опыт сопровождаемого трудоустройства участников во время нахождения в проекте
3. Организовать психологическую, медико-социальную, юридическую поддержку подопечных проекта
4. Организовать оценку и мониторинг успехов и достижений подопечных проекта
5. Организовать мероприятия по повышению квалификации и профилактике выгорания специалистов проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в нашей стране постепенно происходит реформа интернатной системы, но это длительная и непростая история. В психоневрологических интернатах по разным причинам проживает много людей, которые могли бы жить самостоятельно или при некоторой помощи, однако у них нет такой возможности. Попав в интернатную систему, из нее крайне сложно выйти, опыт пребывания в таких учреждениях обычно крайне травматичен и деструктивен для человека. Когда дети-сироты выпускаются из учреждения, обычно у них есть 2 пути: ПНИ или самостоятельное проживание. Цель нашего проекта - создание модели сопровождения, исключающей попадание подопечных с легкой степенью умственной отсталости в ПНИ, подготовка к самостоятельному проживанию вместо жизни в интернате, помощь в освоении необходимых навыков и поддержка ребят в процессе перехода к самостоятельной жизни и интеграции в общество. Однако, самостоятельное проживание для детей-сирот возможно только при наличии дееспособности, а также физической возможности проживать самостоятельно (например, ребенок-сирота к моменту выпуска из учреждения уже получил жильё, или у него есть возможность приживать в квартире родственников). Зачастую складывается ситуация, что человек мог бы жить самостоятельно, но ему негде, и что даже важнее, у него нет необходимых для самостоятельной жизни навыков, нет опыта принятия решений, выбора, поскольку всегда за него всё решали представители учреждения. Тогда остается единственный возможный путь - переход в психоневрологический интернат. Таким образом, люди, которые могли бы жить полноценной жизнью, учиться, работать, реализовывать себя и приносить пользу обществу, остаются в интернатной системе без перспектив выхода, развития, самореализации.
На сегодняшний день, не существует системы сопровождения при переходе от жизни в интернате к самостоятельности. Некоммерческие организации уже начали создавать программы сопровождения в форме тренировочных квартир и квартир сопровождаемого проживания для разных категорий подопечных, но чаще всего - для людей с ментальными особенностями из семей, для людей, проживающих в ПНИ. Мы же реализуем проект для детей-сирот с умственной отсталостью, а таких кейсов в нашей стране единицы. Опыт нашего проекта может стать полезным для других организаций, которые начинают подобную работу. Мы планируем активно делиться историей нашей работы и позитивными изменениями в жизни наших подопечных.

География проекта

Москва, Московская область.

Целевые группы

1. выпускники детских домов
2. дети-сироты из ДДИ и ЦССВ