Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предполагается проведение цикла еженедельных занятий мини-футболом для 50 детей 5-16 лет проживающих на левом берегу г. Новосибирска, Ленинский и Кировский районы города, и имеющих ментальные отклонения.
Все дети, участники проекта будут поделены на 3 группы по 17 человек согласно их возрасту и физическим возможностям. Часть детей будут заниматься самостоятельно, другая часть - при участии родителей.
Для привлечения внимания особенных детей и их родителей к мини-футболу, а так же для оценки возможностей потенциальных участников будет проведено 7 мастер-классов и собеседований, и 90 полуторачасовых занятий мини-футболом, по 30 еженедельных занятий для каждой группы.

Содержание всех мероприятий проекта адаптировано для детей с ментальными нарушениями и включает индивидуальный подход к участникам.

Мастер-класс - он же праздник для детей не знакомых с футболом, позволит организаторам проекта оценить уровень подготовки и особенности конкретных детей, а родителям и детям попробовать на себе и принять решение, хотят ли они заниматься подобным видом спорта на постоянной, 1 раз в неделю, основе.
В финале проекта состоится итоговый турнир, на котором дети смогут проявить все приобретенные во время занятий навыки, а родители - оценить качественный прирост участников и принять решение, продолжать ли им занятия мини-футболом в дальнейшем.

Согласно данным «Методического центра развития социального обслуживания», г. Югры, дети с ментальными нарушениями характеризуются выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и других сторон развития и навыков общения ( https://depsr.admhmao.ru/upload/iblock/443/metodika_psikhotsialnoy_raboty.pdf ). В связи с этим организаторы проекта фокусируют свое внимание на развитии у участников таких качеств и навыков как: умение понимать свою роль, работать и общаться в команде, координация движений, например, бить по мячу и передавать пас друг другу, развитие физического тела участников.

В качестве ведущего тренера проекта будет привлечен профильный специалист Областного центра специальных видов спорта, руководитель проекта будет также выполнять функции помощника тренера.

Проект позволит не только интегрировать особенных детей в коллектив футбольной школы, но и привлечет внимание общественности к мини-футболу, как к доступному инструменту реабилитации детей с особенностями ментального развития.

Цель

1. Обеспечить доступность регулярных занятий футболом для 50 детей 5-16 лет с особенностями умственного развития живущих на левом берегу г. Новосибирска с целью обучения детей коммуникационным навыкам и развития их физического тела и социальных навыков.

Задачи

1. Провести информационно-пригласительную кампанию среди родителей и педагогов детей с особенностями умственного развития, обеспечив охват не менее 50 % потенциальной аудитории.
2. Сформировать 3 группы по 17 человек готовых к регулярным занятиям мини-футболом 1 раз в неделю на протяжении 6 месяцев.
3. Обеспечить возможности качественных результатов в части физической и социальной адаптации для детей, регулярно посещающих занятия

Обоснование социальной значимости

Согласно данным «Методического центра развития социального обслуживания», г. Югры, дети с ментальными нарушениями характеризуются выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и других сторон развития и навыков общения ( https://depsr.admhmao.ru/upload/iblock/443/metodika_psikhotsialnoy_raboty.pdf ).

В клинико-психологической структуре при ментальных нарушениях можно выделить ряд ядерных составляющих, учет которых крайне необходим при организации психосоциальной работы:
­ нарушение общения;
­ нарушение социального и эмоционального взаимодействия;
­ нарушение воображения;
­ нарушение поведения;
­ нарушение речи;
­ нарушение когнитивных процессов [Иванов, Е. С. Детский аутизм: диагностика и коррекция : учеб. пособие для студ. высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений / Е. С. Иванов, Л. Н. Демьянчук, Р. В. Демьянчук. – СПб. : Дидактика Плюс, 2004. – 80 с., с. 8].

Такие дети отличаются друг от друга по степени нарушения контакта, поведенческим проблемам, уровню интеллектуального развития. Однако всех их объединяет неприспособленность к повседневным жизненным ситуациям и трудность применения накопленных знаний в реальной жизни.

Для успешного развития такого ребенка исключительную важность составляет создание оптимальных условий для его воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество. Отличительная особенность таких детей заключается в том, что они повсюду испытывают огромные трудности во взаимодействии с другими людьми, в общении, социальной адаптации и требуют
специальной поддержки.

Согласно статистике, такие нарушения встречаются у двадцати из каждых 10 тысяч детей [Детский аутизм. Хрестоматия / Л. М. Шипицына. – СПб. : Дидактика плюс, 2001. – 368 с., с. 5].

Мини-футбол для детей с ментальными нарушениями может стать своеобразным спасением, так как развивает умственные, коммуникативные и физические возможности ребенка.

Первый Всероссийский чемпионат по мини-футболу для людей с ментальными нарушениями прошел в Москве осенью 2019 года и собрал команды из десяти российских городов (https://tvzvezda.ru/news/vstrane_i_mire/content/201911132036-wyYxQ.html?utm_source=tvzvezda&utm_medium=longpage&utm_campaign=longpage&utm_term=v1). Мы бы хотели повторить данный опыт для начала для ребятишек 5-16 лет проживающих в двух районах Сибирской столицы.

Свое внимание организаторы проекта фокусируют на развитии у участников таких качеств и навыков как: умение понимать свою роль, работать и общаться в команде, координация движений, например, бить по мячу и передавать пас друг другу, развитие физического тела участников.

Мы считаем, что проект позволит не только интегрировать 50 особенных детей в коллектив футбольной школы, но и привлечет внимание новосибирских СМИ и общественности к мини-футболу, как к доступному инструменту реабилитации детей с особенностями ментального развития.

География проекта

г. Новосибирск.

Целевые группы

1. Дети 5-16 лет с особенностями умственного развития проживающие на левом берегу г. Новосибирска
2. Педагоги и родители детей с особенностями умственного развития