Проекты

Краткое описание

Проект станет продолжением проектов, реализуемых организацией с 2018 г. и направленных на формирование мотивации и содействие улучшению навыков чтения детей 6-10 лет, которые по разным причинам не любят читать. Проект "КниГАВ-проДОЛЖЕНение" -наследие проектов, поддержанных ФПГ в 2018, 2019, 2021 и 2022 годах, развивая предложенную модель и дополняя ее новыми задачами. Он включает проведение регулярных, курсовых занятий по чтению с применением метода канистерапии - использования в работе специально обученной собаки-ассистента.
Читательская деятельность — это важный процесс в жизни младшего школьника, при её нарушении могут возникнуть трудности с памятью, запоминанием, сложности с выражением своих эмоций и слаборазвитая креативность. И, напротив, при развитой читательской деятельности у большинства детей более развита эмпатия, понимание окружающих, гибкость мышления и более стабильный эмоциональный фон. Одно из новых направлений решения проблемы позитивного отношения к чтению у детей и подростков — это канистерапия. Анималотерапия уже показала хорошие результаты в области работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья, пожилыми, пациентами в период реабилитации после сложных болезней и операций.
Чтение собаке- уникальная методика, которая показывает хорошие результаты. Эффект достигается благодаря эмоциональному и физическому взаимодействию собаки и ребенка в неформальной обстановке под опосредованным руководством учителя. В подобных условиях ребёнку легче даётся освоение навыка чтения и складывается положительное отношение к данной деятельности.
Метод, который давно зарекомендовал себя, как уникальный и эффективный способ работы с разными задачами. Проводят занятия профильные специалисты, педагоги, психологи с большим опытом работы в организации, имеющие бесценный опыт проведения занятий по канистерапии. К каждому ребенку применяется индивидуальный подход, опирающийся на его личные особенности, предпочтения и прорабатывающий его конкретные читательские потребности. О востребованности проекта говорит заинтересованность библиотек и аудитории в проведении занятий. В этот раз мы охватим уже 15 библиотек в шести районах СПб.
Всего за проект будет проведено:
 Индивидуальные курсовые занятия для 498 детей, в том числе дети с ЗПР.
 Групповые тренинги для 156 детей.
 Совместные занятия "Дети+родители" для 72 детей. Участие поможет родителям освоить техники активного слушания и сбалансированной обратной связи. Это позволит им лучше понимать своего ребенка и его проблемы. Они научатся правильно реагировать на поведение ребенка в процессе обучения. Ребенок сможет улучшить навык чтения и взаимопонимание с родителем, установить с ним более тесную эмоциональную связь и получить поддержку.
 Групповые занятия для 70 детей, в то числе для детей с нарушенным слухом. Дети улучшат навыки чтения, проработают свои «западающие» компоненты чтения, получат опыт позитивного чтения перед публикой.
 24 открытых, разовых встреч для не менее 240 детей.

Цель

1. Формирование положительной мотивации к самостоятельному чтению детей 6–10 лет

Задачи

1. Организовать и провести занятия для детей по комфортному чтению
2. Поддержать родителей и научить создавать психологически комфортные условия для чтения ребенком дома

Обоснование социальной значимости

Дети, которые не любят читать -наша главная аудитория и наша цель - показать им, что книга может быть интересной, а чтение увлекательным и не сложным. Актуальная проблема младших школьников - это низкая мотивация или отсутствие такой к самостоятельному чтению. Дети не хотят читать книги. Они выбирают другие виды досуга, и в современных реалиях чаще всего заменяют его электронными гаджетами. Если необходимо найти информацию они прибегают к помощи современных технологий, а теперь и искусственного интеллекта, с помощью которого можно быстро и не вдаваясь в суть найти любой материал. Все дети разные и к каждому нужен свой подход. Мы не делим детей на социальные группы или по наличию особенностей. Они для нас все просто дети, но в рамках своих занятий меняем стратегию в зависимости от возраста, предпочтений и возможностей. До школьного возраста только родители и семейная среда может повлиять на выбор деятельности ребенка и сформировать определенную мотивацию. Попадая в школу, дети вступают в новый возрастной этап и уровень ведущей деятельности меняется на социальный (Л.С.Выготский,"Возрастная психология"), а значит на его увлечения начинает оказывать влияние его окружение: друзья и учителя. Для нас это самый ценный момент. Мы- педагоги, имеем обученную собаку, выступающую в роли друга для ребенка, создаем доверительную среду для формирования позитивной мотивации на деятельность, в нашем проекте на чтение. В таком возрасте дети сами не могут оценить масштаб проблемы, поэтому мы обратились за помощью к их родителям.
Мы провели опрос среди родителей детей 6-10 лет, подписчиков нашей группы ВК. Опросили 145 родителей детей 6-10 лет. Из них: 61% ответили, что дети читать не любят, меньше половины понимают прочитанное и только 11% читают с удовольствием. Многие родители не обладают достаточными знаниями о том, как можно использовать альтернативные, более позитивные методы для обучения чтению и работы над ошибками. Помимо чтения дома, родители указали такие дополнительные способы, как посещение библиотеки, занятия в кружках подготовки к чтению и наши занятия. Других возможностей для приобщения к чтению они не упомянули. Родители также признали, что им сложно правильно реагировать на ошибки, создавать комфортную обстановку для чтения и уделять этому занятию достаточно времени. Более половины из них отметили, что им необходима помощь специалистов в решении этих вопросов. Наш проект опосредованно затрагивает родителей. Мы даем им не только пример успешной работы по чтению с детьми, но и консультируем в частном порядке, обсуждая каждый случай индивидуально.
ФГОС определяет основные требования к результатам обучения, и одной из ключевых компетенций является развитие универсальных познавательных действий. В разделе 11 «Филология и литература» подчеркивается важность осознания ценности чтения, а также овладения различными его видами. Кроме того, необходимо научиться осознанно воспринимать содержание и специфику различных текстов. Чтобы реализовать эти требования, необходимо привить детям любовь к чтению. Л.А.Басова в научной статье четко указывает, насколько чтение оказывает влияние качество образования учащегося.
В декабре 20121 г. были представлены результаты Всероссийского опроса по проблемам детского чтения, который был проведен РГДБ в 2021 году.
Во время летних каникул дети читают в среднем всего по три-четыре книги, а подростки лишь одну-две. Увеличилось количество детей, которые не любят читать книги и считают чтение скучным занятием (20% из опрошенных). Уменьшилось количество семей с детьми, в которых все читают. Идет смещение в сторону поверхностного чтения любых текстов, доступных подросткам в Интернете, тогда как чтение книг становится все более сложным занятием для многих из них.
Согласно результатам опроса Аналитического центра НАФИ, 34% родителей читают детям книги редко, а 5% совсем не делают этого. Компания Mediascope представила результаты исследования Kids&Teens 2023, посвящённого отношению детей и подростков к литературе. В нем отражено, как снижается процент читающих детей с возрастом. За последние годы очень мало официальной статистики для оценки уровня мотивации к чтению, но ведущие ученые постоянно бью тревогу и отмечают кризис детского чтения во всех городах России.
В Санкт-Петербурге уже несколько лет успешно практикуется технология, основанная на чтении книг специально обученными собаками. Проект «КниГАВ» стал популярным среди детей и их родителей из разных районов города. Он был включен в атлас «100 проектов про чтение 2019». Эффективность работы подтверждена научными работами сотрудников. Во время занятий формируется команда «Ребенок + Собака + Специалист», которая помогает развивать у детей интерес к чтению в комфортной и доброжелательной атмосфере. Анкетирование родителей после курса занятий показывает увеличение мотивации у детей к чтению. Востребованность проекта отражена в опросе: https://vk.com/proektknigav?w=poll-91054420_760368189.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети 6-10 лет г. СПб, которые не любят читать